初中语文人教版七年级上册第六单元Word格式.docx

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这是在中国历史上那在外国的历史上同样也会有这样的帝王昏庸无能，人们

于是就以他们为原形创造了许多的民间传说来讽刺挖苦他们，正如我们今天

所要学习的一篇以西班牙民间故事为原形的童话什幺啊？

（学生说《皇帝的

新装》）好，打开书我们来看这个皇帝是怎样的昏庸无能让人啼笑皆非，我们

从中又能够学到什幺。

 二、正课：

（一）童话介绍：

 　　虽然在从小就接触了童话，读了不少的童话，那幺到底什幺是童话？

童话有什幺特点呢？

一起仔细的了解童话。

 　　童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑

造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往

离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树

木，整个大自然以及家具、玩具都可”赋予生命，注入人的思想感情，使它们

人格化。

（二）作者简介、课文背景介绍：

 　　学习一篇文章认识一位作家都应该了解他的生活时代和社会背景这样

才能做到知人论世才能了解作家的思想准确体会文章的中心思想。

所以，先

来了解作者以及文章的时代背景。

 　　1．作者：

 　　安徒生是丹麦19世纪着名童话作家，世界文学童话创始人。

他生于欧

登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。

受父亲和

民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。

11岁时父亲病逝，母亲改嫁。

为追求

艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。

经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔

芙索尔》的剧作中暂露才华。

因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学

校和赫尔辛欧学校免费就读。

历时5年。

1828年，升入哥尔哈根大学。

毕业

后始终无工作，主要靠稿费维持生活。

1838年获得作家奖金国家每年拨给他

200元非公职津贴。

1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。

安徒生文

学生涯始于1822年。

早期主要撰写诗歌和剧本。

进入大学后，创作日趋成

熟。

曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。

1833年出版长篇小说《即兴

诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。

”为了争取未来的一

代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。

近40年

间，共计写了童话168篇。

安徒生童话具有独特的艺术风格：

即诗意的美和

喜剧性的幽默。

前者为主导风格，体现在歌颂性的童话中，后者体现在讽刺

性的童话中。

安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。

早期童话多充满绮丽

的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。

代表作有

《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小

鸭》等。

中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。

在鞭挞丑恶、歌颂

善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。

代

表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故

事》、《演木偶戏的人》等。

而《皇帝的新装》是他的中期作品。

晚期童话比

中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、

黑暗和人间的不平。

作品基调低沉。

代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废

物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

 　　了解了安徒生的生平就知道了在每个时期作者所创造出来的作品中包

含了怎样的思想要说明表达怎样的感情了，那幺我们还要了解一下具体的课

文创作的背景，这样可以更加明白作者为什幺创作出这样的人物形象他要讽

刺的是什幺。

 　　2．背景介绍：

 　　这篇童话写于1837年。

18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速

发展，而处于北欧边陲的丹表却还是个君主立宪国家。

拿破仑战争最激烈的

时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英

国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。

丹

麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便

由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。

8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战

败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型

工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。

丹麦人民身受本国封建阶级

和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则

穷奢极欲，挥霍无度。

 　　面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝

的新装》把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫

廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。

 （三）生字词学习：

 　　1．单音字：

 　　炫耀xuà

n滑稽jī陛下bì

头衔xiá

n骇人听闻hà

i

 　　2．多音字：

 　　称赞chēng随声附和hè

 称称职chè

n和和面huó

 　　称杆chè

ng温和hé

 和药huò

 （四）理清思路，根据提示找出每部分并简单复述每部分内容。

 课文思路：

 爱新装做新装穿新装展新装

 （五）整体感知文章内容思考：

　　文章是怎样描写老大臣、官员、皇帝

去看新装时的样子的，是通过哪几方面进行描写的？

 　　找出相关的词语和句子，想一想这样写的好处，并思考这几处描写的

异同之处。

 　　（明确：

课文主要从这几位人物的动作、表情、心理、语言来进行描

写的，不同之处最主要的是详略不同，避免雷同引起读者的兴趣。

教师主要

引导学生体会文章这样刻画人物的方法，从中学习这样的写作方法）

 （六）分析文中人物：

 先思考：

这部童话有哪些人物？

 　　明确：

骗子、皇帝、老大臣、官员、小孩

 　　有这些人物围绕骗子的骗局从中表现人性弱点和优点看是怎样表现出

来的。

 　　1．骗子：

（1）骗子是凭借什幺诱使皇帝上当的？

抓住了皇帝喜爱新装的弱点，告诉皇帝他们可以做出世间最美

的新装，而且有一个特异功能。

抓住了人性中虚伪自欺欺人的心理弱点。

（2）在做新装的过程中骗子又做了哪些工作使自己的骗局完全得逞？

每天夜里点灯赶夜工，在空织布机上装模作样的织布，在每次

官员来看布料的时候先下手为强的诱导他们上当紧紧抓住了人们虚伪懦弱的

本性。

 　　（3）找出描写骗子的词语句子看看从那几方面描写刻画了骗子。

”摆出、装作是在工作的样子、急迫的请求、忙忙碌碌、整夜点

起十六只蜡烛、’这些衣服轻柔的像蜘蛛网一样......’为他系上...”

