九年级物理毕业测试试题Word文档下载推荐.docx
《九年级物理毕业测试试题Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理毕业测试试题Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C．磁极间的相互柞用
D．通电导体在磁场里受力运动
7、POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利，POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头（如图5所示）。
在使用时，将
带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息。
下图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是（）
二、填空题（每空1分，共21分）
8．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，
这主要是根据声音的（选填“音
调”
、“响度”或“音色”）来判断的；
如右图甲、乙所示是两种声音的波形图，甲乙
从图形可知：
图是噪声的波形，图是乐音的波形。
9、我国自1984年4月8日发射第一颗地球同步卫星以来，已经陆续发射了多颗这类通
信卫星，同步卫星相对地面是（填“静止”或“运动”）的，同步卫星利用
与地面通信，而不采用声波是因为无法传声。
10、目前释放核能的方式有两种：
一是重核裂变，二是轻核。
重核裂变主要是利
用（选填“电子”、“中子”或“质子”）轰击比较大的原子核，使其发生裂
变，并产生反应释放出巨大的能量。
11.夏天打开冰箱
时，可以看到从冰箱里冲出“白气”。
“白气”是____________（选填“空气中”或“冰
箱里”）的水蒸气________（填一物态变化名称）形成的；
形成“白气”时水蒸气______热．
12．生活中常常可以看到各种各样的镜子，如：
平面镜、凸面镜、凹面镜等。
以下各生
活用具中使用的是那种面镜：
汽车的观后镜：
；
自制潜望镜：
手电筒的灯罩：
。
13、如右图所示，弹簧下端悬挂一铁块A，
开关S由1打向2时弹簧的伸长量将
，若想使弹簧变长，可以
向移动滑动变阻器的滑片；
该实验中弹簧伸得越长，说明电磁铁
磁性越。
14、如右图所示，是电流表的内部结构示意图．当接入
电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转．其
物理原理是
；
其工作时主要将能转化为能。
三、作图题（2+3+2，共7分）
15、
（1）如图所示，画出两条光线经过凹透镜后的折射光线.
（2）右图为一辆轿车的俯视示意图。
O点为司机眼部所在位置，司机在右侧的后视镜
AB（看作平面镜）中能看到车尾c点。
根据平面镜成像特点画出司机眼睛看到C点
的光路图。
（3）如图是小刚设计的火灾自动报警电路图的一部分。
设计要求在常温下温控开关S
断开，绿灯亮。
当发生火灾时，温度升高，达到设定值时S自动闭合，红灯亮，
同时电铃响，发出报警信号。
已知两盏灯和电铃的工作电压都相同，小刚已把
绿灯正确连入电路。
请你帮助他把红灯和电铃正确连入电路。
15
（1）
15
（2）
15（3）
四、实验探究题（共22分）
1
6、（3分）在下图中，直尺分度值为，圆筒的直径d为cm，
秒表的读数为s。
17、（6分）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计
的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，
根据图象可知：
（1）冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）；
（2）在BC阶段物质处于 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；
其特点是：
继续，但温度
（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则由图乙的温度﹣时间图象可知该物质液态时
吸热升温的速度比固态时（选填“快”或“慢”）；
其原因是：
。
（2分）
18、（8分）小明在“探究凸透镜成像规律”的实验
中，通过观察测量获得下表相关信息
（1）实验时，先将蜡烛、透镜和光屏依次放在上，并使烛焰、透镜和光屏
三者的中心大致在，其目的是使像成在；
（2）由上表实验序号3可知：
该透镜的焦距为：
cm；
（3）如右图所示，其成像特点与实验序号
相同；
其在生活中的主要应
用是；
（4）实验序号5中没有记录像距是因为：
；
19、（5分）在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时，小刚想：
“既然通电导体周围
存在磁场，磁场又会对通电导体产生力的作用，那么相互靠近的两个通电导体间是
否会产生力的作用呢？
”
（1）于是，他和小强商议通过实验来研究这一问题。
他们找到了两根柔软的导线，相距较近地并排
固定在接线板上，实验电路如图甲所示。
通过
实验观察到的现象如图乙所示。
该实验表明：
__________。
（2）小强认为，如果改变其中一个通电导体的电流
方向，则它们之间作用力的方向也会发生改变。
小强这样想的理由是：
电流产生的磁场方向是由__________的方向决定的，当一个通电导体中电流的方向改变时，它产生的磁场方向也会发生改变；
而磁场对通电导体的作用力的方向与__________的方向和__________的方向有关，另一个通电导体中电流的方向不变，但磁场的方向变化了，它受到的磁场力的方向就会改变。
五、计算题（共12分）
20、现在，许多建筑的墙壁都用空心砖来砌．人们常用孔洞率来表示砖的空心体积占其
外观总体积的比例．现某砖厂生产的一种规格为250mm×
120mm×
100mm的长方形空
心砖，其孔洞率为30%，每块砖质量为4.2kg，求：
（1）该空心砖的平均密度为多大？
（2）生产同种规格的一块空心砖要比一块实心砖节省多少千克材料？
21、小昕准备参加玩具赛车比赛，他运用如图所示的电路来挑选一只能量转换效率较高
的电动机。
设电池的电压3V恒定不变，他先用手捏住电动机的转轴，使其不转动，
闭合开关后读出电
流表的读数为3A；
然后放手，当电动机正常转动时，又读出电流
表的读数为0.5A。
求：
（1）电动机线圈的电阻；
（2）该玩具电动机正常转动时的效率为。
六、综合能力题（共17分）
22、（6分）同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、
烧杯和水进行了如下的实验操作：
A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.
