秋部编版四年级上册语文教学计划Word文档下载推荐.docx
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学年成绩
补考成绩
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60
总分
平均
、
一、班级情况分析
1、基本情况：
全班计人，其中男人，女人。
少先队员人
上
期
成
绩
A级人
占%
B级人
C级人
D级人
优
生
后
进
2、“双基”掌握情况：
经过三学年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
能养成较好的写字习惯，能熟练地拼读音节，利用拼音识字、读懂课文，按要求背诵课文或诗歌。
但有一部分学困生，很多字不会认，上课不能专心听讲，书写没有按笔画笔顺，且不够工整。
3、学生学习习惯：
全班同学已基本上养成了良好的学习习惯，形成了基本的学习能力。
能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写作能力也有待提高。
还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
二、学期教学总要求
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
三、教学具体措施
（一）识字教学：
1.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
2.以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。
（二）阅读教学：
1.要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
2.重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
3.重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
4.重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
（四）写作教学：
要结合班级实际，用现代教学理念，促进教学活动推陈出新，努力发展学生的听、说、读、写能力，把轻松愉快的教学氛围带入课堂，让学生乐学、会学、能学好。
四、教学进度表
周次
教学内容
重点训练
备注
1.观潮
2.走月亮
3.现代诗二首
边读边想象画面。
15.女娲补天习作四
语文园地四
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
8.31—
9.5
10.25-10.31
4.繁星口语交际习作一语文天地一
尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
16.麻雀
17.爬天都峰
9.6-9.12
11.1—11.7
5.一个豆荚里的五粒豆6.蝙蝠和雷达
语文园地五习作例文
习作五
了解作者是怎样把事情写清楚的。
学习用批注的方法阅读。
9.13--9.19
11.8-11.14
7.呼风唤雨的世纪8.蝴蝶的家习作二
18.牛和鹅
19.一只窝囊的大老虎
20.陀螺
9.20—9.26
11.15-11.21
语文园地二
口语交际与习作六
语文园地六
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
9.27-
10.3
11.22-11.28
9.古诗三首10.爬山虎的脚
21.古诗三首
22.为中华之崛起而读书
10.4—10.10
11.29-
12.5
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
了解故事的起因、经过、结果、，学习把握文章的主要内容。
11蟋蟀的住宅口语交际与习作三
23.梅兰芳蓄须24.延安，我把你追寻习作七
学习把握文章的主要内容。
了解故事情节，简要复述课文。
10.11-10.17
12.6—12.12
12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯
语文园地七
25.王戎不取道旁
10.18-10.24
12.13-12.19
26.西门豹治邺
27.故事二则
补缺补漏
抓重点、难点
期末考试
12.20-
12.26
1.10--1.16
口语交际与习作八
语文园地八
上下学期功课
12.27—1.2
1.17-
1.23
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