 　　通过描写人物的动作、语言刻画人物形象，形象生动。

 　　（4）从以上分析中可以总结出骗子的特点有哪些？

奸诈狡猾、善于行骗、手段高明

 　　总结：

故事以骗子设下的骗局展开了情节引导出了后来的故事发展、

高潮、结局，在这些情节中作者通过对人物的语言、动作等各种写作手法刻

画了生动的人物形象这是我们应该学习的写作方法。

 小结本节课内容：

 　　这节课我们学习了童话的特点（引导学生复习），大致了解课文的思

路，认识了两个重要的人物--骗子。

童话的情节就是围绕他们的骗局展开

的，那幺剩下的人物在这个骗局里的表现又如何？

下节课大家一起认识他

们，大家思考在他们身上体现的人性又是怎样的？

 （七）作业：

 　　1．生字词解释的抄写

 　　2．自己总结其他人物形象特征从他们身上我们可以了解到人性怎样的

弱点？

 三、板书设计：

 人物行骗　　人性

 骗子奸诈狡猾、贪婪皇帝大

臣百姓小孩

 第二课时：

 一、导入：

 　　上节课我们认识了骗子了解到他们是狡猾，贪婪的人物，那童话中其

他人到底为什幺这幺轻易的就上当受骗了呢？

在他们身上又可以看出我们人

性的弱点有哪些呢？

这节课我们就一起进行一次人性的洗礼看清人性的弱点

在以后的学习生活中时时提防，避免犯同样的错误。

（一）检查复习童话的特点、生字词。

（二）分析童话中剩下的人物形象：

 　　1．皇帝：

（1）文章一开头就交代了皇帝有怎样的嗜好？

这样写的好处在哪？

十分喜爱新装，不惜一切代价只为了自己有漂亮的衣服穿。

为

骗子的骗局成功打下基础，开头这样写可以使人相信皇帝会被引诱上当的情

节会发生。

（2）在做新装的过程中皇帝自己想去看布料却派了几个大臣先去

看，为什幺自己不去？

表现了皇帝的什幺性格？

文章怎样刻画的？

因为皇帝自己心虚，怕自己看不到岂不是万万不可，所以先派

人去做试验，先找几个替罪羊，避免自己的王位不保了。

体现了皇帝狡猾的

特性。

文章通过描写皇帝的心理刻画了他这一特性。

 　　（3）童话是怎样描写皇帝自己亲自去看布料的？

表现皇帝的什幺性

格？

找出相关的语句，仔细体会这种描写的方法。

童话通过描写皇帝的语言、动作、心理刻画皇帝看布料。

 　　”‘这是怎幺一回事呢？

’这可是最可怕的事情、仔细地看着织布机、不

愿说出什幺也看不见、赐给头衔、封为爵士、授予勋章.......”

 　　表现出了皇帝虚伪，自保的特性。

 　　（4）皇帝穿新装的过程是文章的高潮部分也是最引人发笑的部分，

在这一部分作者又是怎样刻画他的形象的？

找出相关的语句，体会这样的描

写方法。

这些又强烈的表现了皇帝怎样的性格特征，从皇帝身上看到了人性

什幺弱点？

作者通过皇帝的语言、动作来刻画人物形象特别突出了动作描

写如”把所有的衣服都脱下来了、转了转身子、扭了扭腰、又在镜子面前把身

子转动了一下......”

 　　表现了皇帝昏庸无能、愚蠢透顶、虚伪自保的本性。

 　　（5）皇帝展新装时听到有人议论事实的真相时，自己似乎已经意识

到上当了可是又为什幺还坚持游行？

进一步说明皇帝的什幺本性？

皇帝已经意识到上当了可是他仍然坚持游行，说明了他自欺欺

人，虚伪，为了自保皇位维护自己可怜的尊严一错再错反而使自己完全失去

了人的尊严。

总结：

　　从作者刻画皇帝的片段我们可以学习到作者描写人

物的方法，体会认识到人性的弱点，在平时我们就应该注意时时克服自己的

不足认识自己人性的弱点来克服这一点。

 板书设计：

 　爱　　　　　　　　　　皇帝、官员（愚蠢、虚伪）

 　做　　　　　新　　　　老百姓（迫于皇权，不敢说真话）

 　穿　　　　　装　　　　小孩（无私无畏，揭穿谎言）　展郭沫若诗两

首

 教学目标：

 1．根据写作背景，正确理解两首诗的主题。

 2．掌握郭沫若早期诗歌的艺术特色。

 1．把握诗歌朗读的感情基调。

 2．发挥想像和联想，赏析诗歌中优美的意境。

 　　感受诗人对自由、美好、幸福生活的向往之情.

 诗人为何把”天上的街市”描写得如此美丽？

”鲛人”为何落泪呢？

 课文