最新冀教版三年级上册英语教案Word下载.docx
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三、教具、学具：
录音机单词卡片
四、教学过程
ClassOpening
Greeting
a.用Hello/Hi向学生打招呼问好
b.用汉语问学生对英语的了解情况
1）什么地方说英语？
2）你知道一些英语单词吗？
3）你遇见过会说英语的人吗？
NewConcepts
１、用英语作自我介绍
a.老师作自我介绍
T:
Hello.Mynameis______.
指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生，请学生作自我介绍。
告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍
c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
２、用英语询问别人的名字。
a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’syourname?
的含义。
例如：
Hi.Mynameis________.What’syourname?
D:
Hello.MynameisDanny.
D
Dan……?
What’syourname?
MynameisDanny.
Oh.Danny.Hi.Danny.
强调询问别人名字用What’syourname?
学生跟读
b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。
３、认识新朋友
a.认识了Danny教师再介绍两个朋友JennySmith和Liming给学生。
告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。
展示图片让同学认识。
b.告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。
c.领读Canada
China
Ilivein___.
４、StudentBook
a.播放录音，LessonI,Part2中的对话，学生听录音
b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。
c.学生自读对话一遍
d.叫几组学生分角色朗读对话。
e.叫学生进行对话表演。
５、Playgame
（１）Play“go—stop”
（当喊道stop时，就互相询问名字）
（2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。
在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。
对获胜者予以表扬。
对其他人予以鼓励。
ClassClosing
１．ActivityBook
２．Say“goodbye”tothestudents.
五、板书：
Lesson1:
Hi!
What‘syourname?
Mynameis________.
六、习题：
1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。
2练习用英文介绍自己的姓名，如：
MynameisLiMing.以及询问对方姓名，Whatisyourname?
七、课后反思：
学生收心还不够，上课注意力不集中，需要老师的引导和吸引，用歌曲的方式很快就能吸引学生的注意力，达到很好的教学效果。
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
一、教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：
teacher,boy,girl
能理解并口头运用：
What’shis/hername?
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
1.认识新单词：
三会（会说、会听、会读）：
teacher
教师boy
男孩
girl
女孩
his他的
her她的
2．掌握新句子：
Thisisa______.
这是______。
What’shisname?
他叫什么名字？
Hisnameis______.
他的名字是______。
What’shername?
她叫什么名字？
Hernameis______.
她的名字是______。
三、教学难点：
区分his和her的用法。
四、教具、学具：
录音机、图片
五、教学资源：
人称代词并列用法的排列顺序
1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称->
第三人称->
第一人称
即：
youandI;
he/she/itandI;
you,he/she/itandI
2）复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称->
第三人称
weandyou;
youandthey;
we，youandthey
为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：
人称代词分主/宾，只有八对要区分。
你（们）、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。
谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，
口语运用最灵活，表语也可用宾格。
人称代词并列现，注意顺序礼貌见，
二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，
若把错误责任担，第一人称须当先。
六、教学流程：
Classopening
1.Greeting：
Hello!
/Hi!
2.Review：
利用手偶游戏来复习What’syourname?
１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：
再次强调：
yourname？
S：
Mynameis…
2、T：
（指着李明）hisname?
（再指着班里其他男生问几次）
（板书hisname并领读）
让学生猜his的汉语意思。
再用完整的句子问：
让生试着用完整的句子回答。
再扩展到her的使用。
4、T：
什么情况下使用his？
什么情况下使用her?
从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。
最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。
5、Listentothetape,andreadafterit.
3.Playagame。
Memoryname。
游戏规则：
让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。
第一个人说：
MynameisHong.
第二个人说：
MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）
第三个人说：
MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说） HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
4.Makeadialogueingroups.
ClassClosing
Goodbye!
六、教学板书：
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
teacher
boy
girl
What’shisname?
Hisnameis____
.
.
What’shername?
Hernameis____.
七、习题练习。
Thisisa___.Thisisan___.
Whatishisname?
___nameisLiMing.
Whatishername?
___nameisJenny..
Whatisyourname?
八、课后反思：
涉及到元音音标的认识，个别学生听不懂记不住。
学生各项人称还不是特别清楚，需要多多做些练习，加强记忆。
Lesson3:
HowAreYou?
●语言知识
认知词汇：
book,chair,desk
●语言技能
能利用新句型来进行问候和询问物品名称：
Howareyou?
I'
mfine，thanks.
What'
sthis?
It'
sa…
●情感态度
（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。
（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。
二、教学重点
（1）Howareyou?
I'
mfine,thanks.
（2）book,chair,desk
三、教学难点：
（2）What'
It'
四、教学准备
磁带、录音机、词汇卡片
五、教学步骤
StepIClassOpening（5minutes）
1Warmingup
Greeting：
Greetyourclassbysaying“Hello”or“Hi”.Askthestudentstorespondwith“Hello”or“Hi”
2Review
师生利用已学句型作如下对话：
Hello.Mynameis…What'
syourname?
S1:
Hi!
m…
S2:
教师指着某个男孩或女孩提问学生：
Thisisaboy/girlWhat'
shis/hername?
S3:
His/Herna
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