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朗诵教学考级表演三级训练第一课
一、初级三级必须具备的基础知识和基本技能：
什么是朗诵？
1、初级三级的考生对朗诵艺术的定义应表述得更完善些：
朗诵是把书面文字作品变成有声语言的一次再创作，即要把文字作品包括诗歌、寓言、散文、小说等各种文学作品大声、清晰、有感情地诵读出来，使人能通过听和看，领会作品的内在情感和精神，并得到美的精神享受。
2、朗诵首先要求读音正确，但绝不只是能把字大声地读清、读准就可以称做朗诵。
朗诵不是读字，朗诵的关键是把作品的感情表达出来。
这就要求必须深刻、准确地理解和体会作品的内在含义和多要表达的感情，同时要掌握一定的用以表达这些感情的艺术语言的基本技能和技巧，并且有运用和驾驭这些技能技巧的功力。
这只有认真地学习、积极地思索和坚持不懈地练习才能够做到。
3、语言这东西，不下苦功是永远学不好的。
艺术语言的基本要求是：
字清、气顺、音正、声脆、腔美、调纯、意切、神出。
我们将在后面的相关部分，逐渐讲解这些内容并提出训练的要求。
二、语音训练
绕口令练习：
【绕口令的最大特点是“拗口”。
它是学习语言艺术的必修课。
可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧,被形象称为“口腔体操”。
】
（1）《标兵和炮兵》八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）《白庙和白猫》白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
【注：
这两段绕口令主要练习的是双唇音b、p、m的发音。
发音前双唇紧闭，阻住声音气流，到发音时，突然打开双唇，使气流迸裂而出，形成爆破音。
同时注意复韵母ɑo的正确、充分收音。
】
三、表演练习：
《猴子、狗熊和狐狸》
东山有只花狐狸（húli），装着满肚（dù）坏主（zhú）意，
他对狗熊说：
“猴子骂（mà）你厚（hòu）脸皮！
”
他对猴子说：
“狗熊要你嘴啃（kěn）泥！
”
猴子狗熊碰（pènɡ）一起，日出打到日落西，
打到悬崖（xuányá）边，滚（ɡǔn）到山谷（ɡǔ）底，
狗熊问猴子：
“干嘛骂我厚脸皮？
”
猴子问狗熊：
“干嘛要我嘴啃泥？
”
——谁说的？
——花狐狸！
哎哟哟！
猴子、狗熊上了当，花狐狸演（yǎn）了一场戏。
朗诵教学考级表演三级教程第二课
一、教你一招：
我们学习朗诵，首先要学会用好普通话。
全国所有语言艺术类比赛包括演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛和戏剧小品比赛，都把演员普通话是否说得标准作为评分的第一标准。
1、什么是普通话？
它是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语言。
必须说明的是北京地方话虽然接近普通话，但并不是普通话。
2、普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等方面。
想要讲好普通话，必须掌握这些基本元素。
二、语音训练
论语：
子曰：
“学而时习之，不亦说（yuè）乎？
有朋自远方来，不亦乐（lè）乎？
人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
【译文】
孔子说：
“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？
人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？
”
【译文】
三人［指领导、老师和父亲（长辈）］
一起相处，如果他们身上有值得我学习的地方，就把他们好的地方继承并发扬光大，他们所不足的地方就要改进、改正。
三、表演练习【课时2】：
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《猴子狗熊和狐狸》
（2）表演：
蛐蛐儿说大话
墙头高，墙头低，墙旮旯（gālá）有对蛐蛐儿在那儿吹大气。
大蛐蛐说：
“昨儿个我吃了两只花不棱（lēng）登（dēng）的大老虎。
”
小蛐蛐说：
“今儿个我吃了两只灰不溜（liū）秋的大毛驴儿。
