圆和半圆Word文档格式.docx
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科学
教者:
九台市西营城中心幼儿园姜丽
活动目标
1、通过观察、寻找等活动,认识半圆形。
2、通过操作活动,感知圆形和半圆形之间的关系。
3、发展幼儿的观察力、注意力、比较力和思维能力。
4、培养幼儿愿意参加数学活动的乐趣。
活动准备
1、知识准备:
对圆形的认知
2、物质准备:
圆形、半圆形的卡片、动物图片
活动过程
一、开始部分:
手指操《云娃娃》
二、基本部分
1、故事导入:
小熊、小猴和小松鼠一起去餐厅吃饭。
他们点了两张披萨饼。
小熊看着圆圆的披萨饼说:
“我能吃一个。
”松鼠看着圆圆的披萨饼说:
“哎呀!
一个这么大!
我可吃不完。
”松鼠看着小猴说:
“小猴,咱俩一人半个吧!
”小猴笑着说:
“呵呵,好啊!
”
2、提出问题(初步感知半圆形)
A披萨饼是什么形状的?
(圆形)
B小猴和松鼠分一张饼,他们各自吃到的饼是什么形状的?
(半圆形)
C小朋友们和半圆形打招呼。
3、感知操作
通过看一看、摸一摸、说一说对半圆形的感觉。
4“捉迷藏”游戏
在很多的圆形中找出大小不同,位置不同的半圆形
1、比较圆形和半圆形的关系
教师出示半圆形饼的卡片:
“这个饼是什么形状的?
(圆形)我们要分给两个小朋友吃,他们两个要吃的一样多,该怎么分?
”(从中间分)
A教师演示
B幼儿操作
2、生活中找出圆形和半圆形。
3、拼图游戏
将不同颜色、不同大小、不同位置的半圆形两个相拼,拼成圆形。
小结:
两个一样大的半圆形才能拼成一个圆形。
三、结束部分:
欣赏用半圆形做出的图片。
四、活动延伸:
将今天发现的圆形和半圆形的关系告诉给爸爸妈妈听。
五、活动反思:
A活动亮点及感受:
1、本节课层次清楚,环节设计简单明了,易懂,每个环节层层紧扣,流畅,内容比较丰富,全面。
2、发展幼儿的观察力、比较力、动手的能力。
3、在游戏环节中给幼儿犯错的空间,发现问题,并没有及时纠正,而是提出问题,让幼儿进行二次体验,再探究,再总结,在矛盾中解决问题。
4、在备课方面,不仅准备充分,而且对幼儿已有知识掌握的准备也充分到位,做到了备课备学生。
B活动中存在的不足
1、幼儿的积极性没有好的的调动起来。
2、没有给幼儿足够思考的时间,没有更好的发挥幼儿的想象力、语言的表达能力、动手操作能力等等。
应该给幼儿充分的考虑时间,充分发挥自己的空间。
3、有些环节执行的不够透彻。
4、在以后幼儿科学活动中要注意幼儿能力的培养,能力的发展,给幼儿充分发挥自己,表现自我,展现自我的机会。
1、教师讲小动物吃月饼的故事
2、老师扮演半圆形和小朋友打招呼
3、小朋友拿起半圆形和老师互动打招呼。
4、老师夸小朋友有礼貌。
5、小朋友描述半圆形有个弯弯的边和直直的边。
6、作为奖励老师把半圆形作为奖品分给小朋友。
7、老师指导幼儿找出位置不同的半圆形。
8、老师演示如何将圆形变形半圆形。
9、小朋友拿出圆形。
10、老师桌间指导幼儿将圆变成半圆。
11、老师桌间指导幼儿将圆变成半圆。
12、老师桌间指导幼儿将圆变成半圆。
13、幼儿展示自己操作的成果。
14、幼儿找生活中的圆形和半圆形。
15、教师讲解生活中月亮由月牙变成圆月的过程中会出现半圆和圆,日出的过程也会出现半圆和圆。
16、将不同颜色、不同大小、不同位置的半圆形两个相拼,拼成圆形。
17、将不同颜色、不同大小、不同位置的半圆形两个相拼,拼成圆形。
18、指导两个一样大的半圆形才能拼成一个圆形。
19、将不同颜色、不同大小、不同位置的半圆形两个相拼,拼成圆形。
20、生活中有很多美丽的图案是有半圆形组成的。
21、师小结本节课的内容是比较圆形和半圆形。