读书活动工作总结汇报材料Word格式文档下载.docx

读书活动工作总结汇报材料Word格式文档下载.docx

《读书活动工作总结汇报材料Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书活动工作总结汇报材料Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　③各班设有图书角，学生之间相互交流，资源共享。

　　3、不断补充图书。

　　自建校以来，学校共购置图书3000多册，价值2万余元，每天按时开放读书室，方便师生借阅。

　　4、保证读书时间。

　　①根据市、县教育局安排，我们将《阅读》纳入语文教学之中，每周两课时，落实背诵任务;

　　②各班每周在课外活动时间，安排一节阅读课，由语文教师组织指导阅读。

　　5、大力开展读书活动。

　　一是开展了古诗文经典诵读活动。

要求学生背诵《古诗文经典读本》、《四书》、《五经》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典名篇，学校组织人员抽背检查各班背诵任务的落实情况，进行评比。

为了保证读书质量，学校还有计划地开展各种形式的读书竞赛活动，评寻读书标兵”、“书香班级”，举行“书香伴我成长”系列征文活动，“读书知识竞赛”活动。

　　二是将读书活动和推普活动相结合。

每期举行“诗歌朗诵会”、“故事会”、“普通话演讲会”，奖励优胜班级和个人，以此激励学生的读书热情不减。

　　三是开展读书笔记展评。

学校教育学生从小养成“不动笔墨不读书”的习惯，注重积累，每期每个学生的读书笔记不少于5千字，学校定期组织展评活动，评出优秀学生的读书笔记，颁发获奖证书，组织全校师生参观学习。

　　6、培养学生读书习惯。

　　一是搞好三个层面的“好书推荐”活动。

　　第一层面是学校和教师。

根据《语文课程标准》和教育部、团中央有关文件精神，学校印发了《小学生读书活动推荐书目》，张贴在各班教室，供学生参照阅读。

　　第二个层面是充分利用广播站、黑板报等阵地、辟出栏目，让学生自己推荐喜欢的书籍。

　　第三个层面是书店。

和书店联系，让书店工作人员向学生推荐优秀书目、新书、供学生选购。

　　二是倡导藏书。

　　学校以“倡导藏书”为主题，引导学生先进书籍天地，让书籍占领学生的休闲时间。

以主题班会的形式，引导学生将压岁钱，零花钱用于购买书籍;

利用家长会动员家长读书，营造家庭读书环境，为学生购书，督促学生读书。

　　三是教给学生读书方法。

　　我们在读书方法上，强调了三方面。

　　①“不动笔墨不读书”——学生做读书笔记;

　　②“书读百遍，其义自现”——多朗读、多背诵;

　　③“学而不思则罔”——读书与思考相结合。

　　三、读书活动成果显著

　　开展读书活动近年来，取得的成效是显著的，师生素质悄然提高。

目前，校园少了些浮躁，多了些书香;

少了些粗陋，多了些文雅。

读书已成为多数学生的一种内在需求，早到校、早读书蔚然成风，学生的语文素养与人文素养得到提高。

　　展示过程：

　　一、读书计划

　　根据镇教委《青年教师读书会活动计划》的有关要求，制定个人读书计划

　　教师个人读书计划

　　读书是最好的学习。

追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

　　根据镇教委《青年教师读书会活动计划》的有关要求，从而为进一步提高个人专业素养，特制定20XX年个人读书计划：

（一）读书的目的

　　提高所教学科的课堂水平，努力提高自身的阅历与实践。

　　每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。

（二）读书篇目

　　《我的大学》以及有关资料

　　（三）制定措施：

　　充分利用时间读书，每天挤出半小时来读书。

　　记好读书笔记，写好读书随笔。

　　积极参加学校组织的各项读书活动。

　　以自学为主，在课外和休息日主动学习。

　　主动与同事交流，讨论读书体会心得。

　　每晚睡觉前读20分钟。

让阅读成为一种习惯。

　　（四）读书哲理

　　马克思谁：

“任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

科学是奥妙无穷的。

”

