贵阳市七年级上学期期末语文试题II卷Word文档下载推荐.docx

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B．商场：

你的光临，是对我们的信任！

C．车站：

亲人盼你平安归来！

D．医院：

病员走好，欢迎再来！

3.下列加横线的词语使用有误的一项是（）

A．博物馆里陈列着大量有艺术价值的美术作品，画上的花鸟虫兽栩栩如生，美轮美奂。

B．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。

C．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。

这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。

D．这些正值豆蔻年华的小姑娘，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。

4.下列句子中有语病的一项是（）

A．市共青团举办了青少年禁毒知识竞赛，以增强全市青少年识毒、防毒与拒毒的能力。

B．作为中国—东盟最便捷的陆路通道，崇左市已成为东南亚水果进入中国市场的重要枢纽。

C．我市运动员在今年广西壮族自治区第十四届运动会帆船比赛中奋勇拼搏，斩获两枚金牌。

D．我们要想改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。

5.下列词语中加点的字，读音无误的一项是（）

A．炽热（chì

） 

轮廓（guò

烧灼（zhuó

俯瞰（kà

n）

B．屏息（bì

ng） 

拽住（zhuà

i） 

凛冽（liè

羸弱（yí

ng）

C．告罄（qì

吞噬（shì

一摞（luò

猥琐（wěi）

D．修葺（jì

晌午（shǎng） 

麦茬（chá

愧怍（zuò

）

二、现代文阅读

阅读《紫藤萝瀑布》，完成下列小题。

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！

”它们在笑。

”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

6.选文运用多种艺术手法描写了紫藤萝花的______、______、______、情态。

7.按要求赏析文中画横线的句子。

（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（从修辞的角度赏析句子。

（2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（“通感”就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。

这句话是怎样运用通感手法的？

有什么表达效果？

8.从开头“不由得停住了脚步”，到结尾“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？

请将你的理解写在下面的横线上。

__________

阅读下面小说《伤口》，完成小题。

伤口

周海亮

他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。

他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。

可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。

他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。

他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。

他并不看行人，更不理会那个塑料桶。

他只顾吹他的口琴。

可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。

和着曲子，他的脸上表情丰富。

人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

男人带儿子横穿了马路。

他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。

男人说他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。

男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。

然后，男孩跟父亲要十块钱。

什么?

男人吃了一惊。

五块钱也行。

男孩让了一步。

你要给那个乞丐五块钱?

是，我想给他五块钱。

男孩认真地说，我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……

男人想了想，掏出五块钱递给男孩。

男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。

恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。

男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

稍等，男人说。

他将五块钱重新握到手中。

男孩不解地看着自己的父亲。

我得看一看你的胳膊。

男人对他说。

他再一次抬头，再一次看面前的男人。

他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。

他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。

男人重复说，你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。

我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……

可是我不是乞丐。

他说。

你不是乞丐?

我不是乞丐。

我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。

他迟疑着，愣怔不动。

我还是想看一看你的胳膊，男人坚持说，我真的没有别的意思，我只是想证明一下……

他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。

他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。

男孩看着父亲。

他感到不知所措。

最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。

他拉起男孩，转身，往回走。

他们需要重新横穿马路。

身后的口琴声戛然而止。

稍等!

他喊住父子二人。

他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。

一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。

他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同时愣住。

男人开始不安和尴尬。

男人说，对不起。

他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。

他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。

他抬头看看男人，对男人说，请收回您的钱。

男人不敢相信自己的耳朵。

请收回您的钱。

他重复一遍，我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……

他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；

这世上，至少还有诚实……

他埋下头，再也不肯说话。

稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。

选自《小小说选刊》

9.文中写到吹口琴的人三次抬头看男人，请你结合文章内容完成下面的表格。

动作、神态

心理

第一次抬头

舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑

表示感谢

第二次抬头

①

②

第三次抬头

③

④

10.“好的小说之所以感人，精彩的细节功不可没。

”文中在塑造吹口琴的人这一形象的过程中，哪些细节最打动你，请你选择一处，分析其打动你的原因？

11.本文有许多精彩的语言描写，文末吹口琴的人对男人说完“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子;

这世上，至少还有诚实……”后就再也不肯说话了。

假设你是文中的小男孩儿，请你发挥想象，续写听完这番话后接下来你与父亲的一段对话。

三、句子默写

12.默写。

（1）斯是陋室，____________。

（《陋室铭》刘禹锡）

（2）子独爱莲之____________，濯清涟而不妖。

（《爱莲说》周敦颐）

（3）____________，一览众山小。

（《望岳》杜甫）

（4）商女不知亡国恨，____________（《泊秦淮》杜牧）

四、对比阅读

文言文阅读

（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

——《陈太丘与友期行》

（乙）任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。

每言：

“人若不学，则何以成？

”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。

观书有会意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。

临终诫曰：

“夫人好学，虽死犹存；

不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！

”

（选自王嘉《拾遗记》）

（注释）①任末：

东汉蜀郡人。

②芨（jí

）：

书箱。

③庵：

茅草小屋。

④荆：

灌木名。

⑤麻蒿：

植物名称，点燃后可照明。

13.解释加点词语在句中的意思。

（1）太丘舍去

（2）尊君在不

（3）或依林木之下

（4）门徒悦其勤学

14.翻译下面句子。

（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（2）人若不学，则何以成？

15.甲、乙两文表现的主题分别是什么?

分别谈谈读完两文后你最大的感受是什么?

五、课内阅读

16.解释下列句中加点的词语。

⑴俄而雪骤___________ 

⑵陈太丘与友期行___________

⑶去后乃至___________ 

⑷元方入门不顾 

___________

六、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成下列小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

17.诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？

18.下面各项中，对本诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．题目中“闻”的意思是“听到”，“左迁”的意思是“贬官”。

B．诗人将月亮人格化，意境新颖，令人回味无穷。

C．一二句写景叙事。

在秋冬时节，耳边听到的只是子规的悲啼,唤起诗人对王昌龄流落远方的思念。

D．三四句借景抒情。

在这里，作者大胆想象，直接