积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质Word文件下载.docx

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2、赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋,善于举一反三,触类旁通;

3、鼓励学生对事物有自己的独特见解,一旦有了目标,就会使用创新并适当的行动来

达到该目标;

4、鼓励做事不受陈规束缚,能灵活运用知识和经验,能够想出新思路、新方法;

5、鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。

2.好奇心

爱提问,对各种事情都很感兴趣,对事情的来龙去脉感到好奇。

总想知道更多,对许

多事情,总是有许多的疑问,对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。

1、鼓励学生总希望知道、了解更多的事物;

2、教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣;

3、赞扬学生的爱提问、爱探究;

4、支持学生寻求新奇,对事物敏感也非常愿意接受新事物,不容易觉得无聊。

3.开放的思想

喜欢用不同的方法解决问题。

做出一个决定时,会考虑每个选择的好处和坏处。

愿意听

取别人的意见,做决定前喜欢征求别人的意见,做最后决定前会考虑所有的可能性,经常能

想到令所有人都满意的解决问题的办法.

1、培养学生多角度、多层次考虑问题,彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题,不

草率下结论;

2、指导学生善于依靠证据做决定,面对证据能够改变观点;

3、学会慎重考虑每件事的所有因素,不轻易否定自己;

4、锻炼学生逻辑思维能力,变通能力。

4.热爱学习

学到了一些新东西时会很开心,没人要求学习的时候也会学,每当有机会学习新东西时

都会积极参加,阅读或学习新东西时总是废寝忘食。

当想学习新东西时尝试找出有关它的

资料,喜欢学习新东西是个勤奋的人。

1、教育学生喜爱学校,喜欢上学;

2、喜爱图书,喜欢阅读;

3、善于从报刊、电视、网络等媒体上获取信息,喜欢参观博物馆类的地方和任何有学

习机会的地方;

4、善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累经验;

5、对新事物感兴趣,积极主动接近、接受新事物。

6、学习是自愿的,不是因为某种外界压力或诱惑而导致的。

5.有视野(洞察力)

即使在困难的情况下,都可以做出正确的判断,知道什么事情是重要的。

常能提出较

好的建议,善于找到解决冲突的办法,很少做出错误的选择。

1、鼓励学生善于透过现象看本质,能够清楚看清事实、讲通道理、找到意义;

2、教育学生能够对事物的走向给出准确判断,善于了解和解决生活中重要和复杂的事

情;

3、看人准,且善解人意;

4、善于处理重要、复杂的事情;

5、善于帮助别人分析、解决难题,能够为他人提供有智慧的忠告。

6.真诚

总是信守诺言,不会为了摆脱麻烦而说谎。

即使会惹上麻烦,也要说实话、会实事求

是。

不会经常找借口,被别人信任。

自己做错了事,就算再尴尬也会承认错误。

1、教育学生真心实意,不虚情假意,不虚伪;

2、教育学生真实坦荡,不掩饰想法;

3、教育学生真挚诚实,不说谎骗人;

4、教育学生诚恳正直,对自己的感觉和言行负责;

5、努力使学生真实的需要和情感不被误解。

7.勇敢

当看到不公平对待的时候,会维护弱者的利益。

只要是正确的事,即使不受欢迎,也有

勇气去做。

当有人欺负别人时,会告诉这个人这样做是不对的。

当看到有人被欺负时,

会伸出援手,即使感到害怕,也会维护正确的事,只要做的事正确,就算有人取笑,仍会

继续做。

敢于对付那些欺负别人的孩子。

1、教育学生遇到挑战、威胁、挫折、痛苦不退缩,意志坚定;

2、教育学生在生命危险时,在面对困难时,尽管感到害怕和恐惧但依然勇敢面对;

3、教育学生遇到重大事件或面对顽固病魔时,能坚忍、镇定地应对,甚至乐观和阳光

地面对;

4、支持学生即使存在反对意见也为正确的事情辩护;

5、支持学生即使不被大多数人支持也依正确的信念行动。

8.坚持

会坚持做功课,直到做完为止。

如果任务太困难,也不会放弃。

即使不想完成,该完成

的工作还是会完成。

做事会尽力,即使失败了也不放弃,说话算数。

十分有耐心,一旦订下

了锻炼或学习计划就会坚决执行。

1、教育学生说到做到,总会完成已经开始的事;

2、无论怎样的工作(或学习任务),都会尽力准时完成;

3、接纳有挑战性的工作或事项,有信心并成功完成它;

4、教育学生勤奋、用功,有耐心,做事锲而不舍;

5、教育训练学生做事时不分心,有恒心,帮助学生在完成工作(学习任务)的过程中

获得愉悦和满足感。

9.热情

非常热心,不觉得累,无论做什么都会很有兴趣。

善于与各种类型的人相处,总是感

到精力充沛,总是很活跃,很容易与别人亲近,认为生命是令人激动的。

1、教育学生乐观面对一切事物,做每件事情都带着激情和灵感,这种热情状态很富有

感染力;

2、教育学生做任何事情都积极、主动、兴奋;

3、教育学生努力做到精力充沛,无论做什么都会全心全意、竭尽全力,不三心二意或

半途而废。

10.友善

朋友不开心的时候,会聆听和安慰朋友。

当知道有人生病或遭遇困境时,会为他们担心。

当别人有困难时,会很关心别人,经常帮助别人,即使很忙也不会停止帮助那些需要帮助的

人,一向对人友善、仁慈。

有人遇到困难时,会尽最大的努力去帮助,即使别人不向自己求

助也会常常帮助别人。

1、教育学生有善心,与人为善,常常为别人着想;

助别人,从中得到快乐;

