小课题研究活动记录.docx

小课题研究活动记录.docx

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小课题研究活动记录

小课题研究活动记录

（一）

　时间

2012年5月23日

　地 点

英语教研组办公室

人  员

　  董亚芬、郭金妮、宋慧

主持人

　　刘飞

活动主题

学习《2012年度小课题立项申请·评审表》

活动

过程

 一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求.

二、确定课题名称：

《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》

三、成立课题小组，并宣布小组成员。

四、选题缘由：

1、小学生对英语感兴趣，但由于学习习惯、学习水平等方面问题，学生之间出现了两极分化的现象。

2、如今社会，孩子智力差异越来越小，学习习惯等积极的个性特征是益重要。

3、根据《小学英语课堂教学基本要求》，培养学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略至关重要。

五、本课题计划分为四个阶段进行研究：

①第一阶段（2012.5-2012.9）课题研究的准备阶段；

②第二阶段（2012.10-2013.元月）课题研究的实施阶段；

③第四阶段（2013.2-2013.5）课题研究的总结阶段。

活动

成果

1、全体成员明确了研究的目的和目标；

2、了解了研究课题的阶段性。

小课题研究活动记录

（二）

　时间

　 2012年9月12日

　地 点

英语教研组办公室

人  员

　 　董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　刘飞

活动主题

　       制定小课题研究实施方案

活动

过程

 1、了解课题实施方案的内容

课题研究的背景和意义

课题名称的界定和解读

课题研究的步骤和举措

课题成果的预期和呈现

2、讨论本课题开题报告的具体内容

重点：

（1）课题研究的内容.

本课题研究的对象主要是小学生。

主要目标是充分调动起学生的学习积极性，最大程度培养和完善小学生学习习惯。

因此本课题的研究内容主要包括六大方面：

培养学生课前预习的习惯、养成学生良好的听的习惯、培养学生良好的说的习惯、培养学生良好的读的习惯、培养学生良好的写的习惯、培养学生课后复习的习惯。

（2）课题研究的步骤和举措

3、课题研究活动中各位老师应承担的任务　

活动

成果

　成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作

小课题研究活动记录（三）

时间

　   2012年9月26日

地 点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　刘飞

活动主题

制定调查问卷

活动

过程

 一、商讨调查问卷的制定

1、问卷内容（分为学生问卷、家长问卷两部分）

2、问卷分发回收要求。

（学生、家长如实填写）

二、制定调查问卷　

活动

成果

制定了两份问卷，为课题研究做好资料积累。

小课题研究活动记录（四）

　时间

2012年10月10日

地 点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

主持人

　　刘飞

活动主题

　    总结调查结果

活动

过程

一、对回收的调查问卷做数据分析。

发放问卷共200份，收回200份，其中有效问卷185份，在效回收率92.5%。

二、调查结果和分析

通过本次问卷调查问卷，我们发现小学生英语学习习惯存在两方面的问题——家长和学生个人都存在一定的问题

三、总结

1、创设契机，提高学习兴趣。

2、培养学生自主学习能力，学会在生活中学习。

3、家庭教育树立正确的教育目的和动机，有取正确的教育手段。

活动

成果

　通过调查问卷报告掌握了学生英语学习习惯所存在的问题。

小课题研究活动记录（五）

时间

2012年  10月17日

地点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　刘飞

活动主题

　   教学研讨课（听课、评课）   

活动

过程

 一：

主讲老师（刘飞）就所授课例进行总结反思。

1、教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是PEP7Unit1Howdoyougothere?

