最新苏教牛津译林小学英语六年级上册《Unit 7 Protect the Earth》公开课教学设计1Word文档格式.docx
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教学过程：
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.Singasong<
Twolittleblackbirds>
Question:
whydothelittleblackbirdsflyaway?
引导学生用Unit6所学知识回答：
Becausetheairisdirty.
Becausetherearen’tanytreesonthehill.Theyhavenohome.
T:
Nowourlivingenvironmentispolluted,soweshouldprotecttheEarth.——出示课题并教读。
Step2.Pre-reading
1.出示无污染的地球图片。
T：
Look,theEarthisabeautifulplace.Therearemanykindsofsourcesinit.Doyouknowsomeofthem?
（water,trees,airetc.）
2.Guessinggame
Hereareanothersources.Let’sguesswhattheyare.
①It’sblackandhard.Wecanfinditundertheground.Itcanmakeuswarm.There’salotofitinShanxi.（coal）
②It’sablackliquid.Wecanfinditunderthegroundtoo.Carsneedit.（oil）
③It’susuallywhiteandthin.Wecanwriteanddrawonit.（paper）
④Itcomesfromtrees.Weuseittomaketables,desks,chairs,bedsandmanyotherthings.（wood）
⑤It’slightandsoft,butit’sstrong.It’swidespreadinourlife.（plastic）
3.T:
Theyareusefulthingsforus,howdoweusethem?
Forexample:
Weusecoalandoiltomakeenergy.
板书：
use...to...
引导学生说出water，wood，paper，plastic等资源的用法。
E.g.Weusewatertocleanthings,washclothes,cookfood...
Weusepapertomakebooks.
Weusewoodtomaketables,chairs,bedsandotherthings.
Weuseplastictomakebagsandbottles.
Step3.While-reading
呈现一幅被污染的地球图片。
Lookatthispicture.Isitstillbeautiful?
Today,thereisalotofpollution.WeshouldprotecttheEarthatonce.（点题）Whatcanwedo?
1.Watchthecartoonandfindthefourkeypointsofthetext.
（savewater,saveenergy,savetreesanddon’tusetoomuchplastic）并板书。
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
①Whatdoyouthinkofwater?
（useful）
②Whatdoweusewatertodo?
（drink,cleanthings）
③Istherealotofwatereverywhere?
（no）
④Whatshouldn’twedo?
（waste）
⑤Whatshouldwedo?
（reuse,save）
教师根据学生回答进行板书。
3.Readthesecondpartandjudge.
①Mostofourenergycomesfromcoalandoil.（T）
②ThereisalotofcoalandoilonEarth.（F）
③Weshoulddrivecarseveryday.（F）
④Carsuselotsofenergy.（T）
4.呈现光头强砍树的画面。
Whatishedoing?
S1:
Heiscuttingdowntrees.教学cutdown
Isheright?
Weshouldstophimrightnow.Why?
引导学生说出Treeshelpkeeptheairclean.
5.塑料瓶、塑料袋实物展示。
T:
weuseplastictomakebagsandbottles.Weoftenusetheminourdailylife.Doyouoftenusethem?
呈现课文图片。
Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofit?
引出句子：
ToomuchplasticsisbadfortheEarth.
Whatshouldwedo?
学生自读课文，并在文中划出关键词句。
Weshould...
Weshouldn’t...
Step4.Post-reading
1.Readthewholepassageloudlyandfinishtheexercise”thinkandwrite”onpage70,andthenchecktheanswers.
2.Retellthetextaccordingtotheblackboarddesign.
3.Brain-storm.
TheEarthissoimportantforus.Weshouldprotectit.NowI’llgiveyousomesuggestion.Canyoutellmewhatwecando.
E.g.T:
ToprotecttheEarth,weshouldsavewater.
Waterisimportant.
S2:
Waterisuseful.
S3:
Wedrinkwatereveryday.
S4:
Treesandflowersneedwater.
S5:
Weshouldreusewater.
S6:
Weshouldn’twastewater.
4.Introducetheslogan“Savetheworld,saveourlives.”tothestudents.
Step5.Homework
1.Readandretellthepassage.
2.Finishtheexercise“TrueorFalse”onpage70.
3.Collectandmakegooduseofwastematerials.
教学反思：
Unit7Protecttheearth
（Grammartime&
Funtime）
教学目标
1、学习并理解Grammartime的内容，会正确并熟练地运用句型…use…to,Weshould…Weshouldn’t…
2、让学生紧密联系生活实际,变废为宝，并利用reuse…tomake…来介绍自己的作品
3、引导学生热爱地球、保护地球。
教学重点
句型use…to…的用法和情态动词should的肯定句、否定句。
教学难点
教学过程
Step1、Revision
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthetext.Let’sdescribetheStatusoftheEarth.Andwhatshouldwedoingroup.（小组成员合作用英语描述上节课内容）
【设计意图】利用小组描述演讲的方式，复习上节课所学过的Storytime。
Step2、Grammartime
1.T:
let’sreadsomesentencesabouttheresources.（教师出示第一张表格）
usewater
useplastic
usewood
Weto
cleanthings.
makebagsandbottles.
maketables,chairsandotherthings.
2.Sentencegame
Tgivesomewords:
water、wood、plastic、cloth……LetSsmakesentencesuse“use…to…”ingroup.
Weusewatertowatertrees.
Weusewatertocleanthedesks.
Weusewatertowashthedishes.
Weusewatertowashtheclothes.
Weusewatertocookfood.
Weusewatertocleanourcar.
S7:
Weusewatertowat
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