2、教育学生有同情心,理解别人,关心别人,经常主动帮

3、教育学生对別人仁慈和宽宏大量。

11.爱

常常有被爱的感觉,无论家人做了些什么,都爱他们。

当需要跟人聊天时,总能找到能

够聊天的人,即使和家人发生争执,也仍然爱他们。

对那些伤害过自己的人,也不愿意看

到他们过得不好,会与朋友或家人分享自己的感受,经常对朋友和家人说爱他们。

当遇到

困难时,身边会有人帮。

1、教育学生珍惜与别人的亲密关系,特別是那些互相分享和关怀的关系;

2、指导学生拥有去爱和被爱的能力,告诉他们那些给你最亲密感觉的人,他们同样感

到跟你最亲密;

3、教育学生内心要拥有爱,同时,自己也被别人接纳、喜欢、亲近、需要。

12.社会智能(社交智力)

在大多数社交场合中,谈吐和举止十分得体,一向知道应该说些什么话让别人感觉舒服,

知道应该怎么做才能避免与别人发生矛盾,善于结交新朋友,一般不会在无意中惹恼别人,

不用问也知道别人需要什么,当朋友们发生争吵后,善于帮他们重归于好。

1、帮助学生能够了解和理解自我,准确地找到自己的位置,知道如何做能适应不同的

社会情境,能充分地把自己的优势和兴趣利用起来;

2、帮助学生能够了解和理解他人的动机和感受,接受别人的思想和情感,很容易识别

他人心情的变化;

3、能够主动与人交往,朋友多;

4、能够与他人建立信任,别人不会因为自己的权威而害怕自己,自己也不会因为别人

反对而觉得自己被挑战

5、教育学生善于欣赏、赞美、激励他人,有很好的社交技巧,能够很好地协调人与人

之间关系。

13.公平

当在团队里工作时,会让每个人都有平等的机会,即使不喜欢某些人,也会公平地对待

他们,即使某件事情做得很好,也会让别人有机会去尝试,认为每个人的意见都同样重要,

即使是朋友,仍会要求他与其他人一样遵守规则。

1、教育学生对人一视同仁,对事公正合理,不会使自己的偏见影响任何决定;

2、给与每个学生同样的发言机会,给每个学生同样的发展机会;

3、教育学生对人对己一律平等,分配公平,交易公平。

14.领导力

在小组成员意见不一致的时候,能够令他们继续合作,擅长当班干部,善于组织集体活

动并且确保它们成功。

在做集体项目的时候,是个让大家信赖和尊敬的领导,会听取其他

成员的意见,当和同伴一起玩耍时善于让小组的成员照自己说的去做,善于鼓励成员完成

团队的工作。

1、教育学生有宏观决策能力和筹划能力,善于从大局出发,制定长远发展规划和终极

目标;

2、教育学生能够坚持信念,有雄心、有信心、有精力、有毅力;

3、善于鼓励团队成员参与决策、管理,从不批评和打击团队队员的积极性和工作热情,

是用思想来指导团队发展,而不是用唠叨插手具体工作细节,值得信赖和尊敬;

4、帮助学生学会用人技巧,善于协调关系、化解矛盾,善于营造良好的氛围和组内关

系;

5、教育学生相信团队队员个个都是最棒的。

15.团队精神

如果团队没采纳自己的想法,仍能和团队继续合作,即使团队要失败了,仍会以公平的

态度坚持比赛。

与团队工作时非常合作,如果有益处总是愿意为自己的团队多做点事儿。

活动中,可以等着轮到自己,不会因此感到烦躁,如果不同意团队的决定还是会去执行,就

算是不同意,也会尊重团队中其他成员的意见,任何时候都会忠诚于团队。

1、帮助学生融入团队,有凝聚力,有归属感,为团队建设尽心竭力;

2、教育学生忠于团队,自觉维护团队利益,并积极、主动、认真、负责做好本职工作;

3、教育学生尊敬领导,但不会愚昧而自动地顺从他人,这种人也有自己的想法和思维,

但会考虑大局;

4、尊重团队目标,虽然有时大团队目标会与自己的目标不同,但仍然尊重并重视团队

的目标。

16.宽容

只要欺负过自己的人道歉了,还能与他们继续做朋友,伤害过自己的人如果道歉了,会

原谅他们,会轻易地饶恕他人,会再给他们一次做朋友的机会。

会公平地对待对自己不好的

人,当有人对自己做了不好的事,不会跟他们算账,一般不与别人争论。

1、教育学生宽容那些犯错误的人,原谅别人的过失,给他人第二次机会;

2、宽恕那些得罪过自己或欺负过自己的人,报复心不重;

3、在原谅了欺负自己的人后,心理会从负面消极的,如报复或回避转移至积极的,如

友善、宽宏大量或乐善好施,心中不存怨恨。

17.谦虚

即使很擅长某件事情,也不会炫耀,做了件好事,自己一般不会说,即使做得很好也不

会表现出比别人好的样子,如果只是表扬自己会感到很不舒服的,不会显摆自己的成就,不

大喜欢只谈论自己,而是比较喜欢让其他人有机会讲他们自己的故事,即使做了好事,也不

会去张扬。

培训策略:

1、教育学生为人低调,不招摇,不寻求成为他人关注的焦点;

2、做事低调,不张扬,不炫耀,比较喜欢让自己的成就自己说话;

3、不认为自己很特別,常常虚心向别人请教。

18.谨慎(审慎)

无论做什么都很细心,凡做事都是经过大脑思考的。

只有掌握了充分的事实才会做决定。

做事前会考虑后果。

不会连续两次犯同样的错误,不会做自己稍后可能后悔的事。

失,小心地做出选择;

也不说将来会令自己后悔

1、教育学生做事之前考虑周到,深思熟虑,仔细评判利弊得

2、做事过程注重细节,认真细致,确保准确无误

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