初中生物的备考计划doc文档格式.docx
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初中生物学专业术语多,记忆的内容多,知识点多而零散,学生在复习时常常产生记忆困难,此外一些容易混淆的概念,也造成记忆困难,这影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养.因此复习课除了引导学生温故而知新外,还要指导学生的学习方法,特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。
通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类,通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系,通过这些学习方法的应用,避免了机械的死记硬背,加深了对知识的理解和记忆。
通过指导学生学习方法,让学生尝试自己整理知识,**自有有个性的知识网络,通过教师不断肯定和鼓励,增强学生,使学生在复习中真正发挥其主人翁精神,增强复习效果。
在平时的训练和测验中,教师就应强调学生养成冷静答题的习惯,并教给学生一定的解题技巧,如答题前要仔细审题,注意捕捉题干中的重要信息,特别是一些关键的字词,要做到咬文嚼字,要学会避陷阱、破定势,排除题干中的无关信息的干扰,准确完整地领会出题者的的意图,然后联系课本知识及教师平时的讲解,认真作答。
比如细胞膜的作用是控制物质的进出。
怎样完成控制,这个词要求我们帮助学生认真总结指导,得出有用的物质进入,有害的挡在外面,不需要的物质 排出细胞外等等。
2021年初中生物实验资料
1、利用显微镜观察装片
①从目镜内看到的物像是倒像。
例:
在显微镜视野中看到一个 d,那么在透明纸上写的是p 。
② 目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。
2、细胞的基本结构和功能
①细胞膜具有保护细胞内部的作用,还能控制细胞内外物质的进出。
②细胞质 细胞质内含有许多与**种生命活动有关的微细结构。
活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
③细胞核在生物遗传中具有重要作用.细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质遗传物质。
3、植物细胞和动物细胞的区别
植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤:
(1)先在洁净的载玻片**滴一滴清水.
(2)把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜.(3)把撕下的薄膜放在载玻片**的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平.(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上。
注意不要在盖玻片下留下气泡。
(5)经碘液染色后。
(6)把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察.
5、口腔上皮细胞装片的制作和观察
制作步骤:
(1)用滴管在洁净的载玻片**滴一滴生理盐水。
(2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
(4)盖上盖玻片,注意不要留下气泡。
(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
6、细胞膜的功能
细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
7、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
(1)线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
(2)叶绿体:
叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
(3)线粒体:
将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
8、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
9、细胞通过产生新细胞
细胞就是一个细胞分成两个细胞。
时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份**含有一个细胞核。
最后,在原来的细胞的**,新的细胞膜,植物细胞还新的细胞壁。
于是,一个细胞就成为两个细胞。
2021年初中生物复习知识点
第一章认识生物
一、 生物的特征:
1.生物的生活需要营养
2。
生物能进行呼吸
3。
生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界的刺激做出反应
5。
生物能生长和繁殖
除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
二、调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一
第二章生物圈是所有生物的家
一、生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围:
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
以海平面为准,上达10千米,下达10千米.
2、 生物圈中的生物:
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的立足点
生物圈为生物生存提供基本的条件:
营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间
4。
生态系统的类型:
森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统
5.生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。
6.保护生物圈,人人有责。
二、环境对生物的影响
1. 非生物因素对生物的影响:
光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和内**种物质的运输需要水
(2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料
(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
(4)科学探究的一般过程:
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
2.生物因素对生物的影响:
自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系:
捕食关系、竞争关系、合作关系
三、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应:
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响:
生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体,应。
四、生态系统
1.生态系统的概念:
在一定的地域内,生物与环境所的统一的整体,叫做生态系统。
2.生态系统的组成:
生产者:
能够直接制造有机物(如:
植物)
生物部分消费者:
不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食(如:
动物)
分解者:
能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用
(如细菌、真菌)
非生物部分:
阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。
3.食物链与食物网
食物链:
生产者和消费者之间由于吃与被吃而的关系.
例如:
草兔子狼
(1)食物链一定是从生产者开始
(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
(3)食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与食物链
4、食物网:
食物链之间错综复杂的关系的网状结构.
(在食物网中数食物链时,从生产者到最后一级消费者,才构成一条完整的食物链)
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。
5、生态平衡:
在生态系统中**种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
6.生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
(注意出分析说明题)
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
一、练习使用显微镜
1、显微镜的构造
2、显微镜的:
(1)取镜和安放;
右握左托(右手握镜臂,左手托镜座)
(2)对光:
升、转、看、调
(3)观察:
放、压、降、看、升、看、调
(3)整理
取镜和安放:
右手握住镜臂,左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,略偏左。
安装好目镜和物镜。
对光:
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离).把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内,右眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野.
观察:
把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜).双眼睁开,左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
整理:
实验完毕,应该把显微镜的外表擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处,再把显微镜放入镜箱内.
3.几点重要的结论:
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的**,玻片就往那个方向移动(例如:
要将视野中左上角的物象移到视野的**,玻片就往左上角移动),如果是将视野**的物象移向某个方向,就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物象越小,光线越亮;
放大倍数越大,