”
大蛐蛐说：
“我在南山爪子一抬踢（tī）倒了十棵大柳树。
”
小蛐蛐说：
“我在北海大嘴一张，吞了十条大金鱼。
”
这两个蛐蛐儿正在吹大气，扑棱（pūlēng）扑棱打东边飞来一只芦花大公鸡。
你看这只公鸡有多愣（lèng）。
它“哆！
”的一声吃了两只小蛐蛐儿。
大蛐蛐儿一看生了气，它龇龇（zī）牙捋捋（lǚ）须一伸腿，唉！
它也喂了鸡！
哈哈！
看它还吹大气不吹大气！
朗诵教学考级表演三级教程第三课
一、教你一招：
声母、韵母读音正确
普通话的绝大部分字音，都由声母和韵母组成，只有个别零声母的字例外。
首先要做到的是声母、韵母的发音和拼读正确。
（一）声母：
普通话的声母由辅音充当，按照辅音声母的发音部位，可分为：
（1）唇音：
以下唇为主要器官，又分为
双唇音：
b、p、m。
上唇和下唇闭合构成声音气流的阻碍。
唇齿音：
f。
下唇和上齿靠拢（或者说是上门齿轻咬下唇）构成声音气流的阻碍。
（2）舌尖音：
以舌尖为主动器官，又分为
A:
舌尖前音（又叫平舌音）：
z、c、s。
舌尖向上门齿背靠拢或和上门齿背接触，构成声音气流的阻碍。
B:
舌尖中音：
d、t、n、l。
舌尖和上齿龈（上牙床）接触，构成声音气流的阻碍。
C:
舌尖后音（又叫翘舌音）：
zh、ch、sh、r。
舌尖向硬腭的最前端靠拢或与之接触，构成声音气流的阻碍。
（3）舌面音：
以舌面为主动器官，又分为
A:
舌面前音：
j、q、x。
舌面前部与硬腭前部接触或向其靠拢接近，构成声音气流的阻碍。
注意舌尖和舌面都不要和门齿接触，这是南方大部分地区和北方部分地区包括北京在内的许多人容易出现的问题，应该及早引起重视，注意克服。
B:
舌面后音（又叫舌根音）：
ɡ、k、h。
舌面后部向硬腭和软腭交界处接近或与之接触构成声音气流的阻碍。
二、语音训练
绕口令练习：
《皮褥子》铺（pū）皮褥（rù）子不如不铺皮褥子，补（bǔ）皮褥子不如不补皮褥子。
《饽饽》白伯伯（bó），彭伯伯，饽饽（bōbo）铺（pù）里买饽饽。
白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽，拿回家里给婆婆，婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大。
还是彭伯伯买了个大饽饽。
三、儿童诗朗诵表演:
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《猴子狗熊和狐狸》《蛐蛐儿说大话》《论语》
（2）儿童诗表演【课时2】：
蛐蛐儿说大话
墙头高，墙头低，墙旮旯（gālá）有对蛐蛐儿在那儿吹大气。
大蛐蛐说：
“昨儿个我吃了两只花不棱（lēng）登（dēng）的大老虎。
”
小蛐蛐说：
“今儿个我吃了两只灰不溜（liū）秋的大毛驴儿。
”
大蛐蛐说：
“我在南山爪子一抬踢（tī）倒了十棵大柳树。
”
小蛐蛐说：
“我在北海大嘴一张，吞了十条大鲸鱼。
”
这两个蛐蛐儿正在吹大气，扑棱（pūlēng）扑棱打东边飞来一只芦花大公鸡。
你看这只公鸡有多愣（lèng）。
它“哆！
”的一声吃了两只小蛐蛐儿。
大蛐蛐儿一看生了气，它龇龇（zī）牙捋捋（lǚ）须一伸腿，唉！
它也喂了鸡！
哈哈！
看它还吹大气不吹大气！
朗诵教学考级表演三级教程第四课
一、教你一招：
1、声母、韵母读音正确
2、韵母：
普通话的韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
单韵母和复韵母都由元音充当，鼻韵母则由元音和鼻辅音韵尾组成。
（1）单韵母按口腔的开合度可分为：
A:
闭元音：
口腔开度极小，基本处于闭合状态。
舌面位置较高，与上颚接近，但没有造成声音气流的阻碍。
如：
i、u、ü
B:
半闭元音：
口腔半闭，比闭元音口腔略开，舌位略低。
如o、e。
C:
半开元音：
口腔半开，和半闭元音相比，口腔开得更大一些，舌位也更低一些。
（2）单韵母按舌的前后可分为：
前列元音：
舌头前伸，舌面前部隆起。
如：
i、ü
央元音：
舌面最高点在口腔中部，发音的作用点也在口腔的中部。
只有一个元音ɑ。
后列原因：
舌头后缩，舌尖离开下齿背，舌根部对着软腭。
如o、e、u。
（3）单韵母按唇形的圆展程度可分为：
圆唇元音：
双唇收拢成圆形。
如：
o、u、ü
中常元音：
双唇不圆不扁，成自然张开状态。
如元音ɑ.
