同伴互助制度Word格式文档下载.doc

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研究共同体"

，特制订本制度：

1、同伴互助包括校本研究、校本研究、结队帮扶、信息交换、经验交流、专题研讨、网上对话等多种形式。

2、教研组每周一次集体教研活动，教研活动可采取集体备课、学习汇报、专题研讨、经验交流等形式，每次教研活动抽出5分钟的时间进行教育信息发布活动。

学校每学期末组织一次经验交流会。

3、教师外出学习培训回来后，在全校组织学习汇报活动，作到资源共享。

鼓励“闲聊式”教研方式，同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，获取有价值的教育教学经验和信息。

将心得随时记录整理。

4.通过集体备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、问题会诊、教师与学科带头人、骨干教师、教学能手对话等多种形式，经常总结交流反思教育教学情况，实现经验分享，信息沟通，专题研讨。

5.做好以老带新工作，充分发挥老教师的传帮带的作用，落实到人，加速培养新教师和青年教师的专业成长，坚持每周1次听新教师的课。

6.开展网上交流对话，充分利用武安网络教研平台，实现教育教学资源的共享及交流互动，以促进教师专业知识的提高。

7.学校每学期要邀请“三名”人员和优秀教师来校进行两次信息沟通、经验交流、专题研讨和互相对话。

8.对在同伴互助活动中工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

同伴互助包括以下形式。

（1）校本研究同学科教师共同备课、听课，课后再进行集体议课，反思原教学设计与实际效果的差距，再重新设计教学方案，再实践，直到达到满意的效果。

（2）结队帮扶

　　将教学经验丰富、教学成绩突出、具有示范带头作用的教师与新教师及个别村、完校教师采取结队帮扶、或主管领导跟班听课等形式进行指导，发挥传帮带的作用。

　　（3）信息交换

　　教师通过信息发布会、读书汇报会等形式，彼此交换信息，扩大信息量，提高认识。

　　（4）经验交流

　　在教学实践过程中，借鉴他人的成功经验，是解决同类问题的一条捷径。

通过经验交流会的形式做到经验共享。

　　（5）专题研讨

　　围绕教学中普遍存在的问题畅所欲言，提出各自的意见和看法，丰富彼此的思想，共同提高对问题的认识。

　　（6）网上对话

　　通过上网与同行、专家交流、讨论，利用现代化的方式获取大量的教育信息，为我所用。

三项制度

贺进镇沙洺中心小学