初中生物的备考计划doc文档格式.docx

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初中生物学专业术语多，记忆的内容多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难,此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难，这影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养.因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。

通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用,避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆。

通过指导学生学习方法,让学生尝试自己整理知识，**自有有个性的知识网络,通过教师不断肯定和鼓励，增强学生,使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。

在平时的训练和测验中,教师就应强调学生养成冷静答题的习惯,并教给学生一定的解题技巧，如答题前要仔细审题,注意捕捉题干中的重要信息，特别是一些关键的字词，要做到咬文嚼字,要学会避陷阱、破定势,排除题干中的无关信息的干扰,准确完整地领会出题者的的意图,然后联系课本知识及教师平时的讲解,认真作答。

比如细胞膜的作用是控制物质的进出。

怎样完成控制，这个词要求我们帮助学生认真总结指导,得出有用的物质进入，有害的挡在外面，不需要的物质　排出细胞外等等。

2021年初中生物实验资料

　1、利用显微镜观察装片

①从目镜内看到的物像是倒像。

例:

在显微镜视野中看到一个　d，那么在透明纸上写的是ｐ　。

②　目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。

2、细胞的基本结构和功能

①细胞膜具有保护细胞内部的作用,还能控制细胞内外物质的进出。

②细胞质　细胞质内含有许多与**种生命活动有关的微细结构。

活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

③细胞核在生物遗传中具有重要作用.细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质遗传物质。

3、植物细胞和动物细胞的区别

　植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。

4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

　制作步骤：

（1）先在洁净的载玻片**滴一滴清水.

（2）把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜.（3）把撕下的薄膜放在载玻片**的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平.（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平，盖在薄膜上。

注意不要在盖玻片下留下气泡。

（5）经碘液染色后。

（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察.

5、口腔上皮细胞装片的制作和观察

制作步骤:

（1）用滴管在洁净的载玻片**滴一滴生理盐水。

（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（３）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。

（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。

（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。

6、细胞膜的功能

细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

7、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

（１）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

　（２）叶绿体：

叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

（３）线粒体：

将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。

8、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。

细胞核中有染色体,染色体中有ＤＮA，DNA上有遗传信息。

这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。

9、细胞通过产生新细胞

细胞就是一个细胞分成两个细胞。

时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份**含有一个细胞核。

最后,在原来的细胞的**，新的细胞膜，植物细胞还新的细胞壁。

于是，一个细胞就成为两个细胞。

2021年初中生物复习知识点

　第一章认识生物

一、　生物的特征:

　1．生物的生活需要营养

2。

生物能进行呼吸

　3。

生物能排出身体内产生的废物

4.生物能对外界的刺激做出反应

５。

生物能生长和繁殖

除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

二、调查我们身边的生物

调查是科学探究常用的方法之一

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围:

大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

以海平面为准，上达1０千米，下达１0千米.

2、　生物圈中的生物：

ａ.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物

　b．水圈中的生物大多数生活在水面150米以内

　ｃ．岩石圈是一切陆生生物的立足点

生物圈为生物生存提供基本的条件:

营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间

　4。

生态系统的类型：

森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统

５.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

　6.保护生物圈，人人有责。

　二、环境对生物的影响

1.　非生物因素对生物的影响：

光、温度、水分、空气等等。

（1）植物和内**种物质的运输需要水

（2）植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料

（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行

当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

（４）科学探究的一般过程：

提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

　2．生物因素对生物的影响：

自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：

捕食关系、竞争关系、合作关系

三、生物对环境的适应和影响

１、生物对环境的适应：

每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

　2、生物对环境的影响：

生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境是一个统一的整体,应。

四、生态系统

1.生态系统的概念：

在一定的地域内，生物与环境所的统一的整体，叫做生态系统。

　2.生态系统的组成：

生产者：

能够直接制造有机物（如：

植物）

生物部分消费者：

不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：

动物）

分解者：

能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用

（如细菌、真菌）

非生物部分：

阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。

3．食物链与食物网

食物链:

生产者和消费者之间由于吃与被吃而的关系.

　例如：

草兔子狼

（1）食物链一定是从生产者开始

（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向

（3）食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与食物链

4、食物网：

食物链之间错综复杂的关系的网状结构.

（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）

生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

５、生态平衡:

在生态系统中**种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

６.生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

（注意出分析说明题）

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

一、练习使用显微镜

１、显微镜的构造

2、显微镜的：

（1）取镜和安放；

右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）

（2）对光：

升、转、看、调

（３）观察：

放、压、降、看、升、看、调

　（3）整理

取镜和安放：

右手握住镜臂,左手托住镜座。

把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

　对光：

转动转换器,使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持２cm距离）.把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野.

　观察：

把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）.双眼睁开,左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

　整理:

实验完毕,应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内.

3.几点重要的结论：

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）

（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的**，玻片就往那个方向移动（例如:

要将视野中左上角的物象移到视野的**,玻片就往左上角移动），如果是将视野**的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。

　（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；

放大倍数越大，