届高考总复习语文微专题80 文学类文本阅读之概括人物心理原卷版.docx
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届高考总复习语文微专题80文学类文本阅读之概括人物心理原卷版
2021届高考总复习语文微专题
考点80文学类文本阅读之概括人物心理
【命题趋势】
人物心理是小说的重要内容,往往通过人物的语言、行为呈现,近几年概括心理的题目出的角度,注意总结规律。
【真题再现】
【2020年高考新课标1卷】阅读下面的文字,完成1-3题。
越野滑雪
【美】海明威
缆车又颠了一下,停了。
尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。
他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。
尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。
他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。
身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。
但他稳住了。
随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙,迈克,”他大声叫道。
“那搭烂糟糟的雪真该死。
把我也绊了一跤。
”
“在峡谷滑雪什么滋味儿?
”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。
因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。
”
“等一会儿我们一起去滑。
”
“不,你先去。
我想看你滑下峡谷。
”
尼克赶过乔治,他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。
他坚持靠左边滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。
乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。
他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。
路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。
两人一直沿着路边那片雪地滑行。
大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。
他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。
走近了,看出窗框漆成绿色。
油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。
有只大瓷火炉在屋角亮着火光。
天花板很低。
屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。
两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯浑浊的新酒。
尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。
一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒,”尼克说。
“行不行?
”
“行啊,”乔治说。
“你对酒比我内行。
”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?
”尼克说。
“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。
”
“嘿,”乔治说。
“真是妙不可言。
”
姑娘拿进酒来由出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。
女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。
屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地丁当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。
他们两人很合得来。
他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去?
”尼克问。
“今晚,”乔治回答。
“我得赶十点四十的车。
”
“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。
”
“我得上学啊,”乔治说。
“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?
带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。
”
“对,就这样穿过黑森林区。
哎呀,都是好地方啊。
”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?
”
“是啊。
”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了,尼克,”乔治说。
“我们一定得滑,”尼克说。
“否则就没意思了。
”
“我们要去滑,没错,”乔治说。
“我们一定得滑,”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。
”乔治说。
尼克站起身。
他把风衣扣紧。
他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住,”他说。
他们开了门,走出去。
天气很冷。
雪结得硬邦邦的。
大路一直爬上山坡通到松林里。
(陈良廷译,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受,要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感。
B.小说多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折。
C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景。
D.小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象。
2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。
请结合上下文分析对话者的心理。
3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:
“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。
”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
【考点详解】
概括文中人物心理变化注意一下要点:
1、简单划分文章的层次,注意抓住文中情节变化的标志性词语。
2、抓住文中直接表现人物心理变化的词语。
3、注意侧面的烘托,重点注意次要人物或环境的烘托等。
4、注意分析语言、动作等描写。
5、要概括全面,不要遗漏。
【对点训练】
一、阅读下面这首宋诗,完成1-3题。
一只陌生的排球
袁省梅
张红来了后,袁雪亮就不再是女生的中心了。
袁雪亮学习成绩好,同学喜欢,老师宠爱,她的内心就骄傲得不得了,给同学讲题,或者收发作业本时,说着话,就不耐烦了,就皱着眉头,把手里的书当成了扇子,哗啦啦哗啦啦,扇着,还大呼小叫,懂了没?
到底懂了没?
笨死了。
同学若还是不会做,她的嘴里就会咕哝出一大串动物名字,猪狗猫驴马牛。
同学羞得脸红脖子粗,也没奈何,还得赔着笑脸。
袁雪亮是班长,谁敢得罪她?
由着她骂吧。
张红来了,班里的格局一下子就发生了错位,移动,重新组合。
张红学习好,作业按时完成,袁雪亮拿不住人家,况且,张红带来了一个排球。
袁雪亮没见过排球,同学们都没见过排球。
体育老师的宿舍床下有颗篮球,上体育课也不拿出来让学生玩。
张红刚把排球从网兜掏出,同学们就呼啦啦把她围了起来。
正是课间操时间。
跟袁雪亮一起玩沙包的同学一个都没了。
都跑到张红身边看排球去了。
袁雪亮抓着手上的沙包,瞅了张红一眼,咬咬槽牙,扭脸走进了教室。
袁雪亮坐在教室里等着上课。
袁雪亮知道她的风采在课堂上,在难题上。
课间操后是一节几何课。
袁雪亮那节课的反应让老师惊讶,是欢喜,按捺不住地,夸奖她,用尽了好听的词藻,翻来覆去的,几乎是,唠叨得过分了,反复地叫同学们向袁雪亮学习。
可是,一下课,袁雪亮就蔫了。
她的磁场不能把同学们吸引到她的身边,她又不愿向张红和她的排球走去。
她坐在课桌前,翻看一本书,眼睛盯着书,耳朵却一下不漏地捕捉着教室外的动静。
教室是土坯房,同学们在土院子的打闹玩笑,很清晰地,就传了过来。
袁雪亮就有点恨那些同学,当然,还有张红。
他们,她一个也不想理会了,谁要问她作业,休想。
袁雪亮抛过去的是长了刺的狠话,蒺藜核般,石子蛋般,砰砰砰,砸得同学们也气恨,也气馁,是有些无奈了。
作业做不完哪行?
