人们的成就应该根据他们对别人的帮助多少来判断吗的作文word版本 16页Word格式文档下载.docx
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因此，不要勉强别人来认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。
”小俩口茅塞顿开。
请围绕上面这则材料，写一篇作文。
要求：
自拟标题，自定文体；
不要脱离材料的含意的作文，不要套作，不得抄袭；
不少于600字。
思路导引：
这个作文的材料是个生活小故事，涉及三个人物，我们可从人物的角度去审题，提炼出不同的立意。
一、宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。
夫妻俩吃苹果都不满意对方的吃法，所以争吵。
老师告诉小夫妇俩，生活中不要勉强别人认可自己的习惯，要宽容别人的习惯。
社会交往中又何尝不是这样呢。
二、尊重他人就是尊重自己。
做同一件事情，不同的人有不同的做法，吃东西也如此，小夫妇俩各有各的生活习惯，互不尊重对方的习惯，经常引发争吵，老师的话让他们明白，尊重他人，实际就是尊重了自己。
三、和谐的家庭关系需要每个成员的共同呵护。
小夫妇俩之所以经常为吃苹果的琐事争吵，是因为双方都认为对方的做法是错误的，从而互相指责，导致家庭不和谐、缺少温馨。
和谐的人际关系仅靠单方面的努力是不够的，必须每个人都努力才能达成。
四、心存他人，体谅他人，化解矛盾。
夫妇俩经常吵架，是因为没从对方的角度去考虑对方，只是一味地指责。
正如老师所说，丈夫吃了苹果皮还不是好好的；
妻子不吃皮，丈夫可以替她吃掉。
夫妇俩如果以前就体谅对方，不就没有矛盾了。
看来，我们应该学会体谅他人，化解矛盾。
五、认同他人，宽容他人。
正想材料中老师所说：
”
[优作展示1]
谁阻止了文明的脚步
古希腊，有过一场世所罕见的审判：
大陪审团的成员们向黑、白瓦罐中投放蚕豆——白色代表生，黑色代表死。
最后，黑色瓦罐中的蚕豆更多。
罪犯就是大哲学家苏格拉底，罪名
是散布异端学说。
苏格拉底死了，死于雅典人的不宽容他。
这种不宽容的扼杀，也给人类的发展蒙上了一层黑色。
我们所处的社会就是一个新事物不断产生的大舞台。
旧事物不肯退出舞台，自然不会“宽容”新事物的存在，更不会让它登上舞台，所以想方设法阻止新事物的成长，为新事物罗织“异端”的罪名，置新事物于死地。
庆幸的是，付出生命的“异端”，日后往往会开启一片新的天地。
人们之所以不能宽容异端，我想，往往是因为人们的自私与安于现状的思想在作祟。
不妨再看个例子：
伽利略为一本名叫《关于两个世界的对话》的书而遭到宗教异端裁判所的审判，而审判他的正是他很有科学头脑的教皇朋友。
这不能不说是自私导致了不宽容，教皇为了地位扼杀“异端”。
伽罗毕，杰出的数学家，但有三次论文被退回，理由是他的东西太超前，属“异端”学说；
迈耳，第一个发现能量守恒的人，因为得不到别人理解，而发疯；
亚·
鲍耶，第一个写出非欧几何学著作的人，连他的数学家父亲都反对他的“怪”理论，被迫离家出走，不知所终?
?
