七年级上册生命与健康教案文档格式.docx

上传人:b****2 文档编号:13406239 上传时间:2022-10-10 格式:DOCX 页数:28 大小:37.42KB
下载 相关 举报
七年级上册生命与健康教案文档格式.docx_第1页
第1页 / 共28页
七年级上册生命与健康教案文档格式.docx_第2页
第2页 / 共28页
七年级上册生命与健康教案文档格式.docx_第3页
第3页 / 共28页
七年级上册生命与健康教案文档格式.docx_第4页
第4页 / 共28页
七年级上册生命与健康教案文档格式.docx_第5页
第5页 / 共28页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

七年级上册生命与健康教案文档格式.docx

《七年级上册生命与健康教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册生命与健康教案文档格式.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

七年级上册生命与健康教案文档格式.docx

在这左右为难时,有人建议……

你有什么好主意吗?

有人建议:

干脆就在这棵树的根部凿一个隧道,就像往常逢山凿洞那样。

这样既不妨碍公路通过,又留下了这棵树。

这棵顽强的巨树,直到现在仍然健壮地生活着,每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。

活动四:

学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”,要求说出它们的名称以及特点。

活动五:

根据学生的讨论,呈现食物链。

活动六:

介绍自然之子--年轻的骄子

算一算:

如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时,那么,人类是在最后的(20秒钟)才诞生在地球的怀抱里的。

在生物进化时钟里,每小时约合18750年,每分钟约合312.5万年,请算一下人类是什么时候诞生的?

探讨:

人类作为自然骄子,应该以什么样的态度对待大自然呢?

小结:

对其他物种抱平等、尊重的情怀。

人与自然和谐相处。

第二课时读懂我自己

知识与能力

引导学生了解新生命是怎样孕育出来的

过程与方法

通过学习,感悟,引导学生珍爱生命,孝顺父母。

通过活动了解母亲怀孕的艰辛。

情感、态度、价值观

引导学生认识到天生我才必有用。

教学重点、难点

教学步骤:

一:

现场调查:

你曾经得过第一名吗?

你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗?

你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗?

引入:

其实,我们都可以举手,因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出,知道是哪一次吗?

二:

结合幻灯片,体会:

“我是一个奇迹!

说一说在了解自己的生命来源后的感想。

三:

我是唯一

看书P.10的内容,并讨论:

世界上有可能存在完全相同的两个人吗?

教师评价,小结:

(我们无法让世界上存在两个完全相同的人,于是,我们每个人都是这个世界的唯一,不可重复的唯一。

阅读P.11《人生的金币》,思考并分享:

(童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。

那么,你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢?

你凭什么可以得到你希望得到的那些呢?

四:

我很重要。

1.在日常生活中,你是否感受到了自己的对父母,对朋友的重要?

2.你觉得自己是个重要的人吗?

为什么?

教师评价,引导:

(每个人都可以是重要的,只要你愿意!

“只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要的活着!

”)

课后活动:

课本P.8活动天地。

第三课时 

生命的承诺

教学目标:

知识与能力引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大

利用讲故事,树榜样,思考与探讨的方法引导学生敬畏生命:

仁慈、友善地对待自然界的一切生命

保持身心健康、远离危险、防范侵害。

如何保持身心健康,珍爱生命

一、敬畏生命。

结合幻灯片,讲故事。

1.全国十佳中学生:

刘梅;

2.难忘的一课:

汶川大地震。

分享:

听了这些故事,你有什么样的感受呢?

小结:

生命是我们极为宝贵的财产!

二、守护自己的生命

读P.17-19里的内容

思考,探讨:

为了守护好自己的生命我们可以做些什么?

教师评价、小结:

(善待身体;

保持心理健康,注重品德修养;

 

远离危险,防范侵害;

乐于创造)

对话心灵:

现在,请你对你的生命作一个承诺,你的承诺是什么?

请把它写下来,并读给自己听!

第四课时 

我是唯一我很重要

教学目标:

1让学生体会和理解:

我是世界中独一无二的个体。

2让学生体会和理解:

只要我们为光明而奋斗,每一个“我”都是一道独特的美丽风景。

重点

体会和理解个体生命的意义和价值。

难点

培养学生自尊、自信,教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。

一、导入新课:

我们先一起来探讨一个十分重要,而大家可能平日里又很少思考的话题:

我生命中最重要的人是谁?

(理由)提问:

有没有人认为最重要的人是自己的?

能说说理由吗?

人的一生中最重要的人不一定是自己,但自己确实也很重要。

正确认识自我,首先要认识到“我很重要”,下面就让我们一起来阅读书上第10页的内容。

二、新授:

生命中我们是独一无二的,没有个完全相同的人。

阅读“信息平台”

生命来之不易。

每个人的生命只有一次。

讨论到底重要还是不重要?

①面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?

——父母

②面对相濡以沫的同道,我们忍心说我不重要吗?

——伴侣

③面对后代,我们有胆量说我不重要吗?

——孩子

④面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?

——朋友

⑤我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰,我很重要。

—面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我不重要吗?

