幼儿园中班语言领域教学活动方案5篇Word文档格式.docx

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看看小鼹鼠在做什么?

　　4、小结：

家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。

小鼹鼠准备去找一个新的家!

　　二、小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?

挖着挖着，你觉得他撞到了什么?

地底下有什么呢?

　　（3）到底撞到了什么呢?

（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。

）

　　（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。

小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!

这次又撞到了什么呢?

（）你从哪里看出这是一个萝卜?

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

　　（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!

还会撞到什么?

　　3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?

我们再往下看看吧!

（1）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!

那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

（2）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

　　（3）噢!

原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!

两个好朋友见面会说什么呢?

　　4、游戏“我是小鼹鼠”

　　请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?

老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

　　三、议一议：

拓展活动。

　　那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：

还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?

　　幼儿园中班语言教学活动方案2

　　教学目标：

　　1、培养对绘本阅读的兴趣。

　　2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

　　3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：

“用因为我喜欢你，所以……”

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

　　教学难点：

引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

　　教学准备：

　　1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

　　2、图片：

青蛙、小鸭。

　　3、头饰：

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗?

　　2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢?

还记得你们听过哪些故事吗?

　　3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。

想成为这样的人吗?

　　4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。

让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。

出示课件“我读书，我快乐，我智慧!

”请学生齐读。

　　二、读封面，认识作者

　　1、读封面。

出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

（1）谁来念念题目?

（指一个名学生先读，再齐读）

（2）看到了题目你会想到什么?

　　2、认识作者

　　这个故事是荷兰的马克斯。

维尔修思写的。

简介作者（马克斯。

维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。

“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。

”）。

　　老师小结：

同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

　　3、猜猜主人公的名字。

出示青蛙图让学生猜名字。

（作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：

弗洛格）

（1）猜谜语。

弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

　　谜语：

头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。

（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

（猪）

　　4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

　　5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

　　你们想成他们的好朋友吗?

想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

　　三、读故事，激发想象。

　　1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

　　（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）

（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?

（指名2-3名学生说）

（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么?

　　（指名读小猪说的话：

（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢?

（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分

　　（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢?

又有什么表现呢?

请同学们猜一猜。

　　让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

　　2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。

（给予爱）（教师小结：

刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。

现在我们来读绘本看谁最会猜画面。

）方法：

先读文再猜画面，并演一演。

（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。

（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面?

　　（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。

并用上"

因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

　　3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

（1）出示图15与图16文段让学生读。

让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。

“弗洛格先生礼物不是送出去了吗?

你怎么还是闷闷不乐呢?

　　从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

（2）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。

为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情?

　　（3）让学生大胆猜想。

（学生畅所欲言）

　　（4）出示绘本画面感受。

　　4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

（1）弗洛格出了意外?

小鸭是怎么对待他的?

　　先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

（2）用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

　　5、听听故事的结尾。

　　出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。

看到这儿，你想对他们说什么?

　　句式训练：

青蛙和小鸭是一对（）的恋人。

　　四、分享结尾。

　　同学们喜欢这样的结尾吗?

（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活?

请发挥同学们想象力继编结尾。

　　五、小结

　　爱是世界上最伟大的情感之一。

我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同时，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。

同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

　　推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。

这个系列中除了这一本还有11本，想看吗?

每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

　　幼儿园中班语言教学活动方案3

　　语言：

长出来啦

　　目标：

　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　　2、学说词语：

“春天”、“绿色”;

学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　　准备：

　　1、选择阳光充足的日子。

冬季以及春季的图片各一张。

　　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

　　过程：

　　1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

小朋友，我们一起到户外走走吧!

太阳暖和吗?

在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?

（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。

　　2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。

小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢?

（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶?

地上有没有小草?

这副画上，树上长出了什么?

（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么?

（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?

那你们看看它们都是什么颜色的?

（学说“绿色”）说明这是什么季节到了?

（学说“春天”）

　　3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

　　幼儿园中班语言教学活动方案4

　　活动目标：

　　1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　　2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　　3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

　　活动重点：

理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

　　活动难点：

乐于用打电话的方式与他人交流。

　　活动过程：

　　一、引题：

　　出示背景图，提问：

这是一棵怎么样的树?

（幼儿用一些好听的词语来讲述）

　　二、分段讲述故事：

（一）讲述故事第一部分：

想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　　提问：

你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?

（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。

（二）欣赏故事第二部分：

理解故事内容。

　　1、提问：

小老鼠想了一个什么办法?

　　2、学习小老鼠和小鸟的对话。

　　三、创设情景：

对打电话的内容进行大胆想象。

（一）小鸟受伤：

　　1、启发：

小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?

表情是怎么样的?

它们会说些什么?

　　2、幼儿两两结伴打电话：

模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

（二）小老鼠过生日：

　　1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?

说些什么?

　　2、幼儿大胆表现不同的角色。

　　四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

　　附：

喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。

小老鼠