最新小新星英语少儿二白雪公主Unit4教案Word文档格式.docx
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Let’sperform:
能深情并茂的进行童话剧表演,并尝试进行角色扮演。
Words:
能识记词形,并尝试进行造句。
情感价值目标:
训练学生的思维能力,观察能力,团队协作能力。
引发学生对于口语表达的爱好,运用多种方式提高说的兴趣。
通过各种教学法,丰富孩子对于剧本的理解能力,提高学生对于表演的热爱。
培养学生对英语的进一步热爱,并识记词形,试着尝试培养孩子阅读能力。
KeyPoints教学重点:
句型学习:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
能力培养:
1.培养学生对于询问喜好与回答的灵活运用。
2.加强学生童话剧理解与表演能力,提高兴趣。
3.尝试对于所学单词进行造句活用。
DifficultPoints教学难点:
发音难点:
winter/cold/wall/fairest/them
教学开展:
如何设计情景教学开展学生询问他人喜好的练习
如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演
如何开拓学生思维,进行单词造句运用
TeachingSteps教学过程:
Step1GreetingsandLet’smove(3min’)
Teachingsteps
教学步骤
Teachinginstructions
教学指导
Purpose
目的
1.Self-introduction
Freetalkwithstudents
2.Let’smove
Doarhymewithstudents:
Itisfall,
cloudyandcool.
It’swinter,
snowyandcold.
操作方式
第一步:
老师播放音频,并示范动作,
学生观看。
第二步:
学生尝试跟着老师动作,说
出指令性用语。
第三步:
集体一起跟随音频,边跳边唱。
活跃课堂,让孩子在律动当中学习指令性用语的表达,加强孩子对于指令性用语的反应,丰富老师课堂掌控能力,训练孩子听说能力。
组织语言
Hellochildren.Bequiet,please.
Now,Listentome.
Let’sdoarhyme.Dowithme.
准备物料
录音机Unit4Icanmove的音频
Step2Listenandtalk(30min'
)
1.storytelling
故事导入(围绕图片进行新知导入—以讲解故事方式进行),导入次数:
2-3次
导入句型:
Doyoulikewinter?
No,Idon’t.It’stoocold.
老师围绕第四单元口语部分情景图讲解故事,老师讲解的故事以8—10句为宜,学生认真听,并根据老师说出的英文,用手指书或作出相应的动作反应。
本课着重导入句型Doyoulike…?
No,it’stoo…)
为了帮助孩子积累语言信息量,训练孩子对于情境的理解能力。
MomandHenryarehavingbreakfasttoday.
Henryishavingsomebread,milkandcrackers.
Momisdrinkingsomejuice.
Whataretheytalkingabout?
Theyaretalkingaboutwinter.
Look(指着下雪图),it’swinternow.It’ssnowy.
Winter,winter,snowyday.
(学mom女生):
Henry,doyoulikewinter?
(学Henry男生):
No,Idon’t.It’stoocold.
Windyistoocold.Whataboutspring?
Springiswarm.
Howaboutsummer?
Summerishot.Hot,hotsummer!
Andfall?
Falliscool.Coolcoolfall!
第四单元口语的情景图(或者开书)
2.situationimitating
情景输入(创设情境,在情境当中输入本课重点句型),输入次数:
T准备春夏秋冬四张图片,每张图片在呈现时先用白纸遮住,由一个小角落慢慢全部呈现出来,期间学生可以根据自己看到的部分图片猜测是什么季节,进而老师询问学生关于季节的喜好,学生只回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.老师以自己为例,描述自己的喜好,并说明原因:
It’swarm./It’stoohot./It’scool./It’stoocold.
意在达到输入量的同时,让学生产生思维的训练,情景的理解,以及对语言功能性的初步接触,技巧地达到会意目的。
Pleaselookhere,Ihavesomepictures,theyallaboutseasons.Canyouguesswhatseasonsarethey?
First,let’slookatthispicture.Yes,it’sspring.AndIlikespringverymuch,becausespringiswarm,andinspring,Icanflyakite.Howaboutyou?
Doyoulikespring?
Ssanswerthequestion.Thenshowotherpictures.
图片:
春夏秋冬图片一套。
3.Practice:
pronunciation/game(palmleaffan)
练习句型:
It’stoocold
1.定音:
///əu/
2.带读:
It’stoocold(建议带读次数达到25次左右)
3.game:
palmleaffan
T手拿芭蕉扇,用力扇,学生要假意很冷,说It’stoocold。
要说的大声说的好,否则老师就使劲扇。
说的好,老师则扇的力度稍微小一点。
模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知,并尝试运用新知的目的.
T:
Now,youshouldreadthesentenceloudlyandcorrectly.OrIwillmakeyoucold.
无
4.Practice:
game(shootthecard)
练习句型:
///n//ə:
/
(建议带读次数达到25次左右)
3.复习:
spring,summer,full
4.Game:
shootthecard
老师呈现春夏秋冬四张图片,以闪卡的方式快速闪过,可以变换闪卡的位置,如:
头顶,左边,右边等等,学生看到后要伸出手指枪,瞄准图片,并说出相应的句子:
Doyoulikespring/summer/full/winter?
通过游戏,降低学习难度,真正达到学习语言的功用性
Nowlet’splayagame.Shootthecard.
春夏秋冬四季卡片一套
5.Practice:
game(paperscissorsstone)
1:
每个组选一个代表出来剪刀石头布,赢的人提问,输的人回答,赢的组可以加分,输的组回答的好也可以加分,否则不能加分
2:
加大难度,赢的人可以提问春夏秋冬任何一个季节,输的人回答相应的问题。
通过问答形式,为学生创造语言环境,运用句型
Now,let’splayagame:
PaperScissorsStone.Ineedtwostudentstoplaythisgame,thewinnercanaskquestion,andtheotheroneshouldanswerthequestion.
6.Listenandrepeat
跟读口语音频,跟读次数:
3—5遍
老师播放录音带,孩子们跟读口语内容的音频,
通过跟读音频,模拟练习,精确孩子们的发音,积累语流语感,感知语言情景,训练用英语思维的能力。
Now,listentothetape.
Pointonthebookandimitate.
Readafterthetape.
Followthetape,trytoimitate.
DVD播放器一个,碟片一张.
7.Practice:
Let'
scheck2.(matchandtalk)
翻到书上第四单元(matchandtalk)部分
先单个做连线,然后两个人一组进行练习。
以活动的形式,使本课口语句型得到一个替换与延伸。
让孩子们在真实情境中运用口语,理解口语句型的功能运用性。
Workinpairs.
Askandanswer.
8.picturetalking
主要练习句型:
老师围绕第四单元口语部分情景图讲解故事,老师讲解的故事以8—10句为宜,学生认真听,并根据老师说出