第三章思想政治教育的地位和功能汇编.docx

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第三章思想政治教育的地位和功能汇编

第三章思想政治教育的地位和功能

第一节思想政治教育的本质

一思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输和教化。

1．社会意识形态与思想政治教育的关系

思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。

（1）社会意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系，是社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分，表现在政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等形式中。

在阶级社会中，意识形态具有明显的阶级性，其中，统治阶级的意识形态在社会中占据主导地位。

“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。

这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。

”

统治阶级为了维护自己的统治，往往通过各种形式和手段向社会成员传导本阶级的意识形态，而思想政治教育就是其中最主要的形式。

可以说，思想政治教育从形成开始，就把进行意识形态教育作为自己的主要任务。

主导意识形态的灌输与教化，是思想政治教育的本质。

（2）思想政治教育是指教育者将一定社会的思想道德观念及其规范转化为受教育者个体思想品德的社会实践活动。

一般来说，一定社会对人们思想品德的要求与人们实际思想道德状况总是存在差距和矛盾的，解决这一矛盾就成为思想政治教育的主要任务，而完成这一任务，就必须对人们进行社会主导意识形态的灌输和教化。

在某种意义上讲，思想政治教育过程就是教育者实施主导意识形态灌输、受教育者接受这种灌输并将其内化的过程。

可见，思想政治教育具有鲜明的意识形态性，集中体现为其主要任务就是对社会成员进行主导意识形态的灌输与教化。

2．马克思主义的灌输理论的形成与发展

（1）马克思在《哥达纲领批判》中明确地肯定把科学社会主义意识灌输到无产阶级中去是党的重要任务。

马克思、恩格斯不仅创立了科学社会主义学说，而且非常注重并亲自参与对无产阶级和劳动群众进行科学社会主义理论灌输的实践活动。

（2）列宁在领导俄国社会主义革命的过程中，系统地阐述了社会主义意识只能从外部灌输到工人群众中去的理论。

“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。

这种意识只能从外面灌输进去，各国历史都证明：

工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联注意的意识。

”

（3）中国共产党在长期的革命和实践中，坚持对人民群众进行马克思主义理论灌输，积累了许多宝贵经验，丰富和发展了马克思主义灌输理论。

毛泽东指出：

“没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长与士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱。

”这里的“贯注”，可以理解为灌输和教化。

在新的历史时期，江泽民提出“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，其灌输意识十分丰富和深刻。

党的十八大以来，党中央又明确提出要以中国特色社会主理论体系武装全党、教育人民，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，强调积极培育和践行社会主义核心价值观。

这些论述顺应时代发展的要求，丰富和发展了马克思主义的灌输理论。

马克思主义的灌输理论对思想政治教育的本质做出了深刻阐释，是思想政治教育的理论基础。

3．社会意识与意识形态的区别

（1）社会意识是指社会的精神生活过程，包括政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等意识形式和各种社会心理。

（2）意识形态则是社会意识中构成社会上层建筑的那部分内容，它所反映的是特定阶级或社会集团的意志，是一种特殊的社会意识，具有鲜明的阶级性。

思想政治教育以全面提高受教育者的思想道德素质为目的，其内容既以意识形态为主要内容，又包括一些非意识形态性的思想道德内容，如“切勿偷盗”“尊老爱幼”等道德要求。

二思想政治教育通过提高人的思想道德素质为社会全面进步服务

思想政治教育的意识形态灌输与教化的本质，决定思想政治教育是通过提高社会成员的思想道德素质，来为社会的全面发展进步服务的。

提高人的思想政治素质、促进人的全面发展，是思想政治教育本质的体现，是所有思想政治教育活动的共同目的。

（1）思想政治教育源于人类生存与发展的客观需要。

马克思主义认为，需要是人类社会生活的动因，人类历史的逻辑起点是人的需要。

任何需要都只有通过社会实践才能得到满足，任何实践都是为了满足一定需要的实践。

需要是实践的驱动力，实践是满足需要的唯一途径。

在需要的推动下，人类通过生产实践改造自然，开创自己的文明史，创造了灿烂的物质文明和精神文明。

（2）思想政治教育具有提高人的思想道德素质、促进人的全面发展的特殊功用。

思想政治教育通过丰富多彩的活动，有助于满足人们精神生活的需要，丰富人们的精神生活，从而提高人们的思想道德素质，帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，以积极向上的精神状态投入到中国特色社会主义建设事业中。

此外，思想政治教育还通过多方面活动，为提高人的智能素质提供强大的精神动力，提高人的身心素质和审美素质，促进人的个性的发展。

所有这些最终都指向人的全面发展，这也是思想政治教育的终极目标。

可见，思想政治教育在提高人的思想道德素质、促进人的全面发展方面具有独特的功能，是其他任何社会活动都无法取代的。

（3）思想政治教育是协调人的全面发展和社会全面进步的重要手段。

思想政治教育的根本依据与最终动力，存在于人的发展与社会发展的矛盾之中。

思想政治教育立足于人的发展，就是通过把人的思想道德素质提高到社会发展所要求的水平上来解决所面临的基本矛盾，并以此促进社会的全面进步。

人的发展与社会的发展是辩证统一的：

人的发展与社会的发展互为前提和基础。

人的发展是社会的发展的前提，社会是由人构成的社会，离开了人的发展，就谈不上社会的发展。

“人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善。

”社会发展为人的发展提供条件和手段。

“物质文化条件越丰富，优越能促进人的全面发展。

”

