四川版五年级小学下信息技术教案Word文档下载推荐.docx
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本教材的教学我将采用分组合作的教学方法，以任务为驱动，以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。
对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励；
对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。
教学进度安排
周
次
内
容
第一周
网上论坛BBS
第二周
一次有趣的网上讨论
第三周
网上聊天
第四周
有趣的QQ传呼器
第五周
QQ讨论会
第六周
用计算机听音乐和看电影
第七周
制作幻灯片的软件—PowerPoint
第八周
制作演示文稿
第九周
美化幻灯片
第十周
添加图片和声音
第十一周
设置动画效果
第十二周
PowerPoint制作课件
第十三周
课制作课件
第十四周
计算机病毒
第十五周
综合实践活动
（一）
第十六周
综合实践活动
（二）
第十七周
综合实践活动（三）
第十八周
期末检测
第一课网上论坛BBS
教学内容:
网上论坛BBS
教学目标：
1、知识与能力：
认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
2、过程与方法：
通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
3、情感态度价值观：
训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点：
网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作
教学难点：
注册并发表意见；
发表与回复、评论的区别。
教学过程：
活动一：
认识网上论坛
１、谈话：
通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？
２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务
３、学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：
在论坛中注册、浏览
1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。
2、师生共同处理以下问题：
A、关于用户名的设置问题。
B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。
4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。
活动三：
发表自己的文章
1、学生分组尝试完成活3。
教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
2、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章分别是什么？
⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？
活动四：
回复、评论别人的意见
1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。
2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。
注意回复是采用的语言的规范与礼貌。
课后活动：
由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。
注意收集相关信息，完成书上的表格。
教学后记：
第二课一次有趣的网上讨论
教学内容：
复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论。
通过一定的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。
引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参与、礼貌交流的意识。
利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题发表文章、回复文章。
规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。
确定讨论主题
结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。
这个活动可以在课前完成。
选择讨论环境
此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。
如条件不允许，可以重新选择。
１、教师推荐网站，学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。
２、学生自主选择，注意选择标准。
将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。
开展讨论活动
1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。
2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全体组员开展网上讨论。
（建议确定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
总结讨论情况
1、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：
⑴讨论时有哪些注意事项？
⑵给你留下印象最深的回复是什么？
⑶各组讨论的最终意见集中吗？
有几种意见？
分别是什么？
2、师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。
3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。
与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。
收集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合语文学习，把这些语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。
第三课网上聊天
1、知识目标
（1）培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。
（2）了解聊天室的进入和使用方法。
2、技能目标
注册聊天室；
进入聊天室；
掌握网上聊天的方法。
3、情感与价值观
（1）正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。
（2）培训学生独立判断事物好坏的能力。
重点与难点：
进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯。
教学方法：
任务驱动，小组讨论
教学准备：
聊天室软件，多媒体教室。
一、激趣导入
师：
我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
生回答以后，小结：
通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。
前面我们已经掌握了在BBS（电子公告板）论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。
除了网上论坛BBS以外，网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。
我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流，或语音交流。
特别提醒：
现在网上有许多聊天室里经常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择聊天室时要注意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。
二、讲授新课
任务一：
认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。
完成书上14页的填空。
1、老师进入的聊天室房间名是（），房间内有（）个用户。
2、房间内发言比较积极的是（）、（），他们聊的话题是（）。
任务二：
在聊天室注册并登录
提出任务：
网上聊天室的使用同样需要注册。
注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似之处。
老师示范在聊天室注册。
注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。
直接选择要进入的房间名称就可以登录了。
学生练习。
在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室。
小提示：
1．在一些大型的门户网站，只要注册了“通行证”，就能够同时获得电子邮箱、论坛、聊天室等网络服务。
2．不同的聊天室有不同的外观和设置，我们根据页面的提示，按顺序操作就可以完成注册和登录的任务了。
任务三、在聊天室里聊天
登录以后，我们会发现聊天室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。
一般说来，我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
特别提示：
一定要选择适合自己年龄的聊天室。
做一做：
进入一个少儿聊天室房间。
进入聊天室后，老师引导学生再一次观察聊天室的布置：
找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区分别在什么位置？
思考：
想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？
操作验证自己的想法。
学生活动一：
和所有人聊天
1．进入聊天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！
”，然后点击“发送”按钮。
2．等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发送的内容。
学生活动二：
在“用户列表”中选择一个用户，单独和他聊天。
并说说你是怎样做的？
再试试“私聊”的作用。
看看在聊天内容显示区有什么变化？
试一试：
仔细观察发言设置框，你能在发言时使用不同的文字颜色，并选择使用表情等其它功能吗？
三、聊天室道德
老师提醒：
在聊天室聊天要注意道德规范，否则别人会讨厌你，甚至会被赶出聊天室。
想一想：
我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？
讨论：
有人说，我在网上聊天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？
这种说法对吗？
为什么？
想一想在网上聊天要注意什么？
小结聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重别人，用语礼貌文明。
3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
现在的网上聊天室一般是以成年人为服务对象，适合未成年人使用的很少。
在聊天室聊天时，不要轻易把自己的详细资料，包括家庭住址、电话号码、姓名等告诉别人。
在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别？
四、评价
进行了本课的学习后，你觉得聊天室对我们有什么帮助？
有什么作用？
把你的想法写下来。
序号
我的想法
1
☆
2
3
4
5
五、课后活动
练一练：
在老师的指导下，和同学一起进入一个聊天室，共同讨论一个感兴趣的话题。
参考话题：
1、谈谈各自的课余生活2、交流自己的学习方法3、说说零花钱的合理利用
第四课有趣的QQ传呼器
有趣的Q
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