所以伽利略在被迫认罪后，自语：
“地球还是在转动啊！
”这是“异端”的真理得不到宽容而被戕害后，发出的哀鸣。
太多太多因不宽容而造成的悲剧，让人扼腕叹息。
叹息之余迫使我们思考，我们是否还会再犯同样的错误呢？
要想这样的悲剧不再发生，就应当铭记：
给别人的思想和活动以最大的发展空间。
金榜启示：
本文写作很成功，作者凭借自己广博的知识，冷静的思考，紧紧围绕论题，从历史的角度选择材料加以论证，思想深邃，理解透彻，令人叹服。
在论证“宽容”这一论题时，作者没有把目光仅仅局限于人与人之间的宽容，而是拓宽到思想的宽容、社会的宽容上。
多处的例证，有力地证明了作者的观点，展示了作者丰富的知识积累。
文章思想内涵极为深刻。
有了前文事例论证，文章结束时，作者紧扣论点和现实生活，提出了自己的看法和解决办法。
文末警诫后人，使主题得到升华。
[优作展示2]
海纳百川，有容乃大
宽容的人最伟大。
宽容是一种美德，我们要发扬这一美德。
自古就有“宰相肚里能撑船”的说法，说的就是宽容。
生活需要我们有宽容之心，宽容的人会赢得他人的尊重，赢得他人的赞美，会让自己有一个融洽的交际氛围，会让自己有快乐的心情。
先秦时期的蔺相如，不与廉颇争位次的高低，处处宽容忍让，最终深深感动了廉颇，成了好朋友，团结一致，共同御敌，让赵国威名大震，相反，如果没有蔺相如的宽容大度，就没有二人“刎颈之交”的千古美名，也就不会有赵国的美好局面。
再如中国现代史上，彭德怀在前沿察看地形，他们一路小跑着，传令兵边跑边
喊叫让路，可就有一个战士在那不动，彭德怀心一急便喝了几句。
不料，那个战士上来就给了彭德怀两拳。
彭总笑笑就算了，可卫兵却捆来了那个战士。
彭总呵斥了卫兵，向那个战士道歉。
彭总的宽容赢得了战士的心，才有了后面百团大战的胜利。
彭总是大度的。
生活中，如果我们每个人都有一颗宽容的心，心想他人，生活就会变得更加美好。
同样，对自己宽容也可以让自己时刻有一种积极、乐观、自信的生活态度，有豁达的胸怀，坦然面对周围发生的问题。
工作中出现了问题，不是怨天尤人，宽容自己，从头再来；
交际中出现了摩擦，看容自己的行为，真诚坦白，赢得信任和尊重；
学习中宽容自己，不钻死牛角，重新来过。
宽容帮我们找回生活支点，让我们免于自哀自叹，沮丧自责。
宽容既可以让人与人之间有心的交流，也可以让一个集体走向温暖和谐，当然也会可以让一个民族增强凝聚力。
家庭之间的宽容，可以和谐一个家庭；
同学之间的宽容，可以和谐一个班集体；
社会之间的宽容，可以和谐一个国家。
海纳百川，有容乃大。
生活中多一点宽容，我们的生活就会变得更加美好，变得更加精彩！
让我们牢记：
谁懂得宽容，谁就赢得了生活。
这是一篇议论文。
题目就有相当的气势，给人以感召力。
第二段提出小论点，对他人宽容会赢得尊重和信心，用两个事例加以论证，确凿有力；
第三段围绕中心论题，接
第二段内容，论述对自己宽容的作用效果，排比句的运用有理有力。
结尾的两个段落，紧扣论题和前面的论述，申述宽容社会意义，发出自己的号召“谁懂得宽容，谁就赢得了生活”，让读者感觉不出生硬、空洞。
[优作展示3]
生活教会了我
春天的早晨，阳光明媚。
我应邀到好友好友家玩。
正玩得高兴，忽然听到她爸爸喊她。
她说：
“不好意思，你稍等会儿，我去帮爸爸忙一会。
”说完就走了。
过了很久，她也没回来，无聊中，我就随手翻看她柜子上的东西。
忽然，我发现了一个精美的小饰品，熟悉而又奇特，饰品有一个小疤痕，那不是我的，怎么会到她这儿？
这个小饰品我视若珍宝，轻易不给他人看，那天耐不住她的缠磨才给她看了看，后来就找不到了，想不到她，竟然?
我气乎乎地找到好友，用谴责的语气问：
“说，这是不是我的小饰品？
怎么到你手里了？
”可是好友死活不认。
她解释说：
“谁说是你的，这是我的，你的弄丢了，却想赖别人的!