生长——人类进化中重要的一环——生命诞生的偶然性

⑥每个人都是万物之灵;

⑦每个人都是人类不断进化的成果;

⑧每个人的出生都是大自然的鬼斧神工。

提问:

人们断定自己是否重要的角度是什么?

活动:

尝试说说:

“我很重要”。

对自己小声说——不习惯(但是我说了)

声音放大一点说——激动(我这样说了)

大声对世界宣布——勇敢(我终于说了)

昂头响亮地宣布——骄傲(我坦然说了)让我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。

活动联系实际,展开辩论。

(幻灯片:

辩论赛)

看来,“我“重要还是不重要,是要在现实生活中用心感悟的。

下面我倒想起一个问题来:

孟子老先生说过:

“尽信书不如无书”,认为“我很重要”,你是否也这样认为呢?

请表明你的观点,并联系自身实际,谈谈你的感受。

(提示:

如果你认同,可就提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈;

若不认同,可想想还有什么比“我”更重要的东西?

1.写感想,准备辩论。

2.展开辩论。

3.教师评价。

其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。

前者主要是从珍爱生命,重视个人价值的角度谈的;

而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。

可见,选择的角度不同,得出的结果也不同。

三、提炼升华,明确中心。

意识到“我很重要”,有什么好处?

要珍爱生命,欣赏生命,努力实现生命的价值,因为“我很重要”!

第二单元 

生命花季

第五课时生命花季

教学 

目 

知识与能力

引导学生了解青春期的生理特点。

过程与方法

通过健康教育促使学生养成健康的行为。

情感、态度、价值观

引导学生悦纳自己青春期

教学重点、难点

青春期男女生理特征及变化

一、变化静悄悄。

1.完成P.22活动天地。

2.说一说:

青春期是指的哪个年龄阶段?

(在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点。

归纳总结青春期的年龄阶段:

一般来说,人从11、12-17、18岁,是青春期。

从17、18岁到23--25岁,是青春后期,也叫青年期。

从广义来说,青春期和青春后期,都可以叫青春期,二者只是成熟程度上的不同。

二、青春不烦恼。

探讨1:

你知道如何应对青春痘吗?

(痤疮是发生在毛囊皮脂腺的慢性皮肤病,发生的因素多样,一般都是由于内分泌失调所引起,最直接的因素就是毛孔堵塞。

毛孔堵塞以后,毛囊里面的油脂排不出来,青春痘就这样发生了。

不太严重的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶,这就是白头粉刺与黑头。

只要毛孔不堵塞,痘痘就不会轻易冒出来。

青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的,一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗,只要坚持治疗一般都是可以根治的)

探讨2:

调查:

你的变声期来临了吗?

说一说:

我们在变声期时如何保护好嗓子?

(男生约13-15岁进入变声期,全程约为6个月至2年。

女生则比男生稍早,大概11-13岁左右进入变声期。

如果以歌唱发声为定型来说,由于歌唱的音域宽、音量大,因而声带的负担也较大。

所以歌唱的变声期则需要1年半——2年,甚至3年才能完成。

饮食方面,不要吃煎炸,过热的东西,尽量不要喝低于6℃的冷饮,特别是在运动后,千万不要马上喝冷饮!

探讨3:

我们是叛逆的吗?

用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。

让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆!

三、自学(P.26-27)并和同性别同学探讨:

青春期的生理卫生常识。

第六课时 

男生 

女生

教学目标

知识与能力

了解人类有性别的原因;

通过探讨,理解内在美比外在美更重要

引导学生了解男女平等的正确含义,尊重生命,尊重自然的规律。

引导学生悦纳自己的性别。

教学重点、难点

让学生了解社会对不同的性别有不同的要求;

一、性别---生命的杰作

为什么会出现两种性别呢?

(性染色体为决定性别的染色体,共有一对,男的为XY,女的为XX。

在自然状态下,出生婴儿中的男女比例大致是平衡的。

探讨1:

那么,我们现在的男女比例又是怎样的呢?

为什么会出现这样的情况呢?

(严重失衡,重男轻女的封建思想仍旧存在)

探讨2:

受传统封建思想的影响,有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定,并按照性别决定是否终止妊娠。

你如何看待这个问题?

你认为这样会产生什么样的社会后果?

教师小结:

无论男孩还是女孩,都是生命的杰作。

每个人的性别都是自然选择的结果,我们应该为自己的出生而感到骄傲和自豪。

二、悦纳自己的性别。

现场采访:

做男孩好还是做女孩好?

社会对男孩和女孩在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求都有所区别,我们要按照社会对男女的不同行为规范,扮演好自己的性别角色。

三、阳光男孩与魅力女生。

俗话说:

爱美之心,人皆有之。

说说你是怎样理解这个“美"

字的?

外在美+内在美才是真正的美。

内在美比外在美更难得,更宝贵!

活动天地:

p.32

(内在美的意义十分丰富:

它包括充满活力与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、孝顺……)

四、阅读空间(P32):

《我丑,但不伪装美丽》

第七课时 

花季的握手

第一课时

教学目标

正确的理解“朋友”与“伙伴”的区别;

正确看待青春期异性之间的交往。

过程与方:

通过活动,了解一些增进人际关

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 医药卫生 > 临床医学

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1