八年级政治终生受益的权利同步练习2Word文件下载.docx

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一、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个是正确的，请选出来填在括号里）

1、教育是（）

A、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动

B、灌输给人们知识的一种活动

C、每个人生活的准备

D、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介

2、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。

于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。

这一事例主要表现我国义务教育的特点是（）

A、普遍性B、免费性C、群众性D、强制性

3、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。

因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的（）

A、一项基本权利B、一项基本义务

C、一件个人私事D、一种兴趣爱好

4、义务教育具有免费性是指（）

A、在义务教育阶段免收一切费用B、在义务教育阶段免收部分学费

C、在义务教育阶段免收学费D、在义务教育阶段免收杂费

二、请你简要回答：

1、教育的作用有哪些？

（空4行）

2、什么是义务教育？

它有什么特征？

（空3行）

三、请你辨析：

正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。

第二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：

“义务教育不是不收费吗？

我不给！

你上学花钱就别上了！

给我种地去！

”

1、菲菲爸爸的话对吗？

为什么？

（空3行）

2、菲菲应当怎么办？

（空2行）

四、请你发表看法：

我省某乡政府，为制止中小学生辍学和失学，根据义务教育法，对本乡实施义务教育做了如下四条规定：

第一，乡政府每年拔5万元专款奖励品学兼优的学生，帮助贫困学生就学；

第二，对家庭确有困难的学生免收杂费、学费；

第三，对有条件不送子女上学的家长，不准承包土地、果园，并起诉到法院；

第四，没有完成九年义务教育的公民，不能参军，不能承包土地，不能在乡镇企业就业。

几年来，这个乡的义务教育普及率达100%，巩固率达99.8%，被评为全县普及义务教育先进乡。

1、上述材料反映了义务教育有哪些基本特征？

（空1行）

2、你对该乡政府的规定是怎样认识的？

【实践与探究】

某初中的几名学生经常无故旷课，班主任老师去学校附近的网吧调查时，发现这几名学生正在那里上网玩游戏。

如果你是这位老师，你该怎么办？

【阅读与欣赏】

幸运的孩子

桃木疙瘩村座落在远离涞源县城一百多里的韭菜山上。

大山隔绝了人类的文明，隔绝了现代化。

全村八户人家三十来口人，人均收入不到一百元。

一年打下的粮食不够吃三个月，过着没有笑声的日子。

张胜利一家六口，父亲去年有病，母亲是个哑巴，底下还有两个弟弟、一个妹妹。

家里穷得除了一铺土炕、一方泥垒的锅台和一只缺了口的水缸，再也找不到一件像样的家具。

年初，父亲把张胜利叫到了炕前，对他说：

“孩子，你念不念书以后都是当农民，家里实在是供不起了，就别念了吧。

张胜利哀求道：

“爸爸，你就让我把小学念完吧，我实在是太想念书了。

父亲火了，一巴掌打过去：

“你这么大了，你怎么还这么不懂事？

张胜利流着泪，说：

“爸爸，你打吧，你怎么打都行，就是书千千万万还是让我继续念下去。

早晨，父亲见他掖着书包往外走，便一把夺过书包扔到灶膛里，张胜利死命从火中抢出了书包，哭着说：

“爸爸，我要读书，我要上学！

四月，父亲病故；

不久，母亲改嫁。

张胜利终于没能逃脱失学的命运。

他每天帮邻居干点杂活儿，换口饭吃。

张胜利一失学，三年级只剩下一个吕成山。

吕成山也没法念。

这中间，由于家庭困难，又流失了七个孩子，村小只好关门了。

离开了教室，不能读书，张胜利像个木头人似的，整天无精打采。

那天中午，在山上放羊遇到了吕成山，两个小伙伴说着说着又禁不住泪如泉涌。

他们不知道那个专门为改变穷孩子命运的基金会成立了。

七月，山上来了几位大哥哥、大姐姐，说是来搞什么调查的。

十月初，山下传来消息，说北京的“希望工程”要救助他们。

一九八九年十月十七日，对于张胜利来说，这个日子将是他人生道路上的一个新的重要的转折点——在他失学一年之后，又重新背起了书包。

穿着那套基金会刚刚发给的天蓝色的运动服，在《资助就读证》的颁发仪式上，张胜利激动得把原已背得滚瓜烂熟的发言稿全忘了。

想了半天，才说了句：

“今天，我特别高兴，特别激动，我又可以上学了。

底下有人提醒他：

“你就说说以后该咋办吧。

张胜利涨红着脸说：

“以后，我们一定努力学习，星期天不休息也要读书。

第二框珍惜学习机会

1、情感态度价值观：

认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；

既是道德责任，也是法律义务。

培养珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；

树立终身学习观，培养自觉学习的态度。

学会依法维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务的能力。

懂得受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；

知道履行受教育义务的主要内容。

1、在你们生活的周围有没有这样的现象：

有的家长不让子女接受义务教育、有的学校随意开除学生等等，如果你遇到这样的事情，你该怎么办？

2、受教育不仅是权利，也是义务，我们应怎样珍惜受教育权利，履行受教育的义务呢？

1、父亲对儿子小明说：