”她的话激怒了我，偷了别人的东西，不但不承认，还强词夺理。
我突然挥起拳头向她打去，只听到“嘭”的一声，我也管不了许多，哭着往家跑去，发誓再不理这小偷。
我告诉了爸爸爸，爸爸批评了我，要我反思我的做法。
后来我终于想通了，好友她从小就没有了母亲，和爷爷奶奶一起生活，她父亲为了家庭，起早贪黑，哪有时间管她。
连生活都结结巴巴，哪有钱为她买玩具，她喜欢我的东西又不好直说，只好偷偷玩玩。
再说，人家又没说不给，是自己把话说得太重了，更何况我们是好朋友，我应该理解她，原谅她。
想通了的我，找到她说：
“真对不起，我的小饰品找到了。
我误解你了。
”她听了，猛地怔住了。
但很快眼泪就在眼眶里直打转。
忽然，她转身跑去了，转眼带来了小饰品，用手捂
着被我打红的眼眶说：
“真对不起，这是你的，还给你吧!
请原谅?
”我微笑着伸出手去，说：
“我们是朋友。
既然你喜欢，就送给你好了。
在这个世界上，什么东西都比不上我俩的友谊更重要。
我俩紧紧地搂在一起，好久好久。
那天，我学会了宽容。
紧扣文章的主旨，作者精心叙述了关于自己的一件事，开篇的叙述都是为了文末的点题文段。
前面的叙述是铺垫，从整篇文章看，作者铺垫的功夫非常到位，无懈可击。
题目，拟的很有特色，限定了写作的范围，值得我们学习。
行文过程的安排，有起有伏，在意料之中，又在意料之外。
文章描写心理很自然，很符合中学生的实际。
语言朴实无华，情感真挚，能打动人心。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小男孩，问他说：
“你长大后想要当甚么呀？
”小男孩天真地回答：
“嗯?
我要当飞机驾驶员！
”
林克莱特接着问：
“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？
小男孩想了想：
“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。
当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说：
“为什么要这么做？
”小男孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：
“我要去拿燃料，我还要回来！
这个给我们很多启发，作为一个作文材料，有好几个考虑角度，我们可以有如下的审题。
一、学会倾听别人。
林克莱特没有打断孩子，更没像现场观众那样大笑，而是等着听孩子再怎么说，孩子的眼泪使他继续问了下去，这才倾听到了一个勇敢小男孩有责任心、有悲悯之情的话。
林克莱特的这次采访让我们懂得了一个生活常识，那就是要学会“倾听”别人，不能随意用自己的想法打断别人。
二、倾听别人是一种良好美德。
林克莱特能正为一个让人欢迎的名主持人，那是因为他善于倾听别人，把倾听当成一种美德，可以说是倾听成就了他。
倾听别人的快乐是一种美德，倾听别人的痛苦更是一种美德。
三、给对方表达思想的机会，不用自己的想法去代替别人的想法。
林克莱特让小男孩表
达完自己，让我知道小男孩的纯洁、高尚的内心。
倘若如现场观众那样，他肯定会武断地打断小男孩，把自己的想法加在小男孩身上。
四、心想他人，理解他人。
小男孩挂上他的降落伞跳出去，很容易让人误认为是独自去逃生，恰恰他不是为了自己去逃生，因为他心想他人，理解他人需要帮助，所以他去找燃料，然后再回来。
林克莱特心想小男孩，理解他，知道他会有自己的想法，所以他耐心地等下去、问下去。
五、倾听孩子的内心。
小男孩的内心无疑是高尚的、纯洁的，同样，每个孩子的内心都是不设防的，是纯净透明的，我们成年人要像林克莱特一样给每个孩子最多的表达自己的机会。
用心倾听
曾看过一个调查：
人最渴望什么？
答案是倾听。
这一回答或许有些偏颇，但可以代表一部分人的心声，渴望倾听或被倾听。
倾听是生活中人与人情感的交融与共鸣。
盲人作家海伦·
凯勒，有一个心愿，那就是给她“三天光明”，她会看尽社会的美好；
失聪者，肯定也有他的心愿，让他“倾听三天”。
是啊，行走在一个无声的世界，该是多么得孤独和恐惧。
当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感
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