人教版新课标地理八年级上册全册电子教学设计Word格式文档下载.docx

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地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

课时安排

本节共分3课时。

“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。

34个省级行政区可另加1节课练习。

教学过程

导入语：

同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？

活动一：

学生畅所欲言。

（通过活动一培养学生的民族自豪感。

）

学生：

地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……

教师归纳：

其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。

因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。

但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。

爱她，就要了解她；

了解她，才能更好的建设她。

从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

1．位置优越

（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：

“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？

再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。

半球位置，可利用课本图1.1中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。

但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。

因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。

有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！

所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。

平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。

位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？

不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。

我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。

这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。

采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。

通过与几国对比，在讨论中得出结论。

归纳如下：

活动第1题──纬度位置及其优越性：

我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；

北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

活动第2题──海陆位置及其优越性：

①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；

②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；

③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。

如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

2．国土辽阔

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：

“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；

嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。

”（说明：

曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。

然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。

（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。

）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。

通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。

陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。

用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。

邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：

“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；

哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。

隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。

”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。

增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。

海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。

内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。

领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。

领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；

后者则享有管辖权。

我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。

它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。

要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。

事例材料：

2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。

美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。

请同学们思考：

美机的行为是否侵犯了我国的主权？

为什么？

王伟有什么值得你学习的地方？

培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。

随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。

也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。

如边界很长，国防建设上就会有许多困难；

领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣……

3．34个省级行政区

既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。

因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。

下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。

每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。

⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；

黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；

长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；

南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；

西南3省三角排列等等。

⑵根据形状单个记忆：

如黑龙江省似昂首的天鹅；

内蒙古自治区像展翅的雄鹰；

山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；

陕西省像一个跪着的兵马俑；

山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；

江西省近似倒三角；

广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；

台湾省像香蕉；

海南省像菠萝；

云南省状似开屏的孔雀；

青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；

甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。

亦可根据自己意愿想象。

⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：

山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界；

黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海；

洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南；

太行山以东、以西分别为山东、山西；

辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛；

北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区；

面积最大的是新疆维吾尔自治区；

跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。

⑷七字歌：

“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。

”

⑸猜谜语（打一省级行政区名称）：

船出长江口（上海）；

碧波万顷（青海）；

十一逢中秋（重庆）；

银河渡口（天津）；

宝地（贵州）；

长江淮河黄河海河（四川）

⑹拼图比赛。

以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。

⑺练习：

找出与江西省相邻的省；

以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区；

以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区；

找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。

以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。

而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。

难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。

有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。

如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；

山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。

依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。

后面有时间能做一节课练习最好。

课堂小结：

强调我国地理位置的特点，我国的陆上邻国和海上邻国，我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

课堂练习

我国陆地领土面积约万平方千米，仅次于和，居世界第位。

陆上国界线长达多千米，相邻的国家有个。

板书设计

第一节辽阔的疆域

位置优越

1、半球位置

2、海陆位置

3、纬度位置

国土辽阔

1、面积、陆界、邻国

2、海岸线、相望国

3、四端点、盐场、渔场

34个省级行政区

1、位置

2、名称

3、简称

4、行政中心

作业

必作题

我国濒临的海洋，从北到南依次是、、、，台湾岛东岸直接濒临，我国领海及内水面积为万平方千米，管辖的海域面积约为万平方千米，我国的大陆海岸线长多千米，沿海分布着第一大岛，与我国隔海相望的国家有个。

和是我国的内海，渤海还有我国最大的盐场。

、和是太平洋的边缘海，其中东海有我国最大的渔场，我国台湾岛西侧海峡，属于海。

选作题

教材第九页填图

第二人口》教节《众多的学设计》

知识与技能

1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；

认识实行计划生育的必要性和正确性；

2、了解我国人口分布的特点，并探究其形