最新小学一年级道德与法治上册全册教案Word文档下载推荐.docx

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（3）师：

小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？

你听了之后，心里是怎么想的？

（4）师：

老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。

大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。

2.说说上学路上的遭遇

（1）出示课本插图②。

看！

王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：

“小妹，快走，上学啦！

”

小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？

你和他说了什么？

是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！

3.说说校门口的活动

（1）出示课本插图③。

王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。

老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。

4.说说找到教室的方法

（1）出示课本插图④。

王晓走进了学校，走到了班级门口。

老师已经在门口迎接他。

小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？

小朋友们长大了，都有办法找到教室。

5.说说见到老师（同学）的心情

（1）出示课本插图⑤。

我们接着看王晓的故事！

走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。

他认认真真地听老师讲话。

他很高兴地想：

我是小学生了！

小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？

师：

王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。

那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？

（二）、选心情表情，交流开心事

1、举举心情牌

（1）教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。

请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。

2、说说开心事

（1）师：

你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。

谁愿意和大家一起说一说。

咱们先说开心的事。

刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。

我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。

（4）播放视频《上学歌》。

三、拓展知识迁移发展

（一）观察表情，猜猜想法

1.师：

小朋友们表现得真棒！

请坐！

但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。

2.使用放大镜功能，出示教材插图②。

3.师：

请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？

和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？

（二）小组讨论，寻找办法

小朋友很动脑筋很会猜。

的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。

幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？

2.师：

小朋友说得很好！

是啊，老师同学也都变了；

作息时间变了，学习的要求也不一样了。

那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？

看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。

因为，从今天起，我们是小学生了。

4.板贴（书）：

我是小学生了

5.师：

那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？

你想想，我们可以和她说些什么？

和四人小组交流一下吧！

6.师：

小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！

（三）课题出示：

开开心心上学去

（四）总结：

小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：

《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。

我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。

希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！

下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。

一年级道德与法治第一单元第一课2

爱新书，爱书包

3、教学目标

1、通过发新书，渗透交往礼仪的指导。

通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。

2、学习整理书包。

懂得要爱惜学习用品。

3、通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。

二、教学准备

1.课件。

2.书包、新书等。

三、教学重难点

难点：

帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。

感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。

重点：

从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。

1、师：

今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。

2、板贴（书）课题。

3、师：

先来发新书《道德与法治》，请第一小组上来领书。

小朋友，要爱护它们呦！

（一）我爱新书本

加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？

2.请你把它们从书包里请出来吧！

数一数！

用手指告诉老师！

4.师：

这些书，都叫什么名字，你知道吗？

请你和同桌说一说。

这些书，你认识了吗？

会认识的小朋友来教教大家。

哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？

请你说一说，

你是怎么把这些新书的名字记住的？

7.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。

8.师：

通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？

老师来和大家玩个游戏吧！

我举起哪本书，你就说哪本书的名字。

9.老师举书本：

语文，数学，道德与法治……

10.师：

真棒！

请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作业纸上的这一栏，打上几颗五角星。

11.师：

大家这么喜欢这些新书，你该怎么爱护它呢？

　　师总结：

大家刚才都说得很好！

我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。

（二）我爱新书包

　1.师：

除了大家之前说到的怎么爱护新书，新书有一个移动的家，那就是书包。

你喜欢你的书包吗？

　2.师：

和同桌说说，你的书包和别人有什么不一样。

　3.师：

谁能拿着自己的书包来说说？

　4.师：

刚才大家都说了喜欢书包的理由，那么，你的书包是谁送给你的？

是啊，你看大家都很喜欢自己的书包。

不管是爸妈买的，舅舅

送的，奶奶做的，都体现了家人、亲戚，、朋友对你的期待！

我们要

爱惜新书包，体会他们对我们的爱。

6.书包里哪些东西不该带？

那让我们来看看书包里，还有些什么吧？

请小朋友把书包里的其他东西放在桌上。

同桌相互看看，哪些东西该带，哪些不该带？

先来说说哪些该带的？

（5）师：

老师还发现了小糖果，小玩具。

你们觉得这些还能带吗？

7、师：

小朋友说得真好！

幼儿园和小学生活不一样，这些啊，明天就不能再带到学校来了！

今天先放在老师这里，放学记得来拿哦！

（三）多元评价，知识建构

这几天上学，书包是谁整理的呢？

有的小朋友很能干，已经会自己整理了，有的小朋友是在爸爸妈妈的帮助下，共同整理的。

那么，你有没有整理书包的好办法呢？

真能干！

再来看看老师推荐给你的整理书包的方法。

（4）老师示范整理书包。

看明白了吗？

那咱们来一场整理书包比赛！

（6）师：

四人小组，比一比，你想夸夸谁的书包？

为什么？

（7）师：

在刚才整理书包的时候，老师也发现还有这样的书包。

看了这样的书包，你想对书包的主人说些什么？

（8）师：

大家说得太对了！

老师希望你们别犯这样的错误，也能和刚才夸过的同学一样，把书包理得整整齐齐。

（四）拓展知识，迁移发展

大家的表现太棒了！

整理完之后，要记得自己背书包。

谁来背背？

真神气！

哪些同学能像这位同学一样做？

请你在位置上试一试。

自己的书包自己背！

希望你们能从今天晚上开始整理书包，从明天开始自己背着书包开开心心上学来！

这节课，大家的表现很棒！

老师奖励大家一首儿歌！

　5.读读书本第五页的儿歌。

（五）小结：

通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。

我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。

它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。

在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。

相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！

下课！

一年级道德与法治一单元2课3

我的好伙伴

一、教学目标

1.培养学生乐于和同学交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

教学课件

1.培养学生乐于和同学交往的情感。

2.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

活动一：

老师学生是朋友

1.老师自我介绍与同学交朋友

小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。

我是你们的老师。

我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。

你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。

老师相信，我们会成为好朋友的。

老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：

你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？

活动二：

击鼓传花说伙伴

1.提问：

同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？

（板书：

新朋友新伙伴）

2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？

说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？

3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？

举例：

小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……

小结：

同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？

我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!

活动三：

你的名字叫什么？

1.介绍游戏规则：

游戏的名字叫“你的名字叫什么”。

以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。

小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？

2.分小组开始游戏：

小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。

3.全班交流：

比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。

还有同学说出更多的吗？

给大家说说看。

掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。

活动四：

手拉手，找朋友

1.过渡：

同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!

现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。

2.提问：

我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？

3.小结：

我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。

尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。

4.教师示范自我介绍。

（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。

）

5.四人小组交流：

把自己介绍给小组里的伙伴。

6.学生交流：

谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？

活动五：

我喜欢和大家在一起

开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了!

（播放学