小学常用的修辞手法及专项练习题文档格式.docx
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那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻
甲是乙
是、成为
景色简直就是一幅画。
借喻
甲代乙
不出现
无
房顶上落下万千条瀑布。
2.拟人:
把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
如:
桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3.夸张:
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
类别特点例句
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地。
超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。
4.排比:
把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的几个(三个或三个以上)句子或成分排列在一起。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.对偶
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
6.反复
为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。
反复的种类:
连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
山谷回音,他刚离去,他刚离去。
(连续反复)
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
(间隔反复)
7.设问:
为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
8.反问:
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9.引用
引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。
“虚心使人进步,骄傲使落后”,我们应该记住这一真理。
10.借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类:
特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
不拿群众一针一线。
先生,给现钱,袁世凯,不行么?
11.反语
用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
12.对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
例如:
有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着。
(臧克家《有的人》)
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的
专项练习题
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
()
2、看他的样子,好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
()
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
()
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
4、一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;
终身之计,莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢?
6、危楼高百尺,手可摘星辰。
7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁,我们是花朵。
9、学如逆水行舟,不进则退。
10、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
11、牛群出草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
12、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
14、骆驼是沙漠之舟。
15、兴安岭多会打扮自己呀:
青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!
16、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
17、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
()()
19、生物真是人类的好老师啊!
20、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
21、你难道要违背人类的真理吗?
22、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
23、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
24、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
25、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
26、桂子花开,十里飘香。
27、他在呼唤什么?
在呼唤和平。
28、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
29、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像_______________。
(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。
(改为比喻句)______________________________________________3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)
4、河水哗哗地流着。
(改为拟人句)________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)________________________________________________
6、树上的小鸟在叽叽喳喳叫个不停,似乎在_____________________________(改为拟人句)
7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了;
一会儿跑来了;
一会儿。
(排比句)
8、考场上静得很。
9、高粱成熟了。
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,,在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
( )
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;
洪水、干旱不能灭绝它;
即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
六、判断下列句子使用的修辞方法:
1、因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头。
2、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。
3、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。
4、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。
5、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗?
6、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。
7、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。
8、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。
七、读下面的句子,判断它是不是比喻句,对的打“∨”,错的打“×
”。
(1)敌人竟然使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。
(2)在党的光辉照耀下,涌现出了许多英雄人物:
像雷锋、焦裕录等。
(3)几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
(4)花儿好像在朝我点头微笑。
(5)钢琴声像开始时一样,悄然地消失了。
(6)桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒似的。
八、下面的句子用了哪些修辞方法?
(1)三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
(2)天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
(3)我们是革命的队伍,我们的宗旨是什么?
是为人民服务。
(4)有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
(5)桂子花开,十里飘香。
(6)芦苇倒