展唇元音：
双唇舒展开，呈扁平状。
如i、e.
二、语音训练
绕口令练习：
《猴和狗》桥东走来一条狗，桥西走来一只猴；走到桥心两碰（pè
nɡ）头，匆（cōnɡ）匆忙忙跑回头。
狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗。
不知是狗怕猴还是猴怕狗。
三、儿童诗朗诵表演:
（1）复习《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《蛐蛐儿说大话》
《论语》《饽饽》《猴子狗熊和狐狸》
（2）儿童诗表演：
《大楼掉下一个蛋》
在20层高的大楼上，
鸽（gē）子妈妈在大叫：
“不好拉，不好拉！
我的宝贝鸽蛋掉下去拉！
”
19、18、17、16、15、14
蛋骨（gū）碌（lū）碌一直往下掉，
13、12、11、10、9、8、7
“小鸽蛋怎么钻（zuān）出蛋壳儿在伸腿？
”
6、5、4、3、2
一楼小鸽子可没有到，
它已经会飞，
飞回楼顶和妈妈拥抱。
朗诵教学考级表演三级教程第五课
一、教你一招：
主要单韵母的发音特点：
ɑ：
开口，舌位在中央，自然张开双唇。
发音时注意关闭鼻腔通路。
o：
半闭口腔，舌位后缩，双唇收拢呈圆形。
注意发音时唇形不动，保持初始的圆形状态。
有些小朋友常常把o读成uo，这是错误的，必须加以纠正。
e：
半闭口腔，舌位后缩，但舌位后部隆起得比O略高，并且位置更靠前一点。
非圆唇，双唇略微向两边展开。
i：
口微开，上下齿相对，但不要咬住，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对，双唇舒展成扁平状。
u:
口腔近乎闭拢，舌头向后缩，舌面后部隆起和软腭相对，双唇收拢呈圆形并略向前突出，好像撅嘴的样子。
ü：
口腔近乎闭合，舌尖向前伸，抵住下齿背，舌面前部隆起，和硬腭相对，双唇收拢成圆形，比发u音稍扁，嘴唇略微向前突起，比发u音突出程度略小。
二、语音训练
绕口令练习：
《天上七颗星》天上七颗星，树上七只鹰（yīnɡ），梁上七根钉（dīnɡ），台上七盏（zhǎn）灯；拿扇（shàn）扇（shān）了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。
三、儿童诗朗诵表演:
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《蛐蛐儿说大话》
《论语》《饽饽》《猴子狗熊和狐狸》《猴和狗》
《大楼掉下一个蛋》
（2）儿童诗表演：
《勇敢的男子汉》
如果今晚突然刮（guā）风，
妈妈，
不要害怕，
我是家里的男子汉。
如果今晚突然打雷，
妈妈，
不要害怕，
我是家里的男子汉。
我已经六岁了，
我是家里的男子汉。
我会举起鞭（biān）子，
把不听话的风，
赶（gǎn）到黑暗的角落；
让发脾（pí）气的雷，
到院子里罚（fá）站。
妈妈你不要害怕，
我是勇敢的男子汉!
朗诵教学考级表演三级教程第六课
一、教你一招：
普通话的声调：
声调又称字调，是指一个音节声音高低的变化。
声调是汉语语音的一大特点，它使得汉语的语音起伏高下，抑扬顿挫，极富音乐性。
普通话有四个声调，它们是：
第一声——阴平，第二声——阳平，第三声——上声，第四声——去声。
这四个声调是以每的字音的不同音高、这些音高的变化配以音长的变化构成的。
普通话确定了五度制调形计算法，把声音的高低分为五个高度，由它确定了五度制调形计算法，把声音的高低分为五个高度，由它确定了不同字音各种声调高低变化的具体数值，称这些数值为“调值”。
为了使调值的高低更加形象化，我们用类似音乐中五线谱的方法来表现五度高音，但需注意的是，这种声音的高低是相对的，不像五线谱规定的声音高低那样严格。
二、语音训练
绕口令练习：
《同姓和通信》同姓（xìnɡ）不能念（niàn）成通信（xìn），通信不能念成同姓，同姓的可以通信，通信的可不一定同姓。
《画凤凰》粉（fěn）红墙（qiánɡ）上画
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