新pep人教版小学四年级英语教案教学设计上册全册2Word格式文档下载.docx
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2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、提高教学质量措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证
生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、学期达标：
平均分80分、及格率90%、优秀率40%、提高率10%。
六、教具准备：
课件、录音机等。
七、课时安排：
（共41课时）
单元
课题
课时
Unit1
Myclassroom
6
Unit2
Myschoolbag
Unit3
Myfriends
Recycle1
3
Unit4
Myhome
Unit5
Dinner’sready
Unit6
Meetmyfamily
5
Recycle2
Unit1Myclassroom
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan
2、本单元要求会听，说认读的句型：
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.Whereisit?
It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词；
并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。
2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
第一课时
课题：
UnitOneMyclassroom
教学目标：
1．能在情景中运用Whereis…?
It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"
Let'
sgoandhavealook."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：
Whereis…?
It’sin/on/under/near…；
学习用near表示方位。
教学难点：
容易混淆where和what。
教具准备：
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'
son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'
snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：
Who'
she?
Who'
sshe?
学生回答出Amy和Mike后，教师补充：
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'
snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let'
sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisanewclassroom.提问：
What'
sintheclassroom?
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［Unit1Let'
stalk/A］
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'
sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let'
stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'
sgoandhavealook.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'
sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where'
syourseat?
It'
s…
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let'
schant部分的录音。
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（Practice）
做"
找朋友"
的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了"
朋友"
，并让拥有相同物品的"
一起说：
Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"
，继续游戏。
（四）作业布置：
listentothetape.
第二课时
1．能熟练运用What'
Oneblackboard…来回答教室中各种物品。
2．能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,board,light。
3．能听懂并能按照指令做事情。
学习What'
及相关单词：
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"
"
时，注意单词复数的读音，比如lights。
1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'
slearn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Recycle1单元中得"
Chantandfind"
部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：
sinthepicture?
让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：
sinthebag?
What'
sinthepencil-case?
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroom.What'
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
5．让学生看着课件的画面回答：
（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What'
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Aboard或Oneboard.Twolight
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