师德之星演讲稿文档格式.docx

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我们要意识到教育是教书育人的事业，我们一定要怀着一颗敬畏的心和崇高的敬意对待这个神圣的职业。

平时老师总是要求学生忠于自己的学习，认真上课，及时完成作业。

教师是学生学习的典范，从言行到举止是学生的榜样，履行着传道授业解惑的职责。

因此，教师也应该恪守职责，遵守爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表，努力塑造良好的教书育人的形象。

　　吾生有涯而知无涯。

在现代知识经济的时代背景下，教师应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。

因此，我们还应该做到：

与学生一同学习，一同成长，不断提升自己的文化素养，个人修养。

　　教师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。

虽然，我们不可能达到陶行知先生那般对教育的虔诚和深刻的思想，但是我们可以坚守住自己的底线，做一个有良心的教师。

　　二、做个将心比心的老师

　　教育需要爱，更需要情。

育人是要走进孩子心里的，要懂得儿童，关心、同情他们。

瑞士著名教育家裴思泰洛齐说：

从早到晚我一直生活在他们中间，我的手握着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。

我随着他们的流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑。

教师只有用这种学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也，的情怀去理解孩子，才会和学生心心相印，产生思想共鸣，我们才能走进学生心田，建立真诚、民主、和谐的师生关系。

　　我的工作经验告诉我：

教师的一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，或许一句不经意的话语，往往可能激起学生心中的涟漪，甚至还可能影响学生的一生。

因此，我们一定要真心关注学生。

　　当学生生病难受时，我们一定要关心他们，及时送去问候。

当学生启而不发时，我们要理解他们的苦恼，能不厌其烦地为他讲解。

当学生屡教不改时，我们要回想自己童年也是幼稚无知的，做到冷静教育。

下雨天，雨哗哗地下着，当我们站在走廊上，猛然间，发现几个值日生撑着伞在雨中单手扫包干区，老师心中应该有心痛与不舍。

设想，如果是我们的孩子会怎样呢？

每次，这种时候我都很难过，我让孩子不要扫了，等天晴了再说。

可他们总担心着班级的六项评比被扣分，多好的孩子啊！

此情此景你能不为之动容吗？

人心是肉长的，爱也是互相的。

　　师德之星演讲稿范文

（二）从小学到高中，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。

当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。

我曾试过把自己的知识倒给学生，以期他们多学知识;

也曾试过逼着待进步生学习，以期他们有所提高。

但事与愿违，搞得我和学生都是身心疲惫，虽然在应试教育中成绩还好，但我知道这不是我要的课堂。

渐渐地，我的目标清晰了，我要一座殿堂，一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，遍智慧、塑造人格的殿堂！

　　在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。

随着不断地修正自己的教育观点，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要实践出真知。

反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事半功倍的么。

只有老师一厢情愿意地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的实践中来，在学生习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验;

学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅，。

说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行啊！

　　从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：

用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。

把歌声和快乐融入学生的骨骼中。

我越来越发现自己的生命在工作中旋转和燃烧，生活过得非常充实，在这条路上我走了十几年，从中我尝到了教书育人的无限乐趣：

当对一节课进行语言思维，教法的创造时，我有股说不出来的畅快，当站在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！

达到心灵上的升华：

得天下英才而教之，其乐融融！

此时的我已深深爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名教师而自豪。

也要求自己：

我不做教书匠，我要做教育家，一切，只为这一群天地间的小精灵们。

　　是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。

但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天有一个曾做过教师的人说：

教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

　　说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯所以，那些多年不见的朋友听说我做了教师，往往都会问：

你的薪水高吗？

你的待遇不错吧？

你幸福吗？

　　在座的前辈们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;

而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找;

年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧！

　　找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;

那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。

我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;

我闪应当骄傲的招展十大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

前人已为我们刻下一个个崇高的标尺：

有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。

而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：

　　一名忠诚的教师

　　师德之星演讲稿范文（三）陶行知先生是教育界永远的楷模，也是我一生景仰的教育家。

为了教育兴国，为了让更多人得到学习的机会，他不辞劳苦，到处募捐，筹办学校，他把一生奉献给教育。

因此，教师也应该恪守职责，遵守职业道德爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表，努力塑造良好的教书育人的形象。

孩子感受到了老师心中那片柔软，他也会回报以柔软。

上学期，我的手痛了几个月，行动不便，孩子们竟然抢着帮我做事，有些孩子竟然劝我：

老师，你最近不要太辛苦，作业少改一点。

不然，您说一下，我们帮忙改。

如果老师能将心比心，舍身处境为孩子着想，孩子给你的将是无限的感动。

所以我们不妨经常当当大孩子，也不妨把学生当作自己的孩子，尊重和理解他们，做孩子的慈母益友，似春风化雨点点渗入学生的心田。

只有老师对学生满腔真诚，才能大限度地调动其积极性，最大限度地激发他们的潜能。

　　三、做个拥有一颗宽容心的老师

　　爱是照亮学生心灵窗户的明灯，也是照亮教师成长的路灯。

马卡连科曾说过：

爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。

惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。

　　对待所有学生，无论是智商高的还是低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，我们都要给予关注与关爱，尤其是思想或行为问题少年。

比如，班上的两位男生陈某某和谢某某，上课时捣乱，下课常与同学打架，老师批评教育时，吹鼻子瞪眼，态度恶劣，甚至出言顶撞。

对待他们这样的行为差生，首先要做到以理服人，真情与他们交流。

其次要以情动人。

我们要冷静，要宽容不能从此不管他们。

作为老师要理解他们：

孩子犯错误总是难免的;

他们缺乏辨别是非的能力，就是要不断教育才会改造成功的;

处于青春期叛逆期的孩子或许有行为冲动失控的时候。

原谅他们吧！

　　尽管这类孩子的行为是可恶的。

但是我还是尽最大努力感化他们，尽可能转化他们。

我任命两人做我的私人助理，负责整理讲台和我的办公桌，下课到我办公室抱作业。

他们觉得老师很信任他们，就经常往老师办公室跑，看看有什么任务。

利用谢某某性格滑稽，爱开玩笑的这个特点，我还有意安排他在众人面前表演，让他得到满足感与成就感。

我叙述时就由他来表演故事情节。

班级的六一节目也叫他去准备。

在热闹开心的气氛中他忘记了打架，消耗了精力，体会到与同学和睦相处的乐趣。

学生一旦体会到老师的用心与这种真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道。

做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情。

　　因为有爱，我们才有良心;

因为有爱，我们才会将心比心;

因为有爱，我们才会宽容。

　　虽然，我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作是充满着希望与情感的，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘。

我将一辈子以陶行知先生为楷模，努力做到捧心修炼。