成人高考专升本教育理论考试真题及答案Word下载.docx
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第3题在儿童身心开展某一关键期施以相应的教育能获得事半功倍的效果。
这说明教育必须适应儿童身心开展的（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.稳定性
第4题我国当前教育方针强调教育必须（）
A.为社会主义现代化建立效劳，为祖国效劳
B.为社会理论效劳，为平衡开展效劳
C.为经济建立效劳，为广阔的农村效劳
D.为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳
D
第5题一位学生没有交作业，老师在上其他课时把他叫到办公室进展教育。
这种做法实际上进犯了学生的（）
A.人身权
B.受教育权
C.人格权
D.荣誉权
B
第6题义务教育是我国依法统一施行，所有适龄儿童少年必须承受的教育，具有（）
A.自觉性、免费性与普及性
B.免费性、统一性与选择性
C.强迫性、免费性与普及性
D.福利性、自觉性与普及性
第7题在我国当前根底教育课程方案中规定，设置综合理论活动课的学段为（ ）。
A.小学至初中
B.初中至高中
C.初中至高职
D.小学至高中
第8题教学过程的中心环节是（）
A.感知教材
B.理解教材
C.稳固知识
D.运用知识
第9题为使学生理解有关电荷的知识，物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。
他所采用的教学方法是（）
A.实验法
B.演示法
C.理论活动法
D.参观法
第10题我国现行的中考、高考制度所表达的主要评价方式是（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.多元性评价
第11题班主任的中心工作是（ ）。
A.全面理解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一学校、家庭、社会各方面的教育力量
第12题教育的本质属性是（）。
A.有目的培养人的社会活动
B.增进人的知识技能的活动
C.培养人的思想品德的活动
D.开展人的智力和体力的活动
二、辨析题：
13-14小题，每题6分，共12分。
首先判断正确或错误然后说明理由。
第13题课程都是在教学方案中规定的。
错误。
课程既包括课程方案中规定的课程，也包括课程方案之外的课程，比方：
学校的环境、校风、师生关系等方面构成的隐性课程，也属于课程的组成局部。
第14题德育过程就是学生思想品德的形成过程。
德育过程和思想品德形成过程是两个既互相联络又互相区别的概念。
其主要不同有三个方面：
第一，范畴不同。
德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质开展范畴。
第二，影响因素不同。
德育过程中，学生只受有目的、有方案、有组织的教育影响;
而思想品德形成过程中，学生要受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响。
第三，结果不同。
德育过程的运行结果与社会要求相一致;
而思想品德形成过程的运行结果与社会要求可能一致，也可能不一致。
三、简答题：
15-17小题，每题8分，共24分。
第15题教育有哪些主要的社会功能?
（1）政治功能：
通过教育稳固和维护一定的政治制度，促进政治体制的完善与变革的功能。
（2）经济功能：
通过教育进步劳动消费率，促进社会经济开展的功能。
（3）文化功能：
是指教育传递保护文化的功能、活化文化的功能、交流文化的功能和选择文化的功能。
第16题老师专业开展的主要内容有哪些?
（1）专业理想的建立;
（2）专业知识的拓展与深化;
（3）专业才能的进步;
（4）老师自我的形成。
第17题学校体育有哪些详细任务?
