秋季学期家长会发言稿Word下载.docx

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什么意思呢？

是说学校花了五天时间对学生进行正面教育，一个双休日，学生回到社会，就把学校的教育给全忘了。

更为严重的是两个长假期后，每一个新学期开始，孩子们的表现都会下降。

老师抱怨家长没督促孩子学习，家长抱怨学校老师没有把孩子教好。

就其原因不言而喻。

为此，每当放长假的时候，我们会给每一位家长写《致家长的信》，不知道这是否能给家长们一点启示和帮助？

更希望我们加强配合，各自认真履行监管责任，共同教育好我们的孩子。

各位家长，借此机会，下面我想就大家所关心的几个问题和个人的一些想法与大家共同交流。

一、学校的发展问题。

甘寨完全小学建于1945年，近年来，在各级政府部门的关怀和帮助下，规模不断扩大，设备设施不断完善。

目前，有在编在岗教职工11人，炊事员3人，保育员1人。

在校小学生179人，学前班37人，合计216人。

适龄儿童入学率达到100%。

学校占地面积3852平方米，生均22.01平方米，（标准是大于或等于13.6平方米），建筑面积1502平方米，生均8.58平方米（标准是大于或等于4.0平方米）。

运动场面积1200平方米，生均6.86平方米（标准是大于或等于6.3平方米）。

绿化面积340平方米，生均1.94平方米，（标准是大于或等于1.5平方米）。

以上指标均达到义务教育均衡发展验收评估标准。

我们甘寨完全小学是一所半寄宿制学校，住宿生96人，占学生总人数的54.8%。

宿舍能满足1人1铺。

学生宿舍，建筑面积503平方米，投资101万。

教师宿舍楼，建筑面积301平方米，投资24.89万元，内设12间教师宿舍恰好能满足我校教师住宿。

学生餐厅，建筑面积120平方米，投资24万元，分储藏室、操作间、备餐间和就餐厅几部分。

教学综合楼建筑面积1013平方米，投资200.6万元。

新建的综合楼雄伟气派，别具一格，功能齐全，堪称象达一绝。

内设图书室，美术室，音乐舞蹈室，体艺器材室等功能室。

二、学校的师资问题。

三、关于学校的伙食问题。

这是在座各位最关心的问题，也是大家讨论最多的问题，同是也是学校最用心而又难使大家都满意的一个问题。

在这里，我负责地跟大家讲，我校的伙食，从以下四个方面来讲，是做得让大家放心的。

第一安全，学校的每一项原材料如油盐酱醋，米面菜等都要随时接受上级各部门的严格检查；

第二卫生，学校饭菜的加工程序严格按食品药品监督所的制作流程加工；

第三营养均衡，学校饭菜的搭配一周内几乎不重样；

第四学校的米、蔬菜、肉类等都是专人提供，当然菜的味道肯定没有家里小锅菜的味道好，但我们在保证上述四个方面的情况下，力争做出更好的味道，让孩子们吃得饱，吃得好。

四、谈一谈怎样爱孩子的问题。

孩子的成长离不开爱，成功的教育源于爱。

我想，如果我要问各位家长爱自己的孩子吗？

回答是肯定的。

如果要问你是怎样爱自己的孩子的呢？

问题就复杂得多了。

种一盆花不能不浇水，但浇水过多花会溺死。

教育孩子，不能没有爱，但要爱得适度，爱得理智。

溺爱是一种十分愚昧的爱，往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子，俗话说娇纵如杀子，如今有不少家长把孩子当小皇帝，不少孩子患上了四二一综合症，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全都围着小孩转，对孩子的成长十分不利。