　　相信读书能带来知识，同时更相信能带来快乐，知识的海洋、快乐的海洋都是我向往的地方。

　　二、我的抉择：

　　名家、经典很多，我为什么要选择高尔基的名著，因为我自上大学来就对高尔基有了青睐，他对我的成长与学习都有着很深的引悟。

　　2　　各位领导，老师们：

　　大家好，我是石各庄小学的李建梅。

现担任四年级的班主任工作。

谈到读书我必须要感谢刚刚汇报完毕的董立娟老师,我就是在她的感染和引领下开启读书之旅的。

可以说我只是一个刚刚踏进门来，想从中汲取更多营养的人，更没有什么成熟的“经验”可谈。

今天能有幸和大家聚在一起汇报一下我班及我个人的读书情况和体会，我感动万分荣幸，也希望大家能够多多给我提出宝贵意见。

　　一、绘本故事开启了我们的读书之旅。

　　谈到读书我永远忘不了三年前的一次经历。

一个周末我在我校董丽娟老师的带领下参加了刘亚双老师搞的一次读书活动。

听取了刘老师给孩子讲解的绘本故事《爱心树》《毛竹的故事》《花婆婆》等。

我被刘老师的讲解深深吸引了，她与孩子们的交流是那样自然、朴实。

更确切的说不是讲而是用心在与孩子们聊书、分享。

活动结束后，我迫不及待的买了一本《爱心树》回家便给上幼儿园的儿子讲了起来。

讲着讲着我的泪水夺眶而出，儿子一脸疑惑的问我：

“妈妈你怎么了?

”我告诉他，我被书中的那棵树感动了，因为那棵树就像妈妈，毫无怨言、倾其所有的付出。

让我想起了自己的妈妈，和我作为一个妈妈的艰辛付出。

从那以后我爱上了绘本故事。

也开始了我和学生们的读书之旅。

那时我这个班的学生刚刚上一年级，识字量还很少，也没什么课外书可读。

于是我先是用U盘下载了几十个绘本故事，那时教室里还没有多媒体设备，我们便选定每个周五的下午第二节课到实验室去读故事。

选定一个绘本故事让孩子们读，读后谈自己的感想和体会。

短短的40分钟孩子们总是意犹未尽。

为了满足孩子们的阅读欲望，我又从网上购买了几十本绘本故事，在教室建起了一个小小的图书角。

孩子们可以自由借阅。

就这样一年级的一年我们把这些绘本故事读了一遍又一遍。

随着年龄的增长、心里的变化、识字量的增多我们又共读了《米小圈》《小屁孩日记》《稻草人》《安徒生童话》等书籍。

年龄在增长、年级在变化不变的是我们每个周五都会有一节专门的读书课。

孩子们可以在这节课中读书、谈书、畅所欲言。

　　二、读书活动掀起高潮。

　　本学期在上级领导的引领下，我校的读书活动也被推向了高潮。

我也对我班的读书活动做了具体详细的安排。

　　1、保证阅读的时间。

（1）我们延续以往的惯例，还是将每个周五的下午第二节课作为我班的阅读课。

孩子们利用这一节课阅读自己喜欢的书籍。

（2）利用微信群每天进行读书签到。

每天晚上我都会给孩子们布置读书的作业。

让孩子们进行“家庭阅读半小时”活动。

并让家长将孩子们阅读时的照片发到微信群中进行签到。

　　（3）寒暑假的同读一本书活动。

上一个暑假我们同读了《夏洛的网》《吹小号的天鹅》这两本书，孩子们也会经常在微信群里发表自己的读书的照片、体会等。

本次的寒假我们计划共读《精灵鼠小弟》这本书。

　　2、做好图书的借阅工作。

（1）每周五放学前我班都会派代表跟老师一起去校图书室选择喜欢的书籍，分发给学生们供孩子们在这一周之内阅读。

（2）不断充实班级自建的图书角，孩子们将自己的书籍带到学校，放到班内图书角供我班学生自由借阅。

并由专人负责管理和记录。

　　3、班内的读书交流活动。

　　在每天晚上“家庭读书半小时”活动的基础上，我班利用早读时间7:

