综合实践教案精选20篇.docx

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综合实践教案精选20篇

综合实践教案精选20篇

综合实践教案

　　综合实践教案

（一）：

　　综合实践活动教案

　　------剪纸

　　一、教学目标：

　　1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。

　　2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

　　3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。

养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质。

　　二、教学重点、难点：

　　1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。

　　2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。

　　三、教学方法：

　　讲授法、学生自我展示综合活动等。

　　四、安排：

共1课时

　　五、教具准备：

　　1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。

　　2、准备图书角（内含简直资料的书籍）、网络角（一至两台能够上网的笔记本电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。

　　六、教学过程：

　　教师教学行为

　　学生学习行为

　　备注

　　1、组织教学：

　　同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。

几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

　　学生倾听老师的简单介绍。

　　在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

　　2、导入：

这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！

（教师放古典音乐）

　　学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

　　那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

　　3、建立学习小组，制定研究方案：

（1）师：

看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？

你们对什么方面最感兴趣呢？

（2）师:

请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？

　　（3）师：

请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。

　　（4）请思考好的小组先来说说看。

（1）生：

剪纸分为不同的图案，有：

字、花草、鸟、动物等等。

（2）生：

剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。

（3）学生自由组合，建立学习小组。

商讨各自的课题方案。

从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

　　（4）交流课题研究方案。

　　那里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

　　4、教师把学生引入开放的学习情景：

师：

剪纸的资料是包罗万象的，我们能够从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。

下面就请大家透过这些方法去探索研究吧！

　　生：

各小组透过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。

生：

以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

　　图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络带给了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放超多图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

　　5、参观展览，交流分享：

师：

大家都十分的认真，让我们一齐来开个艺术展吧。

　　教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。

　　教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

　　学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。

学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。

相互交流资料的资料、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。

参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出推荐。

　　本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，透过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践潜力。

　　6、课后小结：

拓宽延伸，畅谈设想。

师：

为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”能够面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？

（学生畅谈设想）师：

课后，同学们能够分工合作，用心筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

　　学生用心响应老师的推荐，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

　　综合实践教案

（二）：

　　综合实践活动教案

　　----《走进花的世界》

　　教学目的：

使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！

　　2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。

　　各组长进行汇报。

　　3、分组进行交流

　　国花组：

介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

　　各国国花组：

介绍各个不同国家的国花资料

　　市花组：

介绍各个不同城市的市花

　　传说故事组：

介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌

　　花的礼仪组：

介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识

　　作品组：

展示同学们关于花的作品

　　4评价：

听了同学们的介绍，你有什么收获呢？

你最喜欢哪一组的介绍？

　　5、小结本次活动

　　综合实践教案（三）：

　　综合实践活动教案

　　------健康饮食

　　活动资料：

健康饮食

　　活动目的：

　　1、了解怎样的饮食才是健康的。

　　2、透过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。

　　3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的潜力及合作、探究学习的潜力。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　我们已经明白了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，这天我们就来讨论如何健康饮食。

　　二、学生选题讨论，

　　关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。

　　小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色资料，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。

能够是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。

　　其他同学能够补充、质疑、交流、提问。

　　三、小结。

　　这天同学们讨论得十分热烈，期望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。

大家一齐行动，为我们的健康而努力。

　　综合实践教案（四）：

　　《综合实践活动》教案

　　水火箭的制作与发射

　　一、活动简介：

　　火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。

目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。

　　此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。

找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。

瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。

　　这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。

1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

　　1、材料易得，废物利用；

　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；

　　3、趣味性强，一般可发射十米高；

　　4、安全性好，喷水不喷火；

　　5、具有必须的创造性；

　　二、活动目标：

　　1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；

　　2、透过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手潜力；

　　3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造潜力；

　　4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。

　　三、活动准备：

　　1、场地：

　　制作火箭——教室或实验室；

　　发射场——操场或宽阔地。

　　2、器材：

　　①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个

　　②透明胶带每组1卷

　　③即时贴单面纸每组若干

　　④剪刀每组1组

　　⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把

　　⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个

　　⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个

　　⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个

　　⑨自来水及水桶全班1-2个

　　3、学生课前探究安排：

　　①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。

　　②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。

　　4、教师准备：

　　①一个完整的水火箭范作。

　　②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。

方法是：

找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。

　　四、课时安排：

2课时。

　　五、活动过程：

　　1、组织教学，导出活动课题。

　　2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。

　　①国内外有关火箭发展的历史知识。

　　②火箭发射的原理。

　　③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？

并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。

　　3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。

教师作重点演示。

　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。

因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

　　③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。

瓶内的大气压大约在4-5个大气压。

超过5个大气压瓶体容易破裂。

　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及讨论。

　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。

整个过程是一个用压缩空气到达储存潜力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。

水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。

用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：

式中：

v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。

要使水火箭上升得高，务必增大它的速度。

加法有二：

　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

　　2、增大注水量。

M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可透过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。

　　5、动力实践制作与发射。

　　学生分小组合作制作。

做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。

教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。

由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响状况。

　　6、评价与交流，先组内再全班。