略谈英语委婉语的特点及翻译策略 英语专业 本科毕业论文Word下载.docx

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略谈英语委婉语的特点及翻译策略

总计：

毕业论文46页

评阅教师：

完成日期：

2012年6月5日

FeaturesofEnglishEuphemismandMethodstoTranslatethemintoChinese

AThesis

PresentedtotheSchoolofForeignLanguages

YangtzeUniversity

By

InPartialFulfillmentoftheRequirements

FortheDegreeof

BachelorofArts

June2012

ThesisSupervisor:

毕业论文目录

指导老师审查意见…………………………………………

评阅老师评语……………………………………………………II

答辩会议记录及成绩评定………………………………………III

任务书……………………………………………………………IV

文献综述………………………………………………………VII

中文摘要………………………………………………………XIV

英文摘要……………………………………………………………XV

正文目录……………………………………………………………XVI

正文………………………………………………………………

参考文献………………………………………………………35

致谢………………………………………………………………37

附录I文献翻译（译文）…………………………………………38

附录II文献翻译（原文）…………………………………………42

长江大学毕业论文（设计）指导教师评审意见

学生姓名

专业班级

（设计）题目

略谈英语委婉语的特点及翻译方法

指导教师

职称

评审日期

评审参考内容：

毕业论文（设计）的研究内容、研究方法及研究结果，难度及工作量，质量和水平，存在的主要问题与不足。

学生的学习态度和组织纪律，学生掌握基础和专业知识的情况，解决实际问题的能力，毕业论文（设计）是否完成规定任务，达到了学士学位论文的水平，是否同意参加答辩。

评审意见：

指导教师签名：

评定成绩（百分制）：

_______分

长江大学毕业论文（设计）评阅教师评语

略谈英语委婉语的特点及翻译方法

评阅教师

评阅日期

评阅参考内容：

学生掌握基础和专业知识的情况，解决实际问题的能力，毕业论文（设计）是否完成规定任务，达到了学士学位论文的水平，是否同意参加答辩。

评语：

评阅教师签名：

长江大学毕业论文（设计）答辩记录及成绩评定

答辩时间

年月日～时

答辩地点

一、答辩小组组成

答辩小组组长：

成员：

二、答辩记录摘要

答辩小组提问（分条摘要列举）

学生回答情况评判

三、答辩小组对学生答辩成绩的评定（百分制）：

毕业论文（设计）最终成绩评定（依据指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分和学校关于毕业论文（设计）评分的相关规定）

等级（五级制）：

_______

答辩小组组长（签名）：

秘书（签名）：

年月日

院（系）答辩委员会主任（签名）：

院（系）（盖章）

长江大学毕业设计（论文）任务书

学院（系）外国语学院专业英语班级班

学生姓名指导教师/职称

1.毕业设计（论文）题目:

略谈英语委婉语的特点及翻译方法

2.毕业设计（论文）起止时间

2011年11月20日～2012年5月30日

3.毕业设计（论文）所需资料及原始数据（指导教师选定部分）

[1]Allan,K.&

Burridge,K.Euphemism&

Dysphemism[M].Oxford:

OxfordUniversityPress,1991.

[2]Enrigh,D.J.FairofSpeech:

TheUseofEuphemism[M].NewYork:

OxfordUniversityPress,1985.

[3]HugeRawson.ADictionaryofEuphemismsandotherDoubletalk[M].CrownPublishers,1981.

[4]Lakoff,George.Thecontemporarytheoryofmetaphor[A].Metaphorandthought[M].1993

[5]Slovenko,Ralph.CommentaryEuphemismJournalofPsychiatry＆Law[J],Winter2005

[6]Roberts,WilliamH.andGregoireTurgeon.AboutLanguage-AReaderForWriters[M].2ndEdition.Boston:

HoughtonMifflinCompany,1989.

[7]陈科芳.委婉语翻译中的文化传递[J].浙江师范大学学报（社会科学版）.2003

（2）:

56-58.

