积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质Word文件下载.docx

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2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通；

3、鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来

达到该目标；

4、鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法；

5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。

2．好奇心

爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。

总想知道更多，对许

多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。

1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物；

2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣；

3、赞扬学生的爱提问、爱探究；

4、支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。

3．开放的思想

喜欢用不同的方法解决问题。

做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。

愿意听

取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能

想到令所有人都满意的解决问题的办法.

1、培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不

草率下结论；

2、指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点；

3、学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己；

4、锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。

4．热爱学习

学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时

都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。

当想学习新东西时尝试找出有关它的

资料，喜欢学习新东西是个勤奋的人。

1、教育学生喜爱学校，喜欢上学；

2、喜爱图书，喜欢阅读；

3、善于从报刊、电视、网络等媒体上获取信息，喜欢参观博物馆类的地方和任何有学

习机会的地方；

4、善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累经验；

5、对新事物感兴趣，积极主动接近、接受新事物。

6、学习是自愿的，不是因为某种外界压力或诱惑而导致的。

5．有视野（洞察力）

即使在困难的情况下，都可以做出正确的判断，知道什么事情是重要的。

常能提出较

好的建议，善于找到解决冲突的办法，很少做出错误的选择。

1、鼓励学生善于透过现象看本质，能够清楚看清事实、讲通道理、找到意义；

2、教育学生能够对事物的走向给出准确判断，善于了解和解决生活中重要和复杂的事

情；

3、看人准，且善解人意；

4、善于处理重要、复杂的事情；

5、善于帮助别人分析、解决难题，能够为他人提供有智慧的忠告。

6．真诚

总是信守诺言，不会为了摆脱麻烦而说谎。

即使会惹上麻烦，也要说实话、会实事求

是。

不会经常找借口，被别人信任。

自己做错了事，就算再尴尬也会承认错误。

1、教育学生真心实意，不虚情假意，不虚伪；

2、教育学生真实坦荡，不掩饰想法；

3、教育学生真挚诚实，不说谎骗人；

4、教育学生诚恳正直，对自己的感觉和言行负责；

5、努力使学生真实的需要和情感不被误解。

7．勇敢

当看到不公平对待的时候，会维护弱者的利益。

只要是正确的事，即使不受欢迎，也有

勇气去做。

当有人欺负别人时，会告诉这个人这样做是不对的。

当看到有人被欺负时，

会伸出援手，即使感到害怕，也会维护正确的事，只要做的事正确，就算有人取笑，仍会

继续做。

敢于对付那些欺负别人的孩子。

1、教育学生遇到挑战、威胁、挫折、痛苦不退缩，意志坚定；

2、教育学生在生命危险时，在面对困难时，尽管感到害怕和恐惧但依然勇敢面对；

3、教育学生遇到重大事件或面对顽固病魔时，能坚忍、镇定地应对，甚至乐观和阳光

地面对；

4、支持学生即使存在反对意见也为正确的事情辩护；

5、支持学生即使不被大多数人支持也依正确的信念行动。

8．坚持

会坚持做功课，直到做完为止。

如果任务太困难，也不会放弃。

即使不想完成，该完成

的工作还是会完成。

做事会尽力，即使失败了也不放弃，说话算数。

十分有耐心，一旦订下

了锻炼或学习计划就会坚决执行。

1、教育学生说到做到，总会完成已经开始的事；

2、无论怎样的工作（或学习任务），都会尽力准时完成；

3、接纳有挑战性的工作或事项，有信心并成功完成它；

4、教育学生勤奋、用功，有耐心，做事锲而不舍；

5、教育训练学生做事时不分心，有恒心，帮助学生在完成工作（学习任务）的过程中

获得愉悦和满足感。

9．热情

非常热心，不觉得累，无论做什么都会很有兴趣。

善于与各种类型的人相处，总是感

到精力充沛，总是很活跃，很容易与别人亲近，认为生命是令人激动的。

