最新小学一年级下册综合实践活动科教案Word下载.docx

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2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们

3、学会整理自己的学习用品。

教学

重点

知道常用的学习用品的用途，并能正确使用，懂得爱惜学习用品。

难点

懂得爱惜学习用品

教法

学法

教师教法：

学生学法：

板书

设计

教

学

过

程

第一课时

听听说说，了解常用学习用品的用途

1、创设情境，请学生说说书包的用途

师；

（出示：

书包）

2、指名交流，感受书包的作用；

师：

小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？

（生各抒己见）引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种）

板书：

学习用品

3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由；

这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？

老师最喜欢这支红水笔啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作

业，我离不开它，我真喜欢它。

唉，你也一定有一件自己最喜欢的学习用品吧，请你打开自己的小书包，找到它，学着老师的样，来向自己的好伙伴介绍一下。

（1）同桌交流

（2）指名大组交流

4、教师小结并补全课题。

教师小结：

小小的书包里装着这么多对我们有帮助的学习用品，所以我们平时应该怎样爱护自己的（补充课题：

我的）小书包呢？

（做做：

轻拿轻放）

第二课时

看看、评一评、做一做，学会正确使用和整理学习用品，体验学习用品的来之不易

1、师：

小书包中有这么多的学习用品，它们给我们的学习带来了方便，真是我们的好朋友。

2、学生谈感受，教师小结。

学习用品是来之不易，所以我们要爱惜他们．（板书：

爱惜）

3、了解如何爱惜学习用品；

同学们，通过听一听，说一说，知道了学习用品的来之不易，要爱惜他们，那么我们应该怎样做呢？

4、师：

铅笔用完了，要马上放回铅笔盒中，前面说到的书包用时要（生：

轻拿轻放），对学习用品的爱惜，你平时做得怎样呢？

5、进行整理书包比赛，看谁整理得又快又好。

6开展自我评价。

（1）学生各自评

（2）同桌互相说一说

（3）与老师互动

（4）大组评一评

总结：

通过本课的学习，初步培养学生的自评互评能力,能使学生养成爱惜使用学习用品的好习惯，帮助学生形成良好的行为习惯。

点拨

指导

教学反思：

主题活动二

妈妈的微笑

“班班通”课件等

1、能用标准、流利的普通话与人沟通，准确、流利、有条理地进行介绍、描述。

能认真听别人介绍，提高自己口头与文字的表达能力。

培养学生想说、敢说、爱说、会说的口语交际能力，同时认识生活中的好习惯。

2、通过交流，同学间分享妈妈夸奖自己时的内心感受，懂得如何敬爱妈妈。

通过交流，同学间分享妈妈夸奖自己时的内心感受，懂得如何敬爱妈妈。

一、创设情境，使学生想说

1、激趣：

播放歌曲《只要妈妈露笑脸》。

2、设疑：

同学们，你们喜欢看妈妈的笑脸吗？

妈妈什么时候会对我们笑呢？

指名回答，其他学生认真倾听。

3、牵引：

今天，让我们大家来说一说自己的妈妈吧！

二、观察完成书上练习

三、小组互动，使学生乐说

1、教师引导：

用心观察妈妈每天要做的事

2、完成练习

三、想一想

1、一年之中妈妈会过那些属于她的节日？

2、完成课本上卡片

四、游戏表演，使学生敢说

五、开阔视野

老师讲解资料

六、非常互动，使学生会说

1、 

真情告白。

老师与大家一样，喜欢看妈妈的笑脸，每当看到妈妈微笑时，我觉得好像吃了冰激凌一样，心里甜滋滋、凉丝丝的。

2、倾情诉说。

用开火车的形式，要求学生模仿老师的语气逐一谈感受：

每当看到妈妈微笑时，我觉得好像……

3、情境交流。

妈妈的笑脸真好看，好想常常看到妈妈的笑脸。

要想妈妈常微笑，我们应该怎么做？

学生根据教师的设问，发表自己的意见。

4、非常互动。

是啊！

只要我们养成更多的好习惯，妈妈就会常常微笑，那么，你们还想和哪些好习惯做朋友，快写下来，贴到我们的习惯花园里。

要求学生把想养成的习惯写在教师发的彩色卡片上，写好后，自己上台张贴到小黑板上的习惯花园里。

学生贴上卡片后，最后会组成几朵美丽的花儿。

活动过程

一、故事演讲“妈妈爱我，我爱妈妈”