有的家长只关心孩子吃穿，不管孩子的学习。

我们学校就有这样的事例：

家长从不管孩子的家庭作业，孩子不做作业，成绩非常差，老师多次将情况向该家长反映，回答是：

“我没时间管。

”老师用课余时间给这个孩子补课，耽误了接送的时间，有些家长意见很大，甚至侮骂补课老师，我们的老师很委曲难过。

还有的家长，孩子在学校里和同学之间发生了一点摩擦或受了一点委屈，家长第一时间不是教育引导孩子，而是想办法帮孩子出气，讨回公道。

不知道今天这些家长是否参加了我们的座谈会，我奉劝具有这种情况的家长，你这样教育孩子，对孩子的成长是十分危险的。

我们还有个别家长把对孩子的教育变成了粗暴施教，摧残了孩子的心灵，对孩子的错误不是循循循善诱，而是拳脚相待。

这样会有两种结果，一是使孩子形成懦弱、胆怯退缩的心理，二是在孩子心灵深处播下暴躁残忍的种子。

种瓜得瓜，种豆得豆，这种子在一定的情况下爆发，产生的后果是毁灭性的，灾难性的。

2001年夏天发生在安徽安顺的一起孪生姐妹毒杀双亲的悲剧。

这家父亲是一家公司的经理，母亲是安顺市教育局的干部，他们有一对招人喜爱的双胞胎女儿。

可是，两姐妹用毒鼠强毒死父母，造成家破人亡，震惊全国的惨案。

所以父母亲对孩子一定要晓之以理，动之以情，持之以恒，一定会收到良好的效果。

手机对学生的危害

　　一、青少年使用手机的现象逐年增多

据有关部门调查，在美国的青少年手机用户中，31%每天发送至少100条短信，15%每天发送200条以上短信。

每人每天平均发送50条短信。

英国的一项调查发现，8岁以下孩子中，每4人就有1人有手机。

目前，英国拥有手机的孩子有450万人，其中，9-10岁的孩子里有58%的人有手机，11-12岁中89%的人有手机，13-14岁中约93%的人有手机，15-16岁有手机的人高达95%。

在中国，88%的家长给孩子买了手机，同时学校调查中现实，学生中的手机拥有率为：

小学1—3年级10%，4—6年级30%；

初中生70%；

高中生几乎人手一部手机。

二、手机危害不容小觑大多数人们都知道手机本身带有辐射，过长时间的使用会对身体照成一定的不良影响。

那么过长时间使用手机对青少年儿童的危害又有哪些呢？

　　科学研究也显示，孩子过早的、长时间的使用手机可能会产生手机依赖，对身心带来诸多方面的损害。

　　1、对儿童大脑神经的潜在危害更加严重。

英国《微波理论与技术》期刊研究显示，儿童颅骨厚度显著低于成人，对辐射的吸收率明显高于成人。

中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会赵玉峰教授告诉《生命时报》记者，孩子的神经系统正处于发育阶段，受到的潜在威胁更大。

法国克莱蒙·

费朗大学一项测试表明，儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。

近期，英国《每日邮报》更撰文指出，儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。

英国华威大学的杰勒德·

凯都博士警告说，手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。

　　2、对儿童生长发育带来严重的不良影响。

北大第一医院儿科副主任杜军保说，大剂量的电磁不仅对儿童的生长发育不利，还会带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。

北京儿童医院新生儿专业专家任仪逊介绍，儿童正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分越多的器官伤害越大的特点，因而，微波对人体眼睛的伤害最大。