末了,还是涎着脸去讨好袁雪亮。
袁雪亮等同学把好话说尽了,她才从她的孤独的深处走出来。
怎么说呢?
也委屈,也郁闷。
给同学讲着题,也没了前些日子的骄傲和开心。
她知道,讲完题,他们,就会去找张红了。
袁雪亮想张红来问题就好了。
可是,一直的,她等得山高水长,云散水流,都没有等上张红来。
原来是,张红根本无所谓作业的完成,是不在乎成绩的好赖。
张红说,中考完,就上体校。
袁雪亮听到这一消息,就更气闷了。
没来由的,头上像是被罩了个罩子,压抑,难过,竟然,失眠了。
老师看到袁雪亮的状态,萎靡,恍惚,有时又莫名的兴奋,就着急得不行。
中考就要到了,袁雪亮是老师手里的一个宝啊。
老师找袁雪亮谈话,问来问去,袁雪亮低着头,不说话,脚尖在地上刺刺地划出一道道白的印子。
院子里张红跟同学们的玩闹声挤了进来,是太热闹了。
袁雪亮听着,突然想哭,她真的就哭了。
眼里掏出一面井一样,泪水咕嘟咕嘟往外冒。
有一天,张红的排球穿过洞开的窗户打在了袁雪亮的课桌上。
张红热气腾腾地跑进来,连声地说着对不起。
袁雪亮手里抓着排球,竟不知该怎么办?
张红也不要球,拽着袁雪亮,说,玩去吧,老做老做,有啥意思?
袁雪亮心里咯噔一下,随即,就是一片空白,她不知道怎么应付张红了。
就一闪,躲开了。
抬眼看见张红白的牙,白的脸,眼睛也大,黑亮黑亮的,漾着水般好看。
张红说,别做了,玩去吧。
张红说得诚恳,好像是,恳求了。
袁雪亮觉得胸口有些东西在轰然坍塌。
她心里还在骄傲地拒绝着,脚却跟着张红到了院子。
原来,她是一直等着张红来叫她。
袁雪亮抓着排球,心里揣了只小兽般,忽突忽突地欢喜了。
打完球回到教室,袁雪亮从本夹里抽出一张粉色的信纸,带香味的那种,给张红。
张红接过袁雪亮的信纸,给了袁雪亮半块带香味的橡皮。
袁雪亮知道,这种橡皮叫糖果橡皮。
袁雪亮看见张红的文具盒里还有半块,她的心莫名地欢腾了起来。
她喜欢这小小的半块。
要是张红给她一块,她肯定不会要。
张红看着袁雪亮,突然说,雪亮你真好看,跟电影明星一样。
张红说着就把一张电影明显的大头照给袁雪亮看。
袁雪亮知道自己没有人家明星那么好看,可她听张红这么说她,好像她真的跟电影明星一样好看了,她心里就欢喜得不得了。
袁雪亮咯咯咯笑得好开心,觉得自己好久都没有这么开心地笑过了。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说语言鲜活生动,人物形象饱满,文中不是通过人物对话推动情节,而是聚焦于人物心理,以大量的心理描写和形象描述表现人物情态变化。
B.作者善于铺垫蓄势,前文不断强调袁雪亮的等待、关注着外面打球的声音,为后文她最终跟着张红出去打排球的突转情节埋下伏笔,增强了小说情节的合理性。
C.小说人物心理刻画细腻传神,“她喜欢这小小的半块,要是张红给她一块,她肯定不会要。
”既写出了袁雪亮外表的自尊与矜持,又写出了她内心深处的自卑。
D.小说通过一个发生在学生群体中的小故事,刻画出人物细腻而复杂的心路历程,让读者走进人物心灵的同时,思考人际交往问题,给人以丰富的人生启迪。
2.结合原文,简要概括张红转学来了后袁雪亮经历的心理变化过程。
3.小说以“一只陌生的排球”为题,有结构艺术、人物刻画、象征意蕴等多方面的考虑。
请从上述角度,结合全文,简要分析小说标题的意蕴。
【模拟提升】
一、阅读下面这首唐诗,完成1-3题。
百合花
茹志鹃
一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。
大概因为我是个女同志吧,团长就派遣一个通讯员和我一起负责向百姓征集部队缺乏的物资。
进村后他向东,我往西。
不一会儿,我已经借到两条棉絮一条被子,却看见他从对面走来,两手还是空空的。
“怎么,没借到?
”
女同志!
你去借吧!
……老百姓,死封建……”
“哪一家?
你带我去。
”
我们走进老乡的院子里,站在外面向里“大姐、大嫂”的喊了几声,不见有人应,但响动是有了。
一会儿,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来