1、介绍自己的妈妈

2、回忆妈妈是怎样关心自己的？

3、讨论：

怎样回报妈妈的爱？

二、妈妈笑了

1、看图说一说，妈妈为什么笑了？

指名说，说得好的掌声鼓励

2、想一想：

怎样做才能让妈妈时常露笑脸呢？

完成“连一连，填一填”

3、画一画

画出妈妈的笑脸

4、集体评价

二、完成学生评价

三、主题升华。

瞧！

你们的好习惯就像一朵朵盛开的鲜花，多美呀！

老师祝愿大家的好习惯越来越多，愿妈妈的笑脸像花儿一样美丽。

主题活动三

小树苗，快长大

1、观察了解树木的特点，学会填写观察日记。

2、能用不同的方法观察树木。

3、了解小树生长的基本条件，知道爱护树木是一种美德。

4、了解环保知识，增强绿化、美化和保护环境的意识。

了解小树生长的基本条件，知道爱护树木是一种美德。

了解环保知识，增强绿化、美化和保护环境的意识。

一、你知道吗

1、你见过哪些树？

请把它们的名字写下来。

2、填一填：

树的作用

二、开阔视野

读一读儿歌《栽小树》

1、教师领读

2、分小组读

3、齐读

4、比赛读

三、探究活动：

校园里的树

1、观察校园里的树，把你最喜欢的树画下来。

2、看图数一数，下面的树有几岁？

3、认真观察你最喜欢的树，然后填写观察日记。

四、活动小结

一、导入课题《我和小树做朋友》

二、问：

你知道怎样种植小树吗？

请给下面的种树过程排排序。

学生独立完成，集体订正。

三、我和小树做朋友

请你和同学到校园里认领一棵校园里的树，做你的“绿色”朋友吧，并好好照顾它。

四、想一想

为什么说树是人类的朋友？

1、小组交流讨论

2、小组汇报

3、集体评价

五、去郊外种树

利用双休日去山上种树，完成填写小树基本情况。

六、成果评价

1、学生评价

2、教师评价

主题活动四

放风筝去

1、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。

2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。

3、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

资料的收集和风筝的制作。

风筝的制作和放飞的技巧。

准备：

长竹条、宣纸、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸。

一、激趣导入

在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？

喜欢玩风筝吗？

（生答）

师小结玩风筝的好处，提出问题：

我们也来自己做风筝行吗？

板书课题：

《放风筝去》

二、确定课题

提问：

要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？

1、请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。

2、学生分组，小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。

3、确定的课题：

《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》

4、小组确定课题。

三、制定活动方案

1、小组针对小组选定课题确定人员分工。

2、确定收集、整理资料的方法。

3、小组调查，整理调查资料。

4、将收集到的资料制作成演示文稿。

四、汇报交流

1、说一说：

请调查《风筝的起源》、《风筝的样式》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。

本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。

2、教一教

请调查《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。

本环节为本科的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。

通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。

3、议一议

（一）出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。

1、风筝为什么会飞起来的？

2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？

3、风筝的尾巴是起什么作用的？

4、风筝的提线应该怎样扎？

5、怎样使风筝更美丽？

（二）、学生探究

学生小组探究以上五个问题，回答交流。

（三）、教师小结

老师小结以上五个问题的解决技巧。

一、制作风筝

结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。

1、小组讨论确定风筝样式。

2、小组确定人员分工。

3、制作风筝。

在制作中，要求各组同学要相互合作。

调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。

在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

二、展示成果

展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。

三、放飞风筝

带领学生到操场上放飞风筝。

在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。

风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

四、交流感受

请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。

五、延伸

本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。

我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你