国家开放大学《幼儿园组织与管理》形考任务14参考答案Word下载.docx

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D.坚持保教为主

4.在幼儿园管理中，如何采用行政的方法进行管理（）

A.幼儿园管理者按照无知礼仪的原则，通过工资、奖金、津贴、罚款等形式调动幼儿园教职工工作的积极性、主动性和责任感。

B.依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性规章制度通过自上而下的层次加以贯彻执行。

C.通过心理学的研究成果和方法，分析集体与个人的心理特点及规律，并加以合理利用。

D.凭借真理和科学的力量，运用精神观念的宣传方式，对幼儿园成员的思想、情感、行动产生影响。

5.幼儿园机构设置要坚持以“事”为中心，因“事”设职，因“职”设岗，因“岗”择人，体现的是幼儿园组织机构设置中的（）原则？

A.任务目标原则

B.分工写作原则

C.责权一致原则

D.有效跨度原则

6.幼儿园组织机构设置中执行管理层的主要是（）

A.园长

B.班级教师

C.保教主任

D.班级保育员

7.幼儿园规章制度的保障作用体现在（）

A.让教职工能够按照规章制度所规定的要求去行动

B.保证正常的教养工作秩序，提高管理成效

C.为幼儿园教职工指明行动的方向

D.统一他们的认识和行为

8.（）是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化

A.考勤奖励制度

B.全员性规章制度

C.部门性规章制度

D.岗位责任制度

9.在制定幼儿园规章制度的时候，要注意制定的规章不能朝令夕改，要使其能在一段时间内充分发挥作用，保证制度的严肃性。

这体现了制定幼儿园规章制度的（）原则

A.相对稳定

B.全员参与

C.具体明确

D.切实可行

10.在美国学者U?

布朗芬布伦纳提出了生态系统理论中，个体活动与交往的直接环境属于哪个层次：

（）

A.中间系统

B.微观系统

C.外层系统

D.宏观系统

二、名词解释

1.幼儿园管理——广义的幼儿园管理即宏观学前教育管理，是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。

狭义的幼儿园管理是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理，研究如何发挥组织职能的作用，通过计划、组织、指导等软件系统，将师资、设备、资金等硬件指标合理地组织和利用，调动各方面的积极性，从而保证保教的中心工作，促进保教质量的提高，达到培养好幼儿、服务好家长的办园目标。

2.效益办园的原则——是指在幼儿园管理工作,合理而有效地运用人力、物力、财力和时间等要素,以最低的消耗取得最佳的效果。

3.园长负责制——是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。

三、简答题

1.幼儿园管理的任务包括哪些方面？

参考答案：

幼儿园管理的任务包括：

（1）建立幼儿园管理系统；

（2）加强幼儿园人力资源管理；

（3）完善幼儿园管理环境。

2.如何理解幼儿园管理中的公益性和非单纯营利性原则？

学前教育的准公共产品的性质,决是了学前教育管理中应運循公益性和非单纯利性原则。

因此,幼儿园管理与经营,要避免以单纯营利为目的,在实施这一愿则时,要注意以下几点:

第一,无论是公办幼儿园,还是民办幼儿园,都具有公益性。

第二,教育公益性并不反对效率价值取向,不排斥市场经济。

3.幼儿园组织机构设置中应该注意哪些问题？

（1）依据本自身共际；

（2）定员定编,各司其款；

（3）注重发挥非行政组织的保证监督作用。

4.制定幼儿园规章制度应该注意哪些原则？

制定幼儿园规章制度应该注意：

（1）具体明确；

（2）切实可行；

（3）全员参与；

（4）相对稳定。

四、论述题

1.举例说明学习和研究幼儿园管理的意义。

（1）幼儿园管理与幼儿的发展：

①通过提高幼儿园质量直接促进幼儿的发展；

②幼儿园通过改善与家庭、社区的公共关系间接促进幼儿的发展。

（2）幼儿园管理与幼儿园的发展：

①良好的幼儿园管理有助于幼儿园整体工作的开展；

②良好的幼儿园管理有助于保教质量的提高；

③良好的幼儿园管理有助于改善幼儿园的声誉。

2.如果你是一名幼儿园园长，你会使用哪些方法管理所在的幼儿园？

（1）行政方法：

行政方法是指依靠幼儿园行政机构和领导者的权力,运用指示、决定、计划和指令性的规童制度等行政命令,通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。

（2）经济方法:

经济方法是指幼儿园管理者按照物质利益原则,通过经济的手段,即通过工资、奖金、凄贴、罚款等形式调动幼儿园教职员工工作的积极性、主动性和责任感的一种管理方法。

（3）心理行为方法:

心理行为方式是指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法。

心理行为方法主要有以下形式:

①思想教育方法:

是指幼儿园管理者凭借真理和科学的力量,运用精神观念的宣传方式,对幼儿园成员的思想、情感、行动产生影响的管理方法。

②心理学方法:

就是通过心理学的研究成果和方法,分析集体与个人的心理特点及规律,并用以进行合理化管理的方法。

五、请利用所学知识，对下面的案例进行分析

1.一位园长在巡班时，看到某老师穿着高跟鞋带操，便当面对该老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，需要按规定受到处罚。

不料这位老师嘴巴一撇，说：

“罚就罚呗，我懒得换鞋!

”随后，该老师在私下对其他老师说：

“我就是不想听他们领导的话，他们不就是找茬整我们职工吗?

