江苏省扬州市江都区5校联谊学年八年级语文下学期期中试题Word格式.docx
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A.缅怀
B.枯瘠
C.聚敛
D.凝视
2分）
短语。
这句话的标点是正确的。
D.“敏捷、诅咒、心情、除非”这四个词分别是形容词、动词、名词、连词。
3.下列各句中加点的成语使用正确.的一项是（3分）
A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡..。
B.在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷..的责任。
C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁.观..是不能得到知识的。
D.在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲.，率先跑到终点，为我班赢得了荣
4.下列语句中没有语病的一项是（3分）
A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
B•通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展
c•“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的
D.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
5.下列有关文学常识及课文内容的表述，正确.的一项是（3分）
A.《叫三声夸克》课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点，文中的物质根据从小到大的顺序分别是原子一一原子核一一强子一一夸克。
B.《核舟记》是一篇记叙性文章，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的典故一一
“大苏泛赤壁”。
文章生动地表现了“核舟”这件工艺品的全貌，而不是写成一篇平实的解说词。
C.《马说》、《陋室铭》，文体即题目中的“说”“铭”，它们的作者分别是唐朝的韩愈、宋朝的刘禹锡。
D.当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中采用了以小见大的写作手法。
线索是“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化。
文章的思路是赏花一惜花一思花。
6.根据拼音写汉字。
（用正楷依次写在田字格内，4分）
我爱这座山。
我不是没有见过那些耸zhi（）的高峰的，匍匐在千ren（）绝壁之下，人啊，便挣扎在无望的卑微里。
因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。
它安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥炫惑我，深sui（）幽秘，
在金色的阳光下，却自有一份庄严在。
我不禁陶然xun（）然终至于暝然。
7•默写。
（每空1分，添字、漏字、错字均不得分，共9分）
（1）浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲》）
（2）海纳百川，有容乃大；
，。
（林则徐自题联）
（3），欲上青天揽明月。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4），高斋闻雁来。
（韦应物《》闻雁）
（5）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的
人，，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于
人民的人。
（《纪念白求恩》）
（6）孔子自述生平，说道：
“其为人也，，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
（《敬业与乐业》）
（7）请写出《池鹤》中流露出诗人对田园生活的向往的两句：
，
。
8.语文专题与综合实践活动。
（8分）
（1）市卫计委透露今年一二月份，扬州市报告了多起急性胃肠炎聚集性疫情，其中
大部分起都是由诺如病毒引起的。
为此，扬州市疾控中心特别提示，各学校以及托幼机构近期一旦发现学生出现恶心、呕吐等症状，需要求其及时就诊并上报，学校应加强防范。
扬州市疾控中心专家告诉记者，近期我市出现多起学校诺如病毒感染的暴发疫情。
“一方面是由于当前季节特点适合诺如病毒繁殖，另一方面是由于呕吐物处理不规范，造成疫情扩散。
”张军表示，诺如病毒感染潜伏期常见数小时至3天，临床上主要表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻等肠道症状，部分病例可伴有发热；
感染对象以中小学生为主。
可通过食用污染食品、呕吐物、接触等传播感染，易在幼托、学校暴发。
<
1>
请为上面这则消息拟写一个标题。
（不超过20个字，2分）
2>
请你为学校防范“诺如病毒”提三个可行的建议。
（3分）
（2）—天，你的邻居王奶奶为了逗孙子玩，抓了一只小鸟给孩子当玩具。
你看到小鸟使劲挣扎，痛苦万分的样子很不忍心。
请你利用刚刚学习的《鸟专题》的知识，劝说王奶奶放走小鸟。
你会怎么说呢？
请写下来。
、阅读理解（52分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。
（6分）
城南
宋？
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
9.
（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。
（3分）
（2）赏析诗的后两句所运用的手法及蕴含的情感。
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成10〜13题。
（16分）
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：
“此何遽不能为祸乎？
”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
“此何遽不为福乎？
”居一年,胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
10.解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）
马无故亡而入胡（▲
）
（2）人皆吊之
（
▲
⑶
居数月（▲）
⑷
此何遽不为福
乎？
▲）
11.
下列各项加点词意义和用法相同.
.的一项是（3分）
（▲）
A.未为简易
又为活板
B.
近塞上之人
启窗而观
不以千里称也
马之千里者
C.堕而折其髀
D.不以木为之者
12.翻译下列句子。
（1）不若燔土，用讫再火令药熔。
（2）细若蚊足，钩画了了，其色墨。
（3）居数月，其马将胡骏马而归。
13.你从故事中读出了哪个成语？
说说故事的寓意是什么？
（3分）
（三）阅读下文，完成14〜18题。
（15分）
读书使人优美
毕淑敏
1优美在字典上的意思是：
美好。
2做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊？
除了心灵的美好，外表也需美好。
为了这份美好，人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
3其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
4读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
5读书的时候，常常会会心一笑。
那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。
不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读）,那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！
哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。
告诉你一个小秘密：
我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
6读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。
你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
7你想美好吗？
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。
坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
14.为什么说“读书使人优美”？
请结合全文简要回答。
15•请研读第②段，说说第②段的行文思路是怎样的。
（2分）
16.“当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你
的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
”这句话运用了什么论证
方法？
有何作用？
17.“图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓
志铭。
”说说你对这句话的理解。
18.文章第五段中，作者写出了她读书时的感受，或会心一笑，或流泪哭泣。
请联系实际写一段话把你读书时的独特感受与大家分享。
（80字左右）（5分）
（四）阅读下文，完成19〜22题。
送春
宗璞
（1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。
它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。
可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。
阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。
一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。
房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。
看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。
微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
（2）没有人种过这花，但它每年都大开而特开。
童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。
人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。
那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。
只在昆明那几年让白色的木香花代替了。
木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
（3）斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。
从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。
有一小块颜色很深，像需要些水化一化；
有一块颜色很浅，近乎白色。
在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；
在浅色中又有深色的笔触,免得它太轻灵。
深深浅浅联成一片。
这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。
（4）其实我家近处，便有大片二月兰。
各芳邻门前各有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。
这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。
春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。
花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。
（5）这花开得好放肆！
我心里说。
我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。
面积虽小，也在尽情抛洒春光。
不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。
次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。
野草却依旧猛长。
我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。
信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也
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