20-7:

40的20分钟时间，让学生展示汇报自己的阅读收获、交流读书心得、用自己的话复述书籍内容等。

这种做法即提高了学生的演讲能力，也使学生读书的认真程度大幅度提高。

　　4、上好阅读指导课。

　　根据我班学生读书过程中遇到的困难，我还不定时的上阅读的指导课。

如教学生如何查阅工具书、如何学会圈点评议等。

　　5、做好读书笔记。

　　本学期我要求学生们写读书笔记，并教给孩子们写读书笔记的方法。

如：

摘录式、提问式、心得体会式的读书笔记等。

培养学生们“不动笔墨不读书”的良好习惯。

我们还将优秀的读书笔记装订成册，在班内展示。

　　6、填好阅读信息反馈表。

　　学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读并持之以恒自觉融入书海中确实不易。

为此我们班制定了“阅读反馈表”督促学生阅读。

学生每阅读一本书就填一次表，填好“书目”“体裁”“读书时间”“读书地点”“新词摘录”“精彩词段”等。

还设计了“自由天地”的版块，让学生自由发表见解。

以此达到读有所思，读有所获的效果。

　　7、指导家长实现亲子共读。

　　为了让孩子们养成良好的阅读习惯，我对家长也做了充分的指导。

引导购书。

面对茫茫书海，家长不知道该给孩子买什么书，我便列出了适合我班学生阅读的优秀书目。

如《爱的教育》《昆虫记》《儿童版四大名著》等。

我还要求家长参与“家庭阅读半小时”活动，由家长和孩子共同读书，共同交流。

我还要求家长和孩子一起制定可行的读书计划和目标。

　　8、“读书明星”的评比。

我与孩子们约定，这学期能读五本书以上的孩子，并能坚持填写好读书信息反馈表，就可以被评为我班的“读书明星”颁发奖状和奖品。

　　“授人以鱼不如授人以渔”，我不培养孩子为了应付读书而读书。

我们要激发的是学生读书的兴趣，培养的是学生良好的读书习惯。

　　三、我的读书经历。

　　其实我本不是个喜欢读书的人，谈到自己的读书经历我很惭愧。

主要是被逼的，被老师的职业逼的、被领导和同事逼的、被我的学生逼的、甚至是被我的儿子逼的。

教师这一特殊的职业决定了我们必须成为“xx”这是一种义务，一种责任。

前几天读书时看到这样一条“知识折旧定律”一年不学习，自己知道;

两年不学习，同事知道;

三年不学习，学生知道。

真是太贴切了。

我们要适应这种变化，就得学会怎样读书。

尤其是在这个学期，我校的全员读书活动被推向高潮，校领导专门建立了一个教师全员读书群。

每天安排一定的阅读内容，老师们读书后在群里发表自己的见解和体会，并与自己的工作实践相结合。

另外，看着身边董丽娟、曹宝华等许多喜爱读书的老师从中获得了思想上、业务上的提高，以及在班级管理中的好方法。

我更加意识到读书的重要性。

本学期我已经读了几本适合教室的专业书籍。

《给教师的一百条建议》《爱心与教育》《班主任兵法》《第56号教室的奇迹》等。

这些书籍的阅读让我受益匪浅。

让我对如何关爱学生、如何搞好班级管理和学生管理有了更高层次的认识。

也让我不断尝到了读书带来的甜头。

　　除了这些专业书籍外，我还参与了和学生的共读。

因为当学生们进行读书交流时我居然插不上话，甚至还因此而闹了笑话。

有一次，一个孩子正在津津有味的读一本叫《查理九世》的书，我一看书名便问道“查理九世是什么人?

干了什么事?

”孩子们哄堂大笑，说“老师，查理九世不