（1）促使学生正常发育和身体各器官机能的开展，增强学生体质;
（2）向学生传授体育卫生的根本知识和根本技能，养成科学锻炼身体的习惯;
（3）通过体育对学生进展思想品德教育;
（4）向国家输送优秀体育运发动。
四、阐述题：
18小题，15分。
第18题阅读以下案例，并答复以下问题。
[案例]这是一位语文老师的教学心得。
教书8年的经历，使我越来越坚决一个目的：
做个“懒老师〞。
过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解;
当我逐字逐句地修改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。
经过考虑，我决定还是变“懒〞一些吧。
每当我改一次作文，理解了学生的写作程度之后，就指导他们自己修改。
改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。
老规矩，第一期我出给学生看。
“不好看那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。
〞对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。
“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。
不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。
〞真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竞多讲了20多篇文章。
“怎么还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……〞
[问题]这位老师真的懒吗请结合教学过程的某一规律分析上述案例。
这位老师并不懒，他较好地遵循了教学过程中老师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
这位老师发挥了主导作用。
修改作文，理解学生写作程度，做到心中有数;
还选择美文进展讲解、引导。
同时，充分考虑到学生的主体地位，让他们自己修改作文，自己编报发表，鼓励学生积极参与课堂讨论，极大地进步了学生的学习兴趣和热情。
假如这位老师再进展必要的启发和引导就更好了。
心理学局部
五、选择题：
19-30小题，每题2分，共24分。
第19题心理学通常把个体心理现象划分为个性心理和（）
A.心理潜能
B.心理活动
C.心理构造
D.心理过程
第20题根据反映的客观对象不同，知觉可以分为时间知觉、运动知觉和（ ）。
A.空间知觉
B.顺序知觉
C.整体知觉
D.系统知觉
第21题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，称为（ ）。
A.感觉
B.知觉
C.直觉
D.联觉
第22题考试之前，我们反复看书学习以便知识在头脑中留下深入印象，这种心理活动属于（ ）。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
第23题读了“天苍苍，野茫茫，风催草地见牛羊〞的诗句，头脑中形成了大草原壮丽的景象，这种心理过程属于（ ）。
A.后像
B.想象
C.梦想
D.空想
第24题“郁郁寡欢〞或“心情舒畅〞这类情绪状态属于（ ）。
A.应激
B.心境
C.热情
D.激情
第25题在深思熟虑根底上抓住时机将自己的方案付诸行动，其反响的意志品质是（ ）。
A.自觉性
B.坚韧性
C.自制性
D.果断性
第26题个体内部的不平衡状态并成为活动积极性的内在源泉，称为（）
A.情绪
B.动机
C.需要
D.兴趣
第27题运用已有的知识经历，通过练习而形成的符合法那么的活动方式，称为（）
A.习惯
B.服从
C.性格
D.顺从
第28题2021年日本地震引发核泄漏之后，我国一些市民盲目抢购食盐，张三也跟着购置了很多，他的这种行为属于（ ）。
A.遵从
C.从众
第29题一般认为，男性自信，进取心强;
女性温顺，心灵手巧。
这种社会心理效应是（）
A.晕轮效
B.首因效应
C.刻板印象
D.投射效应
第30题心理安康的现实标准包括人际关系协调、性别角色分化、情绪积极稳定，社会适应良好，人格构造完好和（ ）。
A.富有创新精神
B.语言幽默幽默
C.智力开展超常
D.自我意识正确
六、辨析题：
31-32小题，每题6分，共12分，首选判断正确或错误，然后说明理由。
第31题注意是一种独立的心理过程，它与认知活动没有必然联络。
注意不是一种独立的心理过程，它贯穿在包括认知活动在内的其他心理过程之中，并与其他心理过程同始同终;
分开了注意，其他心理活动就无法正常进展。
第32题“一两的遗传胜过一吨的教育〞的观点是错误的，因为遗传对人的智力开展没有影响。
“一两的遗传胜过一吨的教育〞，这种观点是错误的，因为它片面夸张了遗传的作用。
但是，遗传对智力的开展所起的作用是不能否认的。
遗传是智力开展的物质根底，它为智力开展提供了前提条件。
七、简答题：
33-35小题，每题8分，共24分。
第33题简述动机的含义及其功能。
（1）动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目的的心理倾向或驱力。
（2）功能：
引发功能，即人的各种活动都是由动机引起的;
指向功能，即动机具有使人的活动朝向预定目的前进的功能。
鼓励功能，动机对活动具有维持和加强作用。
第34题简述思维的含义与根本形式。
（1）思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
（2）思维的形式包括：
①概念，是抽象思维的根本单位和推理、判断的根本要素;
②推理，是由表及里的过程;
③判断，是对事物作出肯定或否认的认识。
第35题简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。
（1）遗忘的规律是，一般说来，遗忘的进程先快后慢。
就是说，刚学过之后，短时间内遗忘的速度比拟快、量比拟多，随着时间的推移，遗忘速度逐渐缓慢下来，到了一定时间，几乎不再忘了。
（2）遗忘的原因的记忆痕迹衰退说强调生理活动过程中对记忆的影响，认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致消失的结果。
第36题试述人格的含义并通过实例说明学校教育对学生人格开展的影响。
（1）人格是构成一个人思想、情感及行为的特有形式，这个特有形式包含了一个人区别于别人的稳定而统一的心理品质。
（2）学校是促进学生形成和开展良好人格特征的重要场所，学生在学校通过学习以及承受潜移默化的影响，形成自己优良的人格特征。
学生通过课堂教育承受系统的知识，同时形成科学的世界观，世界观对学生开展良好的人格特征具有重要意义。
校风和班风也是影响学生人格开展的重要因素。
老师通过各种教育教学活动培养学生良好的行为习惯，塑造学生的人格特征。
（3）举例说明略。
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