1、教育学生乐观面对一切事物，做每件事情都带着激情和灵感，这种热情状态很富有

感染力；

2、教育学生做任何事情都积极、主动、兴奋；

3、教育学生努力做到精力充沛，无论做什么都会全心全意、竭尽全力，不三心二意或

半途而废。

10．友善

朋友不开心的时候，会聆听和安慰朋友。

当知道有人生病或遭遇困境时，会为他们担心。

当别人有困难时，会很关心别人，经常帮助别人,即使很忙也不会停止帮助那些需要帮助的

人，一向对人友善、仁慈。

有人遇到困难时，会尽最大的努力去帮助,即使别人不向自己求

助也会常常帮助别人。

1、教育学生有善心，与人为善，常常为别人着想；

助别人，从中得到快乐；

2、教育学生有同情心，理解别人，关心别人，经常主动帮

3、教育学生对別人仁慈和宽宏大量。

11．爱

常常有被爱的感觉，无论家人做了些什么，都爱他们。

当需要跟人聊天时，总能找到能

够聊天的人，即使和家人发生争执，也仍然爱他们。

对那些伤害过自己的人，也不愿意看

到他们过得不好，会与朋友或家人分享自己的感受，经常对朋友和家人说爱他们。

当遇到

困难时，身边会有人帮。

1、教育学生珍惜与别人的亲密关系，特別是那些互相分享和关怀的关系；

2、指导学生拥有去爱和被爱的能力，告诉他们那些给你最亲密感觉的人，他们同样感

到跟你最亲密；

3、教育学生内心要拥有爱，同时，自己也被别人接纳、喜欢、亲近、需要。

12．社会智能（社交智力）

在大多数社交场合中，谈吐和举止十分得体，一向知道应该说些什么话让别人感觉舒服，

知道应该怎么做才能避免与别人发生矛盾，善于结交新朋友，一般不会在无意中惹恼别人，

不用问也知道别人需要什么，当朋友们发生争吵后，善于帮他们重归于好。

1、帮助学生能够了解和理解自我，准确地找到自己的位置，知道如何做能适应不同的

社会情境，能充分地把自己的优势和兴趣利用起来；

2、帮助学生能够了解和理解他人的动机和感受，接受别人的思想和情感，很容易识别

他人心情的变化；

3、能够主动与人交往，朋友多；

4、能够与他人建立信任，别人不会因为自己的权威而害怕自己，自己也不会因为别人

反对而觉得自己被挑战

5、教育学生善于欣赏、赞美、激励他人，有很好的社交技巧，能够很好地协调人与人

之间关系。

13．公平

当在团队里工作时，会让每个人都有平等的机会，即使不喜欢某些人，也会公平地对待

他们，即使某件事情做得很好，也会让别人有机会去尝试，认为每个人的意见都同样重要，

即使是朋友，仍会要求他与其他人一样遵守规则。

1、教育学生对人一视同仁，对事公正合理，不会使自己的偏见影响任何决定；

2、给与每个学生同样的发言机会，给每个学生同样的发展机会；

3、教育学生对人对己一律平等，分配公平，交易公平。

14．领导力

在小组成员意见不一致的时候，能够令他们继续合作，擅长当班干部，善于组织集体活

动并且确保它们成功。

在做集体项目的时候，是个让大家信赖和尊敬的领导，会听取其他

成员的意见，当和同伴一起玩耍时善于让小组的成员照自己说的去做，善于鼓励成员完成

团队的工作。

1、教育学生有宏观决策能力和筹划能力，善于从大局出发，制定长远发展规划和终极

目标；

2、教育学生能够坚持信念，有雄心、有信心、有精力、有毅力；

3、善于鼓励团队成员参与决策、管理，从不批评和打击团队队员的积极性和工作热情，

是用思想来指导团队发展，而不是用唠叨插手具体工作细节，值得信赖和尊敬；

4、帮助学生学会用人技巧，善于协调关系、化解矛盾，善于营造良好的氛围和组内关

系；

5、教育学生相信团队队员个个都是最棒的。

15．团队精神

如果团队没采纳自己的想法，仍能和团队继续合作，即使团队要失败了，仍会以公平的

态度坚持比赛。

与团队工作时非常合作，如果有益处总是愿意为自己的团队多做点事儿。

在

活动中，可以等着轮到自己，不会因此感到烦躁，如果不同意团队的决定还是会去执行，就

算是不同意，也会尊重团队中其他成员的意见，任何时候都会忠诚于团队。

1、帮助学生融入团队，有凝聚力，有归属感，为团队建设尽心竭力；

2、教育学生忠于团队，自觉维护团队利益，并积极、主动、认真、负责做好本职工作；

3、教育学生尊敬领导，但不会愚昧而自动地顺从他人，这种人也有自己的想法和思维，

但会考虑大局；

4、尊重团队目标，虽然有时大团队目标会与自己的目标不同，但仍然尊重并重视团队

的目标。

16．宽容

只要欺负过自己的人道歉了，还能与他们继续做朋友，伤害过自己的人如果道歉了，会

原谅他们，会轻易地饶恕他人，会再给他们一次做朋友的机会。

会公平地对待对自己不好的

人，当有人对自己做了不好的事，不会跟他们算账，一般不与别人争论。

1、教育学生宽容那些犯错误的人，原谅别人的过失，给他人第二次机会；

2、宽恕那些得罪过自己或欺负过自己的人，报复心不重；

3、在原谅了欺负自己的人后，心理会从负面消极的，如报复或回避转移至积极的，如

友善、宽宏大量或乐善好施，心中不存怨恨。

17．谦虚

即使很擅长某件事情，也不会炫耀，做了件好事，自己一般不会说，即使做得很好也不

会表现出比别人好的样子，如果只是表扬自己会感到很不舒服的，不会显摆自己的成就，不

大喜欢只谈论自己，而是比较喜欢让其他人有机会讲他们自己的故事，即使做了好事，也不

会去张扬。

培训策略:

1、教育学生为人低调，不招摇，不寻求成为他人关注的焦点；

2、做事低调，不张扬，不炫耀，比较喜欢让自己的成就自己说话；

3、不认为自己很特別，常常虚心向别人请教。

18．谨慎（审慎）

无论做什么都很细心，凡做事都是经过大脑思考的。

只有掌握了充分的事实才会做决定。

做事前会考虑后果。

不会连续两次犯同样的错误，不会做自己稍后可能后悔的事。

失，小心地做出选择；

也不说将来会令自己后悔

1、教育学生做事之前考虑周到，深思熟虑，仔细评判利弊得

2、做事过程注重细节，认真细致，确保准确无误