C．把天平放在水平桌面上．
D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.
E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
（1）正确的实验操作顺序是（只填字母序号）.（2分）
（2）实验中小矿石的质量、体积所测数据如图所示，由此可知，小矿石的密度
ρ=kg/m3．（2分）
（3）实验中，由于小英同学不小心把量
筒打碎了，但实验室里已没有量筒
了，老师就给她增加了一个溢水杯
和小烧杯测量石块的体积。
其步骤
如下：
A．用天平测出空小烧杯的质量m1；
B．将溢水杯装满水后，将小矿石放入溢水杯中，并用小烧杯承接溢出的水；
C．用天平测出小烧杯和溢出水的质量m2。
则小矿石的体积V石=（用所测物理量和ρ水表示）（2分）
23、（6分）小红多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻
璃上形成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全．为今后安全行车，小红根据
生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做
以下猜想探究：
猜想1：
透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
猜想2：
透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与与光源的强度有关；
猜想3：
透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关。
实验一：
如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平
板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃0.5m
的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照
亮A点处的物体，观察同一物体不同光照下在
透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。
实验二：
同一物体位置固定在A点不动，用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照
亮A处的同一物体，同一位置观察同一物体在透明平板玻璃（仍固定不变）中
成像的“明”“暗”程度．
结果记入下表．
灯的功
率/W
物体和灯
的距离/m
像的明
暗程度
5
暗
25
较暗
40
亮
物体和
灯
0.5
1.0
较亮
1.5
实验一
实验二
（1）小燕是用实验一来探究猜想
（选填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：
（3）细心的小红还发现小轿车的挡风玻璃是倾斜的，这样设计的目的是夜间开车时使车
内物体通过挡风玻璃所成的像在车窗的
（选填“上方”或“下方”）
，不致影响司
机观察路况；
请你就上述实验的结果对司机提出一条有利于安全行驶的建议：
。
23、（5分）阅读短文，回答问题：
超声波加湿器
超声波加湿器通电工作时，雾化片产生每秒170万次的高频率振动,将水抛离水面雾化成大量1μm～5μm的超微粒子（水雾），吹散到空气中使空气湿润，改变空气的湿度。
如图所示是某型号超声波加湿器，下表为其部分技术参数，其中额定加湿量是指加湿器正常工作1h雾化水的体积；
循环风量是指加湿器正常工作1h通过风扇的空气体积；
加湿效率是指实际加湿量和实际输入功率的比值。
型号
XXX
额定加湿量
15L/h
额定电压
220V
额定输入功率
500W
水箱容量
25L
循环风量
2000m3/h
加湿效率
≥1.2×
10-2L/（h·
W）
轮子与地面接触的总面积
6.0×
10-4m2
净重
95kg
---
（1）加湿器正常工作时，每小时通过风扇的空气质量为________kg。
（空气密度
ρ=1.29kg
/m3，g取10N/kg），加满水后最多能加湿__________min。
消耗电能
J.
（2）下列说法中错误的是（）（2分）
A．超声波是由雾化片振动产生的B．雾化片的振动，电能主要转化为机械能
C．水雾的过程是汽化现象D．水雾化需要能量，说明分子间有引力
潮州市高级实验学校2015~2016学年度第二学期
座位号
升级会员 