[8]关成勇.AnalysisofChineseEuphemism[J].海外英语

[9]盖惠双.英语委婉语浅析[J].河北师范大学学报.第17期

[10]甘棠.英语委婉语的语义特征探析[J].海外英语

[11]黄旦华.委婉语的功能及翻译初探[J].文学语言学研究.2009（15）考试周刊

[12]黄任.英语修辞与写作[M].上海外语教育出版社.1996:

111

[13]黄永媛.中英委婉语对比研究[J].牡丹江师范学院学报（哲社版）.2011

（1）

[14]李桂芝.语境与委婉语翻译[J].黑龙江：

科技信息

[15]刘琦红.何红，浅谈英汉委婉语的异同[J].河北青年管理干部学院报学报.2005.9

[16]刘纯豹.英语委婉语词典[Z].江苏教育出版社.1994:

556

[17]孟建国.委婉语翻译过程探析[J].华中农业大学学报（社会科学版）.2010（3）

[18]任强.论英文中的委婉语[J].河北大学学报（哲学社会科学）.2001

（2）

[19]束定芳.委婉语新探[J].上海外国语学院学报.1989（3）

[20]王兵.英语委婉语浅说[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）.1998.6

[21]吴平.英汉修辞手段比较[M].安徽教育出版社.2001

[22]徐宜良.委婉语的构建手段及语用功能[J].武汉科技学院学报.2006.11

[23]徐鹏.英语辞格[M].北京：

商务印书馆.1996.

[24]余斌.浅谈英语中的委婉语[J].忻州师范学院学报.2001.6

[25]朱适,郑玉琪.委婉语的功能及其语言文化因素探析[J].东南大学学报（哲学社会科学版）.2001.5

[26]朱艳菊.CommunicativeFunctionsofEnglishEuphemism[J].语文学刊·

外语教育教学.2010（4）

[27]张公瑾.文化语言学的性质和任务[A].语言与文化多样性学科研究[C].北京语言学院出版社.1993:

345

[28]张宵.汉英委婉语对比与翻译策略[J].语文学刊﹒外语教育教学.2009

（2）

4.毕业设计（论文）应完成的主要内容

1英语委婉语的特点

1.1英语委婉语的词汇特点

1.2英语委婉语的语法特点

1.3英语委婉语的语义特点

1.4英语委婉语的语用特点

1.5英语委婉语的文化特点

2委婉语的翻译方法

2.1直译

2.2意译

2.3变通法

2.4省略法

5.毕业设计（论文）的目标及具体要求

1）在学校图书馆查阅相关的文献,为论文的写作作准备；

2）拟订粗线条的论文大纲并撰写文献综述，指导教师认可后撰写详细的论文大纲；

3）论文大纲获得通过后，进入论文的写作阶段。

在论文的写作阶段要保持与指导教师

经常联系，并且定期向指导教师汇报论文的写作情况及进展；

6）按时提交论文的初稿和修改稿，并做好论文答辩的准备；

7）通过对以上任务的完成，对译前准备有了进一步认识。

6、完成毕业设计（论文）所需的条件及上机时数要求

1）查阅一定的与本论文有关的中英文资料

2）在校内图书馆，校外图书馆查阅大量相关的资料

3）至少200小时的上机时间

任务书批准日期2012年1月10日教研室（系）主任（签字）

任务书下达日期2012年1月14日指导教师（签字）

完成任务日期2012年5月30日学生（签名）

长江大学

毕业论文文献综述

题目名称：

学院（系）：

外国语学院英语系

专业班级：

英语班

学生姓名：

指导教师：

田传茂

辅导教师：

完成日期：

2012年2月28日

文献综述

学生：

外国语学院英语系

指导教师：

1.前言

委婉语是在中西社会中都长期存在着的一种语言文化现象，在社会生活各个领域的使用变得越来越频繁。

委婉语是一种委婉含蓄、烘托暗示的语言表达方法，是人们协调人际关系的一个重要语言手段，正确使用委婉语可以促成跨文化交际朝着更加良好的态势发展。

汉英两种语言在委婉语这种修辞手段上存在着相似的现象，但由于双方历史背景、风俗习惯、生活环境、美学观念的差异以及各自在语言的特色、结构和运用范围上有所不同。

本文从英语委婉语的特点和翻译方法等多方面用实例对其进行了全面而透彻的分析，以期达到更好的教学效果，同时也为跨文化交际扫清了更多语言和文化障碍。

2.研究的历史与现状

2.1国外专家的研究

委婉语是人类语言使用过程中的一种普遍现象，在不同的语言社团和不同的社会层次中都有一些特定的语言手段来进行委婉表达。

委婉语作为一种常见的社会语言现象早就引起了国内外人们的注意与研究。

近几十年来，国内外对委婉语的研究又有了新的进展。

HugeRawson（84）曾对有关学习障碍的委婉语的使用进行了评述，指出了加速寻找学习障碍的委婉语的动力的因素，同时指出了去除学习障碍这一社会障碍的动机。

WilliamH.andGregoireT