学写简单的研究报告改Word文档下载推荐.docx
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访问后,我们对统计结果进行汇总,调查表统计表如下:
先锋小学各年级一班学生视力情况统计表。
班级
总人数
视力情况
近视率
1.0及以上
0.8--1.0
0.5--0.7
0.5以下
一
(1)
52
50
1
3.8%
二
(1)
46
3
8%
三
(1)
59
53
4
10.2%
四
(1)
54
43
6
5
20.4%
五
(1)
67
49
9
26.8%
六
(1)
33
10
36.5%
(二)了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。
我们走访了学校和一些家庭,采访了学生、家长。
请看:
1.小红是个“小书迷”,爱读课外书,增长知识本是件好事,可她回家写完作业总是躺在床上看书,把妈妈的批评当作耳边风。
2.这个男生最喜欢看电视。
放学回到家,马马虎虎写完作业,赶紧坐到电视机前。
吃过晚饭,他又坐在电视机前,而且离电视机很近。
不管是少儿节目还是电视连续剧,他都要看。
3.这两个女同学对眼睛的态度也不好。
你们瞧,她俩边走路边看书,磨磨蹭蹭,不知什么时候才能到家。
4.小丽是个勤奋好学的孩子,学生成绩很棒。
可写字姿势不正确,不仅坐不端正,握笔姿势也不正确,作业本都是斜着放。
老师和同学的提醒后纠正过来,但一会就忘了。
由于一些同学平时不注意眼睛的保护,慢慢地成了近视眼,无奈地与眼镜为伴,小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜,既累又难看,还给自己的生活和学习带来了许多不便。
学生甲说:
一次打篮球,眼镜给摔坏了,我拿着球错传给对方的球员。
学生丙说:
以前老师写在黑板上的习题,我不是看错了数字,就是漏掉了小数点,经常出错。
我只好跟老师打个招呼,蹲在黑板前做习题。
现在我戴上了眼镜,可苦了我的鼻子和耳朵罗!
学生丁说:
冬天是我最苦恼的时候,因为一遇到热气,眼镜片上就模糊一片。
多难受啊!
我们来讨论
搜集资料的方法的适用性比
搜集资料的方法
优点
不足
使用范围
自己观察、记录
第一手资料,真实
费时多
可以直接观察的对象
调查、访问
比较真实可信
工作量大
小范围调查
从书籍报刊上摘录
材料集中,信息较多
寻找费时
需要较多资料时
利用网络搜索
速度快,信息量大
需要设备
需要大量资料时
同学们,你还有哪些建议呢?
大家一起出谋划策吧!
三、分析调查结果
1.讨论汇报:
调查统计的结果出来了,我们组对统计调查的结果进行讨论分析。
(1)低年级同学的用眼习惯比较好,近视人数也比较少,这可能是他们比较听老师的话,但他们保护眼睛意识并不是很清晰。
(2)从低、中、高三个年级段来看,近视人数呈上升趋势。
(3)总的来说,产生近视的因素很多,有先天遗传的,也有后天造成的。
青少年眼睛近视,绝大多数是用眼卫生习惯不好,造成假性近视。
如果不能及时治疗,不良用眼习惯得不到纠正,就会发展成为真性近视。
2.查阅资料分析:
(1)由于小学生手臂小肌肉群不发达,在写字时,为了握稳笔,喜欢握住笔的下端。
这样写字时,手挡住了视线,影响眼睛观察笔划。
为了看清笔划,小学生写字时不得不歪着头从侧面去看。
长期下去,视力就会下降,而且会影响骨骼的正常发育。
(2)小学生眼球的晶状体弹性大,对环境光线变化与观察对象距离变化而引起的视觉调节机能较强。
但小学生的眼部的睫状肌又很纤弱,极易疲劳,又会使调节机能减弱,造成近视。
走路时,在晃动的车厢里看书,书与眼的距离在不断改变。
为了看清书本上的字,必须不断调节晶状体的睫状肌。
长时间处于高度紧张状态,容易使睫状肌疲劳而失去调节机能,造成近视。
(3)在阳光下看书写字时,调节瞳孔的括约肌处于长期紧张状态,再加上过强的光线对视网膜有损伤而影响视力。
在过弱光线下看书写字时,为了看清字,除瞳孔扩大肌放大外,眼凑近书本,使睫状肌也处于紧张状况,经常下去,会使调节机能减弱而造成近视。
(4)躺着看书,歪着头看书,由于位置改变,也会使眼的肌肉疲劳。
如果眼睛长期处于疲劳状态,视力就会下降,造成近视。
四、我们的建议
我们通过这次调查,都觉得学生中“近视眼”人数在不断增加,严重地影响了大家正常的工作和学习。
保护眼睛不仅仅是眼科专家研究的问题,已逐渐成为家庭、学校、卫生部门乃至全社会必须共同关注的焦点。
我们建议:
1.每年的6月9日是“爱眼日”。
建议卫生部门搞一些“爱眼、护眼”活动,引
起社会各界人士的广泛关注。
2.学校加大保护眼睛的宣传力度,如播放同学们中出现的不良用眼习惯,让大家从镜头中进行反思;
邀请杨校医从科学的角度进行分析,提高大家的认识。
请用眼卫生习惯好的同学到一年级去现身说法。
3.建议老师们在培养学生良好的用眼习惯上做得更实在些,保护眼睛从娃娃抓起。
4.呼吁同学们听从老师、家长的正确教导,爱护眼睛从我做起,从今天做起。
若得了近视,赶紧进行治疗、矫正。
大家牢牢记住“三个一”和“六不要”,每天坚持认真做好两次眼保健操,动作要准确到位。
考考你
调查报告的一般格式是什么?
