英语新人教版七年级下英语UNIT 9 WHAT DOES HE LOOK LIKE全单元教案Word文档下载推荐.docx
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二、教学重难点
1.教学重点:
掌握单词,熟练掌握描述人的形象的句型。
2.教学难点:
掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
找出三名外貌差异较大的学生来做比较,一个胖而高大的男生(afatandtallboy),一个瘦而较矮的男生(athinandshortboy),一个中等身材(ofmediumheight)。
目的:
引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征,(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度:
不要以貌取人(Don’tjudgebyappearance)。
然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型:
1.Whatdoyoulooklike?
He’sreallytall.Hehaslongstraighthair.
2.Whatdoesshelooklike?
She’sofmedium/build.
…
Ⅱ.Presentation(SectionA1a)
1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)
学习课本的第一部分P49,1a先看图片,然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.(Keys:
c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)
留2-3分钟读写1a中的单词、短语。
2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
(1).用漫画画人物教有关height,curly等单词。
然后操练“Whatdoeshelooklike?
Heisreallytall.”注意be动词的用法。
(2).一个cartoongirl教身体的各部位(ear,face,hair,eye,nose,mouth)。
Hehaslongstraighthair.”注意has的用法。
(3).pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。
接着教abeard,amoustache,glasses。
Ⅲ.Practice(SectionA1c)
1.Readtheconversationandreciteit.
2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.
Ⅳ.Listening(1b,2a&
2b)
1.Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.(1b)
ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?
Wewilllistentwice.Thefirsttime,justlisten.Thesecondtime,listenandfillintheblanks.AndsaythelookofAmy’sfriend.(He'
sreallytall.Andhehascurlyhair.)
2.Listenandanswerthequestions.(2a)
3.Listenagainandfillinthechart.(2b)
David
Sally
Peter
is
has
4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.
Ⅴ.Practice(2c)
1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.
2.Actthedialogue.
Ⅵ.Role-playtheconversation.(2d)
1.Readtheconversationtoanswerthequestions:
(1)Whenaretheymeeting?
(2)Wherearetheymeeting?
(3)WhatdoesDavidlooklike?
(4)Ishetallorshort?
2.Readtheconversation.
3.Role-playtheconversation.
4.Explanation:
(1)maybe
(2)alittle
Ⅶ.Guessinggame(李咏潘长江)
全班同学分为两组,每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来,这两位同学面向其他同学,背向黑板,不许回头。
老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等,然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作(第四单元知识点)或其他相关情况,让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。
在游戏过程中注意:
描述的同学每人只能描述一次,并且只能描述一句,并尽可能多的描述人物外貌,在很难猜出时,可以描述工作或其他相关情况。
Ⅷ.Homework
1.熟记本节课所学单词,预习P51&
P52。
2.Describeyourfriendsintheclassanddrawapictureofthem.
板书设计:
SectionA(GrammarFocus-1d)
1)单词:
handsome,actor,actress,person,nose
2)能掌握以下句型:
①He’sofmedium/build.
②Whatdoeshelooklike?
He’sreallytall.
③Whatdoeshelooklike?
Shehaslongstraighthair.
④Ishetallorshort?
学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。
学习单词、句型。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.
2.Workinpair.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.
3.Writethesewordsinthecorrectbox.
Readandwritethesewordsabout2minutes.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,并完成下列句子填空练习。
2.指导。
注意提醒、区分单复数,is与has。
①他长的什么样子?
_____________________
他个子很高。
_______________________
②她长的什么样子?
___________________
她长着长的直发。
____________________
③他们长的什么样子?
___________________
他们中等身材。
___________________
④他们长着直发还是卷发?
__________________
他们长着卷发。
______________________
⑤他个头是高还是矮?
他不高也不矮。
他是中等身高。
_____________________________
Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.
3.自主探究
一、描述人物外貌的问句。
1.她/他长得什么样子?
Whatdoeshe/she___________?
2.他们长得什么样子?
What_____they_____________?
3.她个子是高还是矮?
______shetall_____________?
4.他长着长发还是短发?
_____hehave______hair_____shorthair?
二、描述人物形象的表达方式。
1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。
如:
他很高/矮/中等身高。
He_____tall/_____/___________height.
她长得很瘦/胖/中等身材。
She____thin/_____/of_____________.
2.表示留着何种发型等用have/has。
她留着长的直发。
She_______________longhair.
3.表示穿着、戴着眼镜(帽子)用wear。
他戴着一幅眼镜。
He_____apairof_______.
Ⅲ.Reading
(Workon3b)Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.
1.阅读指导:
首先,应读每个句子,理解句子的意思;
然后,应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。
之后,还要看动词后面是形容词还是名词,这样来确定是用is还是has/have;
最后,通读一遍本句子,看是否通顺