五年级语文计划Word下载.docx

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　　本班中还有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。

　　本学期我打算从学生行为习惯学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼生动的学习氛围。

　　另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

　　本册教学目标：

巩固汉语拼音，借助拼音识字阅读学习普通话，识字个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写个左右的词语，一部分会运用。

　　继续学写钢笔字，要求正确端正整洁。

　　毛笔字临帖，要求坐的姿势握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

　　能正确流利有感情地读课文，会背诵指定的课文。

　　能领会句子中含着的意思。

　　理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

　　能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

　　能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

　　能有顺序有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

　　学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。

　　能写条理比较清楚内容比较具体的简单记叙文。

　　初步学会写复信。

　　写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

　　听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

　　能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

　　能抓住主要内容复述一件事。

　　讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

　　初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；

了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；

初步培养热爱人民群众为人民服务的思想；

初步形成珍惜时间艰苦奋斗的品德。

　　本册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

　　教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

　　这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第九第十两册教材中。

　　本册教材有阅读训练习作训练和听说训练三条线索。

　　从纵向看，第一条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点；

从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。

　　力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

　　在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

　　教学措施：

准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

　　课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。

　　要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

　　教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　注意听说读写的联系。

　　要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

　　在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

　　在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。

　　在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　教学进度表：

周次教学内容课时备注始业教育狼牙山五壮士草船借箭时光老人车塘捕鱼一件难忘的事练习太阳台湾蝴蝶甲天下再见了，亲人风雨之夜——的早晨练习忆铁人私塾先生我是你的儿子寓言二则我熟悉的一个人练习挑山工小音乐家扬科晏子使楚捞月亮春游——练习期中测试祖国我终于回来了秦始皇兵马俑赶花世纪的能源农贸市场练习两块银元月光曲五月端阳说说自己的看法一个—的人练习桂林山水火烧云古诗四首给赵老师的回信练习学期结束期终复习考试。

　　第二篇：

八年级语文计划字——学年度第二学期教学吴玉平三河市燕郊中学八年教学计划燕郊中学吴玉平本届学生已教过半年，在这期间，不但注重让学生掌握基础知识，而且努力营造轻松民主的学习氛围，让学生能积极参与理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力。

　　但也发现了诸多缺漏，需在本学期中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好基础，提高语文能力和语文素养。

　　存在问题如下：

注重了对学生基础知识掌握思维的激发书面表达。

　　忽视问题探讨语言的积累口头交流。

　　对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。

　　以本文为载体提高学生的阅读理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

　　部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。

　　调动其主动性积极性是关键。

　　读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

　　针对以上情况，具体采取如下措施。

　　采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛多媒体等，形象直观大容量，扎扎实实把该积累的语言词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累语言的目标。

　　挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会科学世界紧密联系。

　　比如学习《三峡》，搜集三峡的资料，直观地展示给学生并与课本结合。

　　学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

　　不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读理解分析归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

　　作文采用全批抽批面批，学生互批等方法，快捷及时反馈给学生，及时指导评价交流，激发写作动力，同时结合每周一篇随笔指导交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

　　大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，结合学校提倡的教学十六条，提高学生自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，合作探究解决问题。

　　做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

　　总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者引导者参与者合作者帮助者。

　　让学生感受到人性之美人伦之美人道之美，感受到理性之美智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观光明正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。

　　第三篇：

五年级语文复习计划字一学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。

　　一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。

　　好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。

　　拓展性的练习更是无从下手。

　　二内容本册八个单元篇课文,其中精读课文篇,略读课文篇,随课生字词,次习作训练和个回顾拓展,及小知识。

　　三复习总目标:

能正确认读课后《生字表一》中的个生字,会写《生字表二》中的个生字。

　　初步了解汉字谐音的特点汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

　　会使用字典词典,有一定的独立识字能力。

　　复习掌握积累本册课文中出现的新词和"

日积月累"

中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

　　了解和掌握一些词语的近义词反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

　　复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

　　能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

　　复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。

　　熟读篇课文,特别是篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

　　能正确流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

　　阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

　　复习《回顾·

拓展》中的古诗词名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

　　复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。

　　注意积累一些常见常用的谚语歇后语格言警句和名人名言。

　　能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

　　学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

　　复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

　　能初步了解查找资料运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

　　四复习重点难点:

本,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

　　优生中等生:

重点:

在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。

　　采取小组合作,在字词句段的听写默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行难点:

在阅读作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

　　后进生:

以识字写字为重点抓好字词句的听写背诵默写,要求每次听写或默写成绩都在合格以上,在此基础上,再进行阅读作文的训练,早达到早进行。

　　难点:

阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析解题的应变能力,最终提高阅读能力。

　　五复习方法:

一分类性复习:

分为:

听写训练基本知识积聚运用阅读写作等五局部。

　　听写训练基本知识穿插在每节课中举行温习。

　　积聚运用总结出题型重在平常的操练。

　　阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

　　作文的分类可能多,可以从写人记事写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

　　二在举行总复习的经过中,注意以下两点:

突出重点。

　　从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。

　　从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。

　　在阅读的温习中,词句段的明白是重点。

　　在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由经历结束写明晰是重点。

　　从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。

　　提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

　　讲练连合。

　　在整个温习阶段,教授引导概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

　　六具体要求:

第一阶段:

语基部分全员参加自主复习依据教材和试卷内容,对字词语句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

　　形近字组词多音字组词填字组词一字组多词写出有相反意思的词语等。

　　第二阶段:

阅读部分练中有导导中有练要求背诵语段人人过关。

　　进行一些小型的突击性的比赛。

　　根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时