优秀班主任申报材料.docx

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优秀班主任申报材料

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优秀班主任申报材料

本人担任班主任工作多年，凭着领导、老师的关心与支持，家长、学生的积极配合，以及他对工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，在工作中探索出一条主体教育、主动发展、心理教育、和谐发展、家校共育、促进发展的路子，逐步提高了管理水平，取得了较好的成绩。

一、言传身教。

教育学生中，始终相信身教胜于言教。

善教育者，使人继其志。

无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使他们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。

同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

是每位学生的综合素质都得到一定提高。

二、充分发挥班干部的带头作用。

任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。

班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。

班委会成立后，大胆放权，班主任不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾、顾问甚至导演。

班主任放权不仅是对班干部，也对每一个同学。

但是有个原则班干部能做的班主任不做，同学们能做的班干部不做。

本人结合学校德育工作计划，设立了班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。

有全面负责班级管理的班委会成员，有爱好文娱体育的小榜样，有热情高涨的宣传小干事。

由于每个学生主动性被充分调动，因此开展了丰富多彩的活动，学生在活动中学到了知识，学会了做人，锻炼了各方面的能力。

三、严爱相济，教书育人。

常言说的好：

十个指头不一般齐。

在对待学生上，要一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，把自己的爱倾注到每一个学生身上。

多走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。

对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心，对他们关注更多。

了解他们的具体情况，针对他们各自的特点因材施教。

对于性格内向的学生，从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。

在我的悉心教育中，学生都取得了不同程度的进步，成为颇受课任教师青睐的班级。

四、尊重和维护学生的自尊心。

自尊心是学生最敏感的一个角落。

学生犯了错误，进行个别谈话，背地里批评指出。

从不当着他的家长说三道四，也不让其他教师耳闻目睹。

工作中，能以最大的爱心，像保护幼苗一样，培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。

因而，学生都能自觉接受他的批评教育，在他的循循善诱中，学生改正错误，认识自我的效果都很好。

总之，在班级管理中，我从不压抑学生的个性，给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级里安心学习，发展特长，张扬个性。

多年来，在师生的共同努力下，我所带的班级先后被评为流动红旗班称号，受到了学校领导和师生的好评。

第二篇：

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1999年7月参加工作的我，至今已在教育教学的第一线工作了15年：

在担任两个班的语文教学的基础上，从06年至今担任班主任工作8年；从07年至今同时担任年级组长和语文备课组长。

班主任工作年限虽不长，但我清楚地认识到班主任工作在学生教育管理过程中的的重要性。

所以，为了孩子们健康快乐的成长，我一直尽心尽力地在班主任岗位上奉献着自己的情和爱。

一、热爱班主任工作，热爱学生，甘于奉献。

班主任，是班级日常工作的管理者，是学生前进的领路人，是学生健康成长的点播人，担任班主任以来，我全身心投入到班级教育教学中，早晨早于学生进班；每个课间及时进班关心学生的学习、生活和可能出现的问题，课少时我会跟班听课；放学，将学生安全送出校门后还需进班检查。

虽然每天很忙碌，虽然忽略了自己的孩子，但是在与学生的交往过程中收获了快乐和满足。

师德是教师的灵魂，热爱学生是成为优秀教师的基础和前提，也是做好班主任工作的基点。

面对一批批学生，我都是德育为先，爱字当头，用心去感悟学生，用爱去打动学生，用情去温暖学生，用人格魅力去感染学生，为他们的成长付出心血。

9年的班主任工作，如果说我取得了点滴成绩，那是缘于我对学生那份深深地爱。

尤其关爱学困生、家庭困难生和纪律困难生。

常常与他们交流谈心中，给予学习、生活和物质上的帮助。

通过一次次的耐心细致的谈心，好多学生都从厌学的边缘回到了爱学习的这片乐土上，特困生高振就是成功的例子。

二、抓好班级管理工作，创建属于我班的管理模式。

我积极探索新的班级管理模式。

为真正实现班级管理特色，建立民主化自主化的班级管理模式，实行班主任监管与学生自管和互管相结合的方式。

我充分发挥班干部作用，请班委会干部制定本班班训、班级管理制度、带领学生定期学习校规校纪创造性地开展富有特色的班级活动，实行人人有事做，事事有人管等。

班里出现了问题，都以主题班会的形式展开民主讨论。

孩子们在民主氛围中，渐渐学会自我管理和自我教育，班干部们的能力也得到了锻炼和提升。

我平时加强与学生沟通，事事冲在前面，做学生的表率增进师生间的默契。

在学生中树立起客观、公正、公平的形象；关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。

我注重德育教育，为学生们制定男生要成为绅士，女生要成为淑女的目标，并努力培养。

现在我班学生各个精神抖擞，面貌极佳，受到校领导、老师们和家长的称赞。

我班学生在主题班会、运动会、美化校园我最棒、音乐伴我行、植树、走进社区义务奉献、献爱心等各项活动中，懂得了感恩，学会了奉献，逐步养成了健全的品格和健康的人格。

还注重与家长的交流与沟通，形成了家校合力，受到家长信任与爱戴。

三、认真钻研教学，语文教育教学成果丰硕。

因为爱学生，所以学生们也爱我，也更爱上我的语文课，成绩好就是不言而喻的。

所教两个班语文成绩（三率）多年来一直居所在年级首位。

近两年，50多名学生多次在征文、演讲学科竞赛中获奖。

我还认真学习，努力进行教育创新，积极参加课题研究，多篇教育教学论文获奖，有一篇在《天津教育报》上发表。

做区、校级研究展示课，千人常态课优秀奖，区教学技能比赛优秀奖，全国语文教师读书竞赛市级二、三等奖，11年东丽区新教师转正培训工作中被聘为指导教师。

四、班级教育管理中的成绩。

经过不懈努力和探索，已形成了自己的班级管理模式，我所带的班级，班风正，学习氛围浓。

以前的班多次被评为校级进步显著班集体。

多人考入一百中学。

2010届我班毕业生张鑫宇中考总成绩全区第二名。

现所带10级五班连续两年在校班级评比、各次考试、三跳比赛居第一，运动会居前列，获书香班级称号，在天津市校园艺术节、市合唱节合唱比赛中均获奖。

去年和今年被评为校级三好班集体和区级三好班集体。

在东丽区中小学班主任考核中获得全区第二名。

09、10、11年都被聘为校级班主任指导教师。

得到领导和家长的肯定，获得师德先进个人和学生敬佩教师称号，先后收到刘凤铭和魏明珍的家长送来感谢信和锦旗。

我爱班主任工作，因为我有对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在班主任岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

第三篇：

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光阴荏苒，时间转瞬即逝。

我从2007年毕业的第二年（2008年）至今一直担任班主任工作，作为一个年轻的班主任，工作踏实认真，一直尽心尽力地为当一名称职的班主任而努力工作着。

2011年9月，我来到了育英高级中学，又一次中途接班，接任高二（7）班的班主任，从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。

但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。

因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。

我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。

回想着这几年的点点滴滴，我真的无怨无悔。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，有没有学生不舒服等。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

学生生病时，及时让去看病。

家长感激，学生感动。

二、善于做学生的思想工作

思想工作是班级各项工作的基础；成人教育是一切教育的最终目标。

所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

而思想工作的同时，其实就是在告诉他们怎么成人。

我认为成人是教育的关键，所以，我一直狠抓学生的为人处世。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。

就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。

我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

经教育后，这几位调皮同学上课开始认真听课了，整个班级也都进步了。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。

如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。

同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。

例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。

这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。

同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友。

经常用校