三年级上册第六单元导学案Word文档下载推荐.docx

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5.习作。

运用课文中习得的词句、情感和表达方法写一写一处美丽的地方。

调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。

【单元课时安排】

《古诗两首》2课时

《富饶的西沙群岛》2课时

《美丽的小兴安岭》2课时

《香港，璀璨的明珠》1课时

《语文园地六》2课时

……

作文指导：

1课时

作文讲评：

单元检测：

合计：

12课

三年级上册第六单元导学案［阅读课模板］

上课时间：

20XX年月日学期总第课时

课题

古诗两首

课型

阅读课

课时

第一课时（共2课时）

有无课件

有

学习目标

1、能认识本课2个字。

会写本课4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。

学习重点

用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。

能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。

学习难点

体会诗的意境美，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

课前准备

教师：

多媒体课件、生字词卡片；

学生：

1、会认本课生字。

2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。

3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。

学习环节

学习过程及内容

备注

一、小组交流

二、合作探究

三、达标检测

四、巩固拓展

预习任务：

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《望天门山》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。

我来闯关：

A、默写《望天门山》：

B、我还知道描写祖国山河的古诗有：

板书设计

天门山——雄伟壮观

长江——波涛汹涌热爱

教后反思

第二课时（共2课时）

1、我能正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情。

用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。

自学指导：

1．借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句字。

2．学生再读课文，边读边体会诗句的意思。

3．体会诗意，你从这首诗中读懂了什么？

4．你能将西湖雨中的美景读出来吗？

教师设问：

自读古诗，体会诗意，你从这首诗中读懂了什么？

小组讨论：

①小组讨论第一句古诗的意思？

②小组讨论第二句古诗的意思？

练习实践互帮：

小结：

这首诗写诗人船行江上眼中所望到的天门山，描绘了天门山，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了是人热爱祖国大好河山的情感。

晴方好——雨亦奇

淡妆浓抹——总相宜赞美西湖

富饶的西沙群岛

1、会认本课10个生字，会写本课13个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

2、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

3．了解本课主要内容。

学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

学会本课生字。

注意多音字和形近字的使用与区别。

借助拼音会读会认本课生字。

能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。

1.小声读课文，画出生字和不懂的词。

2.读准字音，记住字形。

3.以字带词，理解字义。

4.再读课文，思考：

这篇课文主要内容是什么？

课文都说了些什么？

1.小组讨论

书写生字要注意什么？

（1）“懒”右边不是反文；

（2）“威”不能少一横；

（3）“拣”的右边不是“东”。

（2）这篇课文主要内容是什么？

（这篇课文主要讲了美丽的西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

）

1、练习实践互帮：

2、2.背诵自己喜欢的段落。

1、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

2、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

3、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容。

读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽富饶。

背诵自己喜欢的段落。

能通过课文描述，想象和感受西沙群岛的美丽与富饶。

1．朗读课文第一自然段，思考：

第一自然段你都读懂了什么？

这一自然段在文中起了什么作用？

2．默读课文第2自然段用波浪线画出描写海水句子特点的词。

3．小组内朗读3至6自然段交流：

西沙群岛怎样“物产丰富”？

4．再读课文，思考：

说说课文最后一段在全文起了什么作用？

5．边读边体会它们的特点，感受西沙群岛的美丽。

课文的题目为什么叫富饶的西沙群岛？

西沙群岛有哪些物产？

1．默读课文第2自然段用波浪线画出描写海水句子特点的词。

（五光十色）

2．小组内朗读3至6自然段交流：

练习实践互帮（8分钟）

摘抄课文中优美的句子

总起：

是个可爱的地方

分述：

海水：

五光十色、瑰丽无比

海底：

珊瑚、海参、大龙虾、鱼风景优美、物产丰富

海滩：

贝壳、海龟

海岛：

海鸟、鸟蛋、鸟粪

美丽的小兴安岭

1．学会本课的生字新词。

2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

会认10个生字，会正确书写14个生字。

会正确书写14个生字。

借助拼音能读，能写本课15个生字。

能通顺、流利、有感情地朗读课文。

初步感受小兴安岭的优美风景。

1．以小组合作的形式自由的朗读课文。

2．再读课文，说说课文是按什么顺序写的？

3．用自己最擅长的方式记字。

4．根据字形的特点，正确的书写生字。

同学们，在祖国东北有许多高大的群山，其中有一座山，名叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园，你们想看一看吗？

让我们一起走入课文。

1.讨论生字的记忆方法。

2.小组讨论课文是按照什么顺序写的？

3.小组内互相读课文。

1.用其中的一个词说一句话。

嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、鲜嫩、可口、名贵、药材、又松又软。

2.组内互读课文，读出小兴安岭的美丽。

展示汇报梳理（15分钟）

1、确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

学习作者抓住景物特点，具体描述的方法。

能通过课文描述想象，感爱小兴安岭的美丽景色。

1．自由读课文，读后讨论：

你最喜欢哪个季节的小兴安岭？

为什么？

2．作者描写了那些景物？

这些景物个有什么特点？

从那些词体会到的？

3．讨论：

作者为什么说“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”

4．你能读出对小兴安岭的喜爱之情吗？

如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？

1作者描写了那些景物？

（春夏秋冬）这些景物个有什么特点？

2作者为什么说“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

3如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？

练笔指导：

1．读要求，明确只写家乡的一处景物。

2．想一想，自己喜欢家乡的哪一处景物？

那儿的最大特点或给你最深的印象是什么？

3．学习作者描写景物的方法，写自己家乡的一处景物。

4．写后与小伙伴交流，看谁