”一时间，幼儿园里议论纷纷，给幼儿园制度管理带来了诸多障碍。

请根据幼儿园管理中规章制度的相关内容，分析上述材料。

从表面上看，明老师明显违反了幼儿园的规章制度，按规定予以惩罚是情理中的事。

但透过现象看，明老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜，都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。

首先，园职工对幼儿园规章制度的性质认识尚不足。

规章制度是幼儿园的基本活动准则，它是依据国家立法机关和教育行政部门的规定、结合本园的实际制定的“法”，它是具有约束力的行为规范。

因此，幼儿园规章制度不是园领导个人意志的体现。

把执不执行制度简单化为听不听领导的话，进而认为领导依照制度实行的惩罚是有意整人，就极易产生逆反情绪，或抵触制度的执行，继续我行我素；

或工作失去热情，得过且过，极大地影响制度的执行。

其次是对制度的作用认识不够深刻。

幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、幼儿园良好工作秩序建立的保证，有利于培养良好的工作作风，形成健康的园风园纪。

幼儿园工作任务的特殊性，即要求一切工作从孩子出发、一切为孩子着想，决定了其不同于其他行业部门的规章制度；

同时也正是这些特殊的规章制度才能保证幼儿园保教好幼儿、服务好家长任务的完成。

俗话说，“爱美之心人皆有之”，穿高跟鞋对年轻老师来说，是一种美的追求、美的体现；

但穿高跟鞋带班却会给孩子带来很多意想不到的伤害，也不便于处理孩子在活动中的突发事件，是对孩子不利的做法。

幼儿园将“不准穿高跟鞋带班”定为园规是必要的。

教师这两方面的认识不足，说明该园在制度内化方面做得还不够，即幼儿园的规章制度可能只是镜框中物，并未深入人心，因而产生不了积极的威慑作用，更无法培养职工循章做事的自觉性。

建议：

首先，坚持规章制度学习的经常性。

园领导在制度执行中应注意反复讲解、宣传教育，使职工在实践中进一步明确工作要求，提高制度对工作的督导作用。

针对该园职工对制度的性质和作用认识不足这点，园领导的教育工作可以从头做起。

将各类制度的具体要求暂置一边，把不同制度体现的精神实质转化为系列性的问题，组织职工开展“如何处理这些问一题”的专题讨论，从而切实提高教职工对规章制度的必要性和重要性的认识。

其次，坚持规章制度执行的严肃性。

第一，园领导要以身作则，严格执行制度；

第二，要注意制度执行的一贯性和一致性，定期、不定期地进行督促检查，做到有章必循，避免因人而异，前紧后松。

最后，坚持规章制度的制定和执行过程中的民主性、群众性原则。

制定规章制度的出发点是使教职工的言行符合幼儿园的工作任务和工作需要，其落脚点是人的言行。

因此，职工主观能动性的发挥与否对制度执行的好坏是很重要的。

在制定或修订制度时，要动员全园职工参与讨论，人人献计献策，在统一认识的基础上做决定。

这种做法既可增强制度的可行性，也激发了全园职工的主人翁责任感和积极性，从而提高执行的自觉性。

对于执行过程中出现的新问题，最好也采取群众讨论后作裁决的方式。

从而提高职工的认识，统一思想。

如案例中出现的“领导是否可以穿高跟鞋上班”的问题，相信经过职工讨论后会得到圆满解决，同时也可提高职工对制度作用的认识。

2.一天早上，年轻的M老师带着一条漂亮的水晶手链兴高采烈地来到幼儿园，孩子们都说好看。

可就在M老师指导孩子们进行数学活动时，意外发生了，手链钩到了一个孩子衣服上的扣子，“啪”的一声，线断了，水晶珠子散落了一地。

看到这个情形，孩子们纷纷放下手中的操作材料哄抢起散落的珠子来。

顿时，原本安静的活动室乱成了一锅粥，任凭M老师大声提醒幼儿“安静”“坐下”，也无济于事。

由于孩子们非常兴奋，教学活动只好草草收场。

事后，园长不仅严厉地批评了M教师，还做出一个决定：

在幼儿园，教工一律不准佩带饰物，不准穿另类服装。

看到自己连累大家，M老师心里很不是滋味……

如果您是园长，您对这类问题怎么看，怎么处理？

如果您是教师，您希望园长怎么做？

如果我是园长，我认为应该加强对幼儿老师仪容仪表相关的学习，以杜绝此类事件的再发生。

幼儿教师的仪容仪表穿着打扮应该符合幼儿园教师的职业特点，同时佩戴首饰要尤其注意。

佩戴不恰当的饰品会造成安全隐患，容易分散幼儿注意力，还容易影响幼儿的审美观念。

因此，会加强这方面的学习，让老师们的仪容仪表更加的规范。

如果我是教师，我希望园长加强这方面的学习，组织我们老师进行学习，相互讨论并互相学习相关的知识，避免此类事件的再发生。

同时也希望园长和老师们一起讨论如果出现的此类事件如何恰当的解决以保障教学继续进行。

形考任务2

1.下列哪项不属于目标管理的特征（）

A.重视人的因素

B.要建立目标体系

C.重视工作成果

D.重视领导的作用

2.下面哪项不是幼儿园保育与教育的主要目标（）

A.幼儿早期智力开发

B.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

C.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

D.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

3.把总目标分解为各年度目标，是从什么维度对总体目标进行划分（）

A.从组织结构的维度

B.从工作内容的维度

C.从时间维度

D.从实践维度

4.戴明环学说的四个阶段是（）

A.执行、计划、检查、处理

B.计划、执行、检查、处理

C.检查、执行、计划、处理

D.处理、计划、执行、检查

5.幼儿园管理活动的最终目的是（）

A.实现幼儿园的教育目标

B.实现幼儿园营利