()()()()
怎样才能提高自己解决信息的能力?
1.经常浏览报纸、杂志、书籍,关注感兴趣的信息,随时保存有价值的信息。
2.尝试建立自己的信息库,如,剪报本、资料卡,博客并经常对搜集到的信息进行归类、整理,以便今后查找。
3.经常和别人进行信息交流,养成在学习和生活中留心信息、运用信息的习惯。
4.对自己感兴趣的问题进行研究,并试着写写研究报告,到时候还可以汇编自己的研究报告集。
选择一个自己感兴趣的话题,拟定一个研究计划,与同学合作探究完成一个简单的调查报告。
研究报告,修改建议
1.研究报告的标题是否表述清楚?
2.有关的信息资料是否真实,多角度,表达是否明确?
3.语言是否通顺、准确观点鲜明?
4.是否还可以用图表、图片、电子调查等方式更清晰直观的表达信息?
例文链接:
小学生零花钱的调查报告
义乌市实验小学(505)班胡程浩
一、问题的提出
放学了,同学们背着书包向校门口走出去。
看见了校门口的小摊,一拥而上挤进店,真是小三层外三层。
有的人习惯了许多零食,有的习惯了玩具,有的人买了许多文具。
高年级同学口袋里的钱满满的,东西也有很多。
他们的零用钱到底有多少?
是谁给他们的?
他们怎么用的?
家长拿那么钱给自己的孩子,是对还是错?
小学生拥有零花钱到底有没有好处?
于是,我们就开展了这期小学生零花钱的调查。
二、调查的对象
进行本次调查时,我把调查对象确定在高段年级学生,因为他们随着年龄的增高,父母给的钱也越来越多。
他们有了自己支配的零花钱。
我选取了比较熟悉的同学,有同班的,有同年级的,还有五、六年级的同学作为调查对象。
三、调查的过程
我采用询问的方式,向他们了解需要调查的内容,并记录下获得的资料。
实验小学学生零花钱调查表
调查
对象
每周总额
来
源
每周花费(元)
用途
每周
节余
(元)
用途计划
备注
买零食
买玩具
买文具
朱 宏
5元
奶奶给的
3元
√
∕
2元
存款
四年级
张禹衡
0元
/
陈 长
8元
父母给的
4元
积攒
五年级
王 越
12元
10元
买书
六年级
陈志伟
母亲给的
楼幢幢
15元
父亲给的
小凯
三年级
任浩宇
30元
20元
徐鑫雷
冬冬
80元
父母及外婆给的
65元
一年级
平均
16元
10.4
6.2元
小结:
有7人的零花钱用途为买零食;
有2人的零花钱用途为买玩具;
有7人的零花钱用途为买文具。
四、结果的分析
通过对10位同学的每周零花钱的调查,可以看出:
1、大部分的同学每周零花钱是很有计划,也非常合理,每天零花钱者控制在0.5元-2元钱。
2、也有个别同学像冬冬每天平均有十几元钱花了,这是一种非常浪费,有些不文明的现象。
3、也有许多同学都是花在买零食上。
解了嘴馋,可是买书的钱就少去了,而大人看孩子想买书时,自己会另给孩子钱的。
4、很多同学做得非常好,用完余下的钱都用来存款或积攒后买一些对自己非常有用的东西。
5、大多数同学的零花钱都来自于父母的口袋中,爷爷奶奶外婆外公都会给许多钱,而自己挣的钱却很少。
五、我们的建议
1.家长应对孩子的零花钱做适当的控制,让孩子自己养成勤检节约的好习惯。
2.家长要让自己的孩子学会理财,当母亲节的时候,你可以买一束鲜花送给伟大的母亲………
3.我建议那些不给零花钱的家长,可以稍微适当地给孩子一些钱,让孩子有一个经济头脑。
4.大部分的零花钱都花在买零食花上,这样是很浪费的,而家长可以对孩子进行教育指导。
5.大多数钱的来源都是来自父母及长辈们,而自己挣的却很少。
孩子应该做一些力所能及的事,挣点自己挣的零花钱。
活动链接:
生活链接:
可以建立自己的资料库,收集喜欢的信息资料,并归类整理如:
旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。
还可以对自己感兴趣的问题进行研究,汇编自己的研究报告集。
THANKS!
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