幼儿园中班艺术教案打击乐四篇Word格式文档下载.docx

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（3）教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。

师：

小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?

为什么不好听呢?

这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办?

（拍整齐的节奏）

（4）教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。

2．第二次尝试。

通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。

（1）幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。

（在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择）

（2）每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。

伴奏后，教师和小朋友一起讨论。

刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?

（好听，不乱七八糟的）但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢?

3．第三次尝试。

启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。

（1）教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。

（2）幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。

（3）教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?

为什么要选择这个节奏?

让幼儿把节奏卡贴在黑板上。

（I，小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子）教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?

（II，响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音）教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?

为什么要选择这种节奏?

（II敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音）教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。

（4）教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。

（5）小朋友听音乐进行合奏，教师录音。

（6）教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。

三、结束部分

1．小朋友听着音乐自由舞蹈。

2．小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。

。

幼儿园中班语言教案:

雪房子

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

　　2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

　　活动过程：

　　1、导入

　　出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

　　师：

小朋友们，你们看，这是什么呀！

（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？

想知道吗？

那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

　　2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

　　教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

　　提问：

现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？

故事里都有谁？

雪房子是怎样变大的呢？

　　3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

　　小朋友，让我们再来听一听这个故事。

　　教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

　　①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？

我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

　　②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

　　③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

　　④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？

（请幼儿跟着老师学说对话）

　　⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？

雪房子变大了，小松鼠又说了什么？

　　⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？

（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

　　⑦小松鼠怎么回答的？

　　⑧最后，四个小动物怎样了？

　　4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。

　　小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

　　老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

　　①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。

　　②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

　　③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。

最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

　　④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。

引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

帽子床

1、理解欣赏故事《帽子床》。

2、协商创编故事并进行角色表演。

活动准备：

1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。

2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。

活动过程：

一、介绍皮帽子

1、观察大皮帽子

小朋友们，告诉我这是什么？

幼儿：

是帽子。

如果你有这顶帽子，你会用它做什么？

戴在头上，出门的时候可以挡太阳。

（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。

）

2、观察鼠爸和鼠妈。

猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？

戴在头上。

小结：

原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。

二、阅读故事

1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具？

他们想找一张床。

你是从哪里看出来的？

他们的包包睡在地上呢，没有小床。

你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒！

鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？

他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。

他们想什么办法把大皮帽搬回家？

老师，我看到他们两个是一起搬的。

还有吗？

一个在前面一个在后面。

你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。

小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？

他们要出门找爸爸妈妈去了。

当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？

他俩都吓成什么样？

他们以为是一只怪猫。

为什么说是一只怪猫呢？

因为它的耳朵很大，还有八只脚。

对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。

鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？

它们听见什么声音？

他们听到了宝宝的叫声就出来了。

这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？

他们睡在帽子里了。

对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊！

三、情感提升

1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

2、共同选择一件道具（教师提供的材料：

伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。

活动延伸：

扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。

乌龟上天四

　　预设目标：

1、能力目标：

尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

2、知识目标：

理解故事内容，尝试续编新故事。

3、情感目标：

在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

一、情景导入：

小朋友们好！

今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？

当当当当！

（师出示戴着的手偶）

小乌龟。

对了，它是一只可爱的小乌龟。

你喜欢小乌龟吗？

你知道小乌龟生活在哪里么？

喜欢。

它生活在水里或者陆地上。

小朋友真聪明。

可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。

小朋友想知道吗？

我们一起到语言故事里去寻找答案吧！

二、师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。

（1）播放第一张图片

我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。

看图的时候要按照1,2,3的顺序看）有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。

它爬到小山上去做什么事情了？

谁来做一做它的动作？

（幼儿做乌龟抬头望天的动作。

小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？

他会想什么？

（幼儿自由回答）

小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？

为什么能（不能）？

（2）播放第二张图片

我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！

小乌龟遇到了谁？

幼：

小鸭子

一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？

谁来说一说？

小乌龟会怎么回答呢？

看它的手在指着哪儿？

天空。

“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？

”

鸭子能带小乌龟去天上玩吗？

看小鸭子做了一个什么动作？

为什么不能？

如果你是小鸭子你会怎样说？

“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？

你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的？

“很失望！

（3）播放第三张图片

乌龟继续向前爬去，不久，又遇见了谁了？

大公鸡

公鸡问：

“乌龟弟弟，你到哪里去？

请仔细观察图片，看一看小乌龟的手指向哪里？

如果你是乌龟你会怎样说？

公鸡能不能带乌龟上天呢？

它会怎样说？

学一学公鸡的动作。

乌龟这时候的心情是什么样的？

失望。

唉，又一次失望了！

小鸭子、公鸡都有翅膀，却因为身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。

小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？

他最后到底有没有飞到天上去呢？

我们一起到书中去寻找答案吧。

三、幼儿自由阅读图书，在书中寻找答案。

小朋友，你在阅读故事的时候，请按照从左到右的顺序来阅读图画。

而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告诉我们，要按照1、2、3、4.的顺序阅读。

（小朋友自由阅读图画故事，了解故事内容。

好了，孩子们，小乌龟最后飞到天上去了吗？

谁帮助它飞到天上去的？

是怎样飞到天上去的呢？

小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

幼儿1：

它太勇敢了，敢想。

幼儿2：

它的胆子真大呀？

幼儿3：

敢想敢干。

教师：

孩子们，你们说的都很好。

小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被