五年级品德与社会上全册教案Word下载.docx

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　这句话是什么意思？

你能联系实际举例说明吗？

2、读一读，说一说

　读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。

英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：

原来我的伙伴这么棒。

3、小结，引出主题

在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：

原来我的伙伴这么棒！

二、化主题，指导行为

1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：

（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。

（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。

（多照顾平时优点不明显的学生）

2、互相交流

在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

你会主动而真诚地赞美对方吗？

三、总结全文，进行延伸

1、总结：

每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。

2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。

3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。

时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情

板书设计：

我的伙伴个个棒

发现→欣赏→赞美→学习

取人之长，补己之短

（一）

1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。

2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。

3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。

活动重点：

知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。

活动难点：

让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。

一、图文导入

看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。

二、实践活动

活动一找朋友

1、阅读教材中求师、自荐广告。

4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。

2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。

3、广告展示，互相评价。

活动二签合同

1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。

（指导学生书上的例子完成）

2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。

可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。

三、联系实际，交流提升

1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。

2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。

3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

四、激情回味，总结教学

1、师：

想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？

请你记住：

就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。

看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：

我要向你学习。

一句话，要能够取人之长，补己之短。

2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。

如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。

取人之长，补己之短

（二）

活动难点

活动一：

故事引入

1．讲夜莺与乌鸦的故事。

2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。

活动二：

他们怎么了

1．想想，这样下去会有什么结果？

（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：

“这有什么稀罕？

”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：

“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。

（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：

“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？

”小军说：

“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。

2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？

该怎么做呢？

活动三：

找出“红眼病”的症状和危害

1．找出“红眼病”的症状。

就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。

2．谈“红眼病”的危害。

3．怎样诊断“红眼病”。

给上面得“红眼病”的朋友开处方。

活动四：

搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例

活动主题二将心比心心更宽

说声没关系

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。

3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。

一、谈话导入

1、教师：

“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？

在什么时候、什么场合用过呢？

2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。

二、情境活动

活动一

1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。

2、讨论：

这个故事说明了什么？

从中你有什么启示？

3、学生看图说故事，续编故事。

依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。

（如：

没关系，大不了新鞋变花鞋了）

活动二

1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。

鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。

2、由表演者和观众交流感受。

3、教师小结：

当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；

当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；

当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。

三、交流，制作备忘录

1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？

2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。

3、总结：

要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？

4、学生交流并写在备忘录中。

四、总结，指导实践

在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。

然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。

正如法国诗人雨果说的：

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。

将“开心方法”总结在卡片上。

3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。

活动主题三尊重是最好地礼物

从自尊开始

活动目标:

1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

2、体会自尊地人不能称为真正地人。

3、从小培养学生地自尊意识。

懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。

体会自尊地人不能称为真正的人。

活动准备

名人小卡片

活动过程

一、角色表演，引发思考

1、一生表演：

《抽屉里的钱》边说边演。

2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？

3、小结并揭题：

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

（1）第一幅图，说明什么？

你有过类似的行为吗？

师：

任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；

（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？

你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？

为什么？

第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；

（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？

联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？

当时是怎么想的？

考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。

结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。

2、交流小结：

生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。

三、真诚表白

在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？

你怎样警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活动延伸

将你写的和同学写的名人名言收集。

敬人者，人敬之

1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

活动准备:

学生表演的头饰等。

在下面的情形中，你会怎么做呢？

让我们一起来表演一下吧。

2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。

（1）服务员为我倒茶水时；

（2）演出结束，演员谢幕时；

（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；

（4）要进老师办公室时。

3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。

（1）如果你是刘宏兴，你有什么感受？

反省自己是否有过类似的行为。

（2）如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？

联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。

（3）结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。

我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。

尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。

相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。

1、过渡：

普希金说：

“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。

”人人都希望得到别人的尊重。

然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。

同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。

2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。

由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、