的第二课时）

2、教学过程及反思

二：

组内教师探讨，提意见建议

1、MissLiu很有亲和力，课堂上，学生不压抑，能大胆的开口说英语。

这是新课改所倡导的和谐课堂、和谐教学。

2、这是一堂对话教学课，课堂上用不同的方式组织教学，多方面训练了学生听、说、读的能力，避免了学生学习英语句型的枯燥和无味。

3、课堂节奏快，容量大。

是最明显的特点。

这里的容量大不是指得内容多，而是学生练习、学习的机会大。

课堂学习效率好。

4、课堂英语语速再放慢些。

活动

成果

　   通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂上培培养学生学习英语的良好习惯。

小课题研究活动记录（六）

时间

2012年10月31日

地 点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

主持人

　　刘飞

活动主题

　            教学研讨课（听课、评课）

活动

过程

一、主讲老师（宋慧）就所授课例进行总结反思。

1、教学任务及准备工作

（本次教学研讨课内容是PEP3Unit5Whatwouldlike的第一课时）

2、教学过程及反思

二：

组内探讨，提出意见建议

1、备课准备得非常的充分

2、教学活动设计科学、合理、简单易行，符合学生认知规律。

教学活动中注重训练了学生说和读的习惯。

3．语言表述还可以更加精雕细琢。

活动

成果

　通过本次教研，我们探讨了小学英语课堂训练学生说和读的能力，组内老师各抒己见，大家吸纳好的教学方法，优化自己的教学思路。

小课题研究活动记录（七）

时间

2012年11月14日

地 点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　刘飞

活动主题

　      回顾前一阶段课题开展情况

活动

过程

一、总结回顾前一阶段课题进展情况

1、了解本组各位老师在课堂中是否注重培养学生良好学习习惯

2、培养学生良好英语学习习惯中存在的问题及解决思路 

二、安排一下步研究工作

准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料

活动

成果

阶段性总结，为中期报告做准备

小课题研究活动记录（八）

时间

2012年12月5日

地 点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　　刘飞

活动主题

完成《西安市基础教育小课题研究中期报告》

活

动

过

程

一、     课题研究进展情况

本课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行培养学生良好英语学习习惯的策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备

二、     各位老师提出在此阶段中存在的困难

1、由于本课题组成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。

2、由于学生一些不良英语学习习惯养成已久，要形成良好的英语学习习惯变得比较棘手。

三、商讨解决方案

 四、完成中期报告并上传阶段性资料 

活动

成果

　按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料

  、

小课题研究活动记录（九）

时间

2013年3月20日

地 点

英语教研组办公室

人  员

　董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　　刘飞

活动主题

　           教学观摩课

活动

过程

一、主讲老师（刘飞）就所授课例进行总结反思。

1、教学任务及准备工作

（本次教学观摩研讨课内容是PEP8Unit2What’sthematter,Mike?

的第四课时）

2、教学过程及反思

二、组内探讨，提出意见建议

1、教师扎实的教学基本功。

英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。

2、教学设计灵活、新颖，别具一格。

教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，全方位地训练了学生听、说、读、写各方面能力。

3、评价方式多样有效。

评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则。

上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果，使学生逐步养成很好的英语学习习惯。

活动

成果

今后我们将尝试把在这次观摩活动中看见的、听见的、感悟到的、学习到的点点滴滴都注入到自己的教学活动中，抓住学生在校的一切机会来培养学生的良好英语学习惯。

小课题研究活动记录（十）

时间

2013年  5月8日

地 点

英语教研组办公室

人  员

董亚芬、郭金妮、宋慧

　主持人

　刘飞

活动主题

总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容

活动

过程

一、由课题组内各位老师汇报自己在课题研究中的收获

二、总结工作

  1、收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题申请书、结题报告。

  2、整理学生参与课外阅读活动的相关资料，健全档案袋内容

活动

成果

撰写结题报告，并上传相关资料。

《小学音乐欣赏课“听唱融合”教学法的研究》

小课题研究活动记录表

（一）

研究主题

小课题研究的初步设想

活动时间

4月16日

活动地点

音乐办公室

主持人

郭旭娟

参加人

郭旭娟     汪  娟

活

动

情

况

记

录

一、明确小课题的选题目的。

1、成员讨论。

2、统一认识，得出结论。

在多年的音乐教学过程中，发现许多学生喜欢音乐而不喜欢上音乐欣赏课。

在欣赏过程中，不少学生经常表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不经心，或是嬉皮笑脸、大喊大叫。

而且低年级学生注意力集中时间短，听不进音乐，不一会他们就开始玩起来，或者互相说说笑笑，使“音乐”变成了“噪音”……这些现象严重影响了教学任务的完成。

所以我们深刻地感受到教会学生学习音乐要从欣赏入手，从心灵的深处感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐；最重要的是净化心灵让每个人享受音乐。

欣赏教学是音乐教学的重头戏，应该成为音乐教育的核心，通过欣赏教学的研究，提高学生的素养及教师的教学水平势在必得，正是我们音乐老师目前的研究任务。

二、小课题的研究设想。

1、成员讨论，提供研究的方向。

2、初步整理，形成研究的规划。

三、正式宣布小课题成立。

1、明确小课题名称。

2、研究的初步方法。

3、研究的基本过程。

4、完成课题申请书。

活动效果

课题组成立，确定研究课题，合力完成课题申请书。

 小课题研究活动记录表

（二）

研究主题

小课题具体实施方案的制定

活动时间

5月9号

活动地点

音乐办公室

主持人

郭旭娟

参加人

郭旭娟    汪  娟

活

动

情

况

记

录

一、传达课题