“你看，我没有读多少书不也照常做生意挣钱！

明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。

”假如你是小明，你的做法是

（）

A、寻求学校老师的帮助

B、到当地政府寻求帮助

C、到法院起诉父亲，争取受教育的权利

D、听父亲的话，不上学了

2、受教育者应该履行的受教育的义务主要有

A、认真履行按时入学的义务

B、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学

C、认真完成九年义务教育就可以

D、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务

3、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。

老师找到她谈话，她却说：

“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。

”这段材料说明（）

A、刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利

B、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的

C、刘某的言行是坚持了公民享有的权利

D、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的

4、社会在发展，学习无止境。

目前我们进入了一个

A、一次“充电”终身“放电”的时代B、只“充电”不“放电”的时代

C、只“放电”不“充电”的时代D、终身学习的时代

在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大多数中国人是文盲。

贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。

许多革命前辈在狱中苦读，在马背上、战壕里看书，补偿失去的读书机会。

对比这些事实，请回答：

（1）同旧社会的放牛娃、革命前辈相比，当代的青少年应珍惜什么权利？

（2）我们青少年应以什么态度对待这一权利？

某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：

“我不偷不抢，读不读书是我的权利，别人管不着。

（空5行）

四、请你帮帮他：

初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，不想再读书了，小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说：

“我们家经济本来就困难，这不，他爸由于厂子不景气，最近又下岗了。

家里现在是没有任何经济来源。

再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了。

所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。

假设你就是李老师，该如何帮助小明解决所遇到的困难，劝说小明和他的父母，使小明能返校读书呢？

联系自己德、智、体诸方面的表现，交流如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

在此基础上制定出自己学习健体的小规划。

创建学习型社会

党的十六大明确提出要创建“全民学习，终身学习”的学习型社会，学习这一人类的基本行为被赋予了崭新的时代意义。

学习型社会这一概念，最早是由美国学者哈钦斯于1968年提出来的。

20世纪70年代联合国教科文组织提出了“向学习化社会前进”的目标。

近年来，随着世界科技、文化、经济和社会的飞速发展，一种终身学习的观念开始产生，并引起各国的重视。

1994年8月，西方七国首脑会议首次正式建议：

“通过较好的教育和培训，发展一种终身学习的文化，对人增加投资。

”1994年11月在意大利罗马，1997年3月在加拿大渥太华召开的两次世界终身学习会议，都提出了“终身学习是21世纪的生存概念”的思想。

当今时代，国家之间综合国力的竞争，越来越表现为知识、人才的竞争，谁拥有掌握先进思想和科学技术的人才，谁就能在竞争中处于主动地位。

提高全体社会成员素质和能力的关键，是提高他们学习新知识、应用新技术的能力，使学习由个人行为转变为社会行为。

从知识本身看，知识具有时效性、增长和扩充的无限性等特点，特别是科学技术的迅猛发展，信息网络社会的形成，加快了知识更新的速度，我们只有树立终身学习的观念，才能不断更新知识结构，以适应时代发展的要求。

参考答案

第六课终身受益的权利

第一框知识助我成长

一、快乐选择

1、ACD2、AD3、A4、C

1、

（1）教育是每个人生活的准备。

它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。

（2）教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

（3）总之，对个人而言，教育获取知识，知识改变命运；

对民族、国家而言，教育成就未来。

2、所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

特征：

（1）具有强制性

（2）具有普遍性（3）具有免费性

（1）菲菲的爸爸的话不对。

因为，义务教育具有免费性，是指免收学费，但并不等同于免费教育。

在我国目前的情况下，实施义务教育还难以做到免收一切费用，菲菲的爸爸不给菲菲交书本费是不应该的。

菲菲的爸爸应当依法保证菲菲接受规定年限的义务教育，让菲菲去种地违反了义务教育的规定。

（2）菲菲应据理力争，说服爸爸，维护自己受教育的权利，并努力学习，多帮爸爸做一些力所能及的家务，减轻爸爸的负担。

1、上述材料反映出义务教育具有国家强制性、普遍性和免费性的基本特征。

2、

（1）该乡政府的规定符合义务教育和有关法律精神，有力地推动了该乡义务教育的实施。

（2）该乡政府的措施，维护了义务教育法的尊严，督促公民履行义务，保护了未成年人的合