人的发展与社会发展互相促进、共同发展。

江泽民同志指出：

“社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的过程。

这两个历史过程应相互结合地向前发展。

”

当然，人的发展与社会的发展也会存在矛盾，思想政治教育就是解决这一矛盾、实现二者相互促进共同发展的重要方式。

通过深入细致的思想政治教育，能够有效地促使受教育者将社会发展的要求内化为自身的思想道德素质，将其思想道德素质提高到社会发展所要求的水平上来，使人成为社会生活的主体，从而实现人的发展和社会发展的相互促进和相互转化。

第二节思想政治教育的地位

一思想政治教育是马克思主义理论教育的基本途径

马克思主义和中国化的马克思主义，为中国特色社会主义提供了理论指导。

要充分发挥其指导作用，就必须对广大人民群众进行马克思主义理论教育，使人民群众深刻理解和完整把握马克思主义科学世界观和方法论。

而思想政治教育是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径。

1．马克思主义是什么？

（1）马克思主义是马克思、恩格斯所创立的关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。

（2）马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说，为实现无产阶级及其政党认识世界和改造世界提供了强大的思想武器。

（3）马克思主义是在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想体系。

2．马克思主义中国化的两大理论成果

中国共产党在领导中国革命和建设的过程中，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，不断推进马克思主义中国化，产生了两大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

（1）毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，系统地回答了在一个半殖民地半封建的东方大国，如何进行新民主主义革命和社会主义革命的问题，并对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义等问题进行了艰辛探索，是中国革命和建设的科学指南，是中华民族的精神支柱。

（2）中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系，系统地回答了在中国这样一个十几亿人口的发展中大国，建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大问题，是对毛泽东思想的继承和发展。

中国特色社会主义理论体系为深入探索和把握社会主义发展规律提供了根本指导方针，为全党全国各民族人民团结奋斗提供了共同思想基础，为中国发展进步、实现中华民族的伟大复兴提供了强大思想武器。

3．怎样进行思想政治教育？

马克思主义和中国化的马克思主义，只有被广大人民群众所掌握，才能变为改造世界的物质力量，才具有现实意义。

而理论转化为物质力量要通过一个中介——人，也就是说，要“掌握群众”才能转化为物质力量。

而理论要“掌握群众”，出了理论本身要具有科学性以外，毫无疑问还要靠宣传教育。

思想政治教育是将马克思主义理论变为物质力量的重要途径，

通过系统的思想政治教育，帮助人民群众深入理解和把握马克思主义理论，使其树立正确的世界观，掌握科学的方法论，提高认识世界和改造世界的能力，积极投入到中国特色社会主义建设中，将马克思主义理论变为巨大的物质力量。

二思想政治教育是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节

（1）在新民主主义革命时期，毛泽东强调：

“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。

如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。

”

（2）进入社会主义建设时期，毛泽东又指出：

“政治工作是一切经济工作的生命线。

”

（3）进入社会主义现代化建设新时期，党中央进一步明确强调：

“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。

”

可见，中国共产党一贯高度重视思想政治教育，不仅将其视为党和国家事业的重要组成部分，而且将其看作完成党和国家各项任务的中心环节。

要将中国特色社会主义事业推向前进，就必须坚持不懈、深入持久地对广大人民群众进行思想政治教育，为全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供思想保证和精神动力。

思想政治工作保证着经济工作和其他一切工作的社会主义性质和方向。

思想政治工作从根本上振奋群众的革命精神，保证全党和全国人民同心同德为建设中国特色社会主义而奋斗。

习近平同志指出：

“党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线。

我们在实践中要始终坚持‘一个中心’，也不偏废‘两个基本点’，把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统一起来，坚决抵制抛弃社会主义的各种错误主张，自觉纠正超越现阶段的错误观念和政策措施。

只有这样，才能做到既不妄自菲薄、也不妄自尊大，扎扎实实夺取中国特色社会主义新胜利。

”故此，当前广泛深入地教育和动员群众为实现社会主义初级阶段的基本路线而奋斗，是党的思想政治工作的中心任务，也是发挥思想政治工作“生命线”作用的核心内容。

思想政治工作能防止和克服西方价值观和其他腐朽思想对党员队伍和职工队伍的侵蚀，是党员和群众保持朝气蓬勃的精神状态。

三思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工程

社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是物质文明、精神文明、政治文明、生态文明协调发展的社会。

社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证，而思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工程和中心环节。

（1）思想政治教育是社会主义精神文明建设的核心内容。

社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，而思想道德建设是精神文明建设的核心内容，集中体现着精神文明建设的性质和方向。

我国思想道德建设的