长时间低头玩游戏，会对孩子的颈椎带来很大伤害。

此外，长期发短信还会导致孩子手指发育畸形。

　　3、使儿童的思考方式变得单薄。

澳大利亚莫纳什大学流行病学家艾布·

拉姆森教授研究表明，爱发短信的青少年，思考问题难以深入，凡事急于求结果，性格比同龄人更冲动。

并且，孩子长时间的使用手机，缺少了与他人面对面交流的机会，这样容易使其内心变得胆小、孤僻，性格变得偏执。

常用手机上的联想输入功能发短信，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响他们的思考方式。

　　4、过早使用手机容易让儿童和父母产生隔阂并沉迷于游戏。

林丹华指出，频繁给同学、朋友发短信，有可能让孩子们更不会对父母讲真心话，加深父母的失控感和亲子之间的隔阂。

另一方面，随着现代通讯技术的发展，手机可以随时随地上网，这就使得下载游戏更为便利。

有的孩子可能会过度沉迷于游戏中，影响其成长。

　　5、随着手机更新换代的速度越来越快，过早的让孩子使用手机极大可能让其产生盲目的攀比心理。

三、应从小树立正确使用手机的理念

家长可从以下三点树立孩子正确使用手机的理念：

　　1、家长和社会应该给孩子一个文明和谐的社会环境和家庭氛围，培养孩子的道德心和责任感。

　　2、不要给孩子买款式和功能太花哨的手机。

款式和功能太花哨的手机容易使孩子产生盲目的攀比心理和沉迷于短信和游戏。

　　3、父母可与孩子签订一份“手机协议”。

规范孩子使用手机的流量、时间和主要用途等等。

　　综上所述，过早地让少年儿童使用手机是不利的，任何事物都有它的两面性，随着时代的进步不让孩子使用手机似乎不太现实，并且现下诸多校园安全事故的发生也让家长鸣起了警钟，更多家长为了安全或者其它原因给自己的孩子配备一部手机也无可厚非；

再者，现在的家庭绝大多数都是独生子女，父母工作又比较忙，孩子的内心比较容易产生空虚，为孩子配一部手机能促进亲子交流，增进感情。

何时应该给孩子买一个手机似乎已经不是主要的问题，最重要的是作为长辈的“大人们”应该如何树立起孩子正确使用手机的理念。

五、注意青春期教育，该导航时及时进行导航。

我们五年级以上的学生都逐步进入青春期，诗人喻之为美好的花季，但生理学家称青春期为心理动荡期或心理风暴期。

孩子们身体迅速发育，生理也逐步成熟，但心理上则处于断乳期限，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，急需父母为他们精心导航。

我们学校的老师会经常对孩子们进行了一些心理健康方面的教育，希望我们的家长要注意孩子们的生理和心理变化，做好心理辅导，因为你们和孩子更接近，比学校老师有更多的优势。

六、对家校合作谈几点看法。

教育是一个既艰苦又漫长的过程。

特别在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱。

家庭教育和学校教育的目的是一样的，都希望把孩子培养成才。

只是发挥着不同的作用，家庭教育是基础的基础，家长是孩子的第一任老师，而学校对学生的健康成长也起着至关重要的作用，两者缺一不可。

家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。

尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

所以家庭和学校只有共同努力，密切配合，才可以达到理想的效果。

第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。

家长们都希望老师能严格要求自己的孩子，但有时教师对学生有一点小小的惩戒，有的家长可能却不能理解，成了教师与家长之间的矛盾。

请家长们相信，老师的做法是善意的，都是为了学生的发展，为学生好。

奖励、表扬是一种教育手段,惩罚、批评也是一种教育手段。

只有奖励或表扬而没有批评或惩罚的教育是不符合实际的,完整的教育既有奖励也有惩罚。

适当的惩罚可以提高学生的是非辨别力，有助于培养学生的心理承受能力和责任心，有助于塑造学生坚强的性格和优秀的品质，可以帮助学生抗拒诱惑。

当然作为学校我们也会严格的要求教师，不能体罚和变相体罚学生，惩戒学生要以保护学生的自尊心为前提。

第二、希望家长配合学校做好安保工作。

为了保证学生的安全，我们配备了完善的安保系统，比如视频监控，全校安装了10个，还有许多安保防备器械放在传达室里，校门口有学校领导和老师在值日，采取了严格的安全管理措施。

根据省教育厅安全工作的指示精神，规定外来人员（包括家长）无事一律不准进入校园。

校园安全工作上级部门都很重视，经常要来学校检查，为了所有学生的安全，我们必须严格管理。

我们学校前面比较拥挤，车辆来往多，有的家长车停在黄线内，长时间