家庭教育讲座听课记录Word文档格式.docx

家庭教育讲座听课记录Word文档格式.docx

《家庭教育讲座听课记录Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育讲座听课记录Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“你们懂得什么？

大人说话不要乱接话茬儿，我走的桥比你走的路都多，你知道啥？

”“我是你爸爸，对错都得听我的，你有什么发言权？

”如果

我们大人能用对待我们所尊重的人的态度，与孩子交流沟通，那就不容易出更多的问题。

其实，了解孩子的前提，是尊重孩子和信任孩子。

父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的养育者，如果总是难以忘记自己是“教育者”的角色，居高临下，就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位。

“你要怎么样”“你应该怎么样”“你不能怎么样”等词语就会常常挂在嘴边，其结果是家长说得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。

在日常生活中，不少家长往往缺少这种平等相处、尊重孩子的态度。

2.沟通应及时进行

有的父母总是当孩子出现了问题，才着急找孩子沟通谈心，缺乏防患于未然心理，而和孩子交谈的内容多是责备与批评；

有时是心不在焉的，浮皮潦草和孩子谈了几句，就自己做别的事去了，使孩子感到非常扫兴；

还有时则是资料性的沟通，给孩子买几本书，交待几句像是例行公事式的谈话，而非是重视的交流与沟通。

孩子很少有机会单独跟父母沟通，尤其是父亲，就更难得有此心思和机会。

这样长此下去，孩子有想法、有问题，得不到及时纠正和教育，那么他就很有可能出现问题。

有质量的沟通非常重要，但更重要的是，应采取及时的沟通，使孩子得到及时的教育。

父母如养成能经常与孩子面对面地谈心交流，就能更好地掌握了解孩子的全部情况，以便帮助他们形成良好的品格。

4.家长要克服影响沟通的不良行为

（1）家长经常用生硬的语气对孩子讲话

（2）家长经常用威胁的吓唬的口吻对孩子讲话

（3）教育孩子的方法就是训斥责怪

（4）对孩子不尊重、不信任

5.要掌握与孩子沟通的方法

（一）通过交谈与孩子进行沟通

（二）不搞一言堂

（三）多赞美孩子

（四）避免无休止的唠叨

二、家长互相交流

在家长交流环节，家长们互相交流探讨与孩子沟通中出现的问题与解决方法，从中学习经验，汲取教训。

三、班主任总结发言

如何教给孩子成功的学习方法

2016、4、5

一、班主任发言

（一）家长在指导孩子学习时容易走入的误区

1、包办代替

家长们会抱怨：

“我天天陪着孩子写作业还不写呢，每天都要磨蹭到十点多，有时到十一点。

”家长一直在陪读，孩子题不会家长帮忙做，孩子的作业着急的不是孩子而是家长。

正是因为家长的包办，让孩子变得依赖，变得不负责，变得失去了动力——我不学妈妈着急，会替我想办法，我用不着费劲地学！

于是，孩子学习越来越不主动，家长只好越帮越多，帮孩子问作业，陪孩子做作业，帮孩子检查，还要为孩子收拾书包?

?

，就这样，上学学习几乎变成了父母的事情。

有不少父母把溺爱当成了关爱，把孩子当成宝玉，“含在嘴里怕溶了，放在手上怕摔了，就是不想让孩子吃半点苦头。

2、监督挑错

有些家长对孩子不信任，孩子做作业家长不放心，怕孩子边学边玩，或者家长追求完美，怕孩子写字不好看，作业不工整不正确，于是每当孩子做作业，家长就陪在孩子身边，“这个字不好看，擦掉重写；

这个单位写错了，重来；

这个数计算得不对，重算；

你看你，怎

么这么粗心呢，认真点好不好？

”于是孩子的作业只能在挑剔和指责中进行，这样孩子做起作业来很紧张，生怕出错，可是越紧张越容易出错，家长越挑孩子的错就越多，家长的态度会越差，于是形成了恶性循环。

3、关注过度

有些家长觉得孩子写作业很辛苦，一会儿进来看看孩子还有多少没有写，一会儿告诉孩子先休息一下，一会儿送来一杯果汁，一会儿送来一个苹果?

家长过多的关注，会打断孩子的思路，同时影响孩子的注意力，影响孩子的学习情绪，时常这样会让孩子觉得做起作业来很烦，是呀，谁会愿意自己专心做事时总被人打断呢？

同时会让孩子觉得：

原来写作业是这么辛苦呀，要不然妈妈怎么会这么关心我呀?

家长的过度关心给了孩子一种错觉：

学习是一种痛苦。

于是，孩子慢慢开始不再喜欢学习，开始讨厌学习，需要妈妈督促着才不情愿地去学习。

4、放手不管

还有一类家长，对于孩子的学习，完全放手不管。

我有个学生，父母上班忙，一直都是爷爷带，学习也是爷爷辅导，平时比较溺爱，从入学起，孩子的学习习惯和学习态度都不好，时常要抄作业，爷爷也辅导不了，只能哄着写些作业。

随着年级的升高，孩子的学习成绩一直都很不好，每次考前都要加课补习。

有个别家长，强调这样或那样的原因，对孩子的学习不闻不问，孩子对学习有困惑或有情绪时，家长不能及时帮孩子疏导，造成孩子对学习的兴趣降低，长期的积累，

篇二：

听课记录

授课过程：

1、课前导入：

展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

【点明课题】：

《我爱我家》

2、活动一：

“我说我家”。

我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，【过渡】：

对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

3、活动二：

“家”是什么？

【小结】：

“家”是情感的栖息地；

天然学校；

经济物质来源；

娱乐天地；

发展大本营。

4、活动三：

听“丢丢的故事”（材料）

小组讨论：

（爱是一种责任。

不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

5、活动四：

我们每个家庭成员在家庭中都有责任。

下面就来说说各自的责任吧！

6、【总结】：

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；

父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

在家庭中，我们尽享亲情和温暖。

希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

7、【作业】：

给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。

（对父母的感谢；

心里话；

对父母的祝福或期望等）

点评：

这节课的老师教态自然大方，普通话流利，板书设计合理、规范，重难点突出，课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，使学生真正会学、乐学、学会。

2012年9月13日

班级：

八年级（3）班

教师：

张老师

课题：

《难报三春晖》

1.导入：

齐诵《游子吟》，引入“难报三春晖”。

2.第一环节：

课堂活动：

多媒体显示：

《小锋和她妈**故事》，以书中的材料为背景，让学生扮演。

对比你的父母来校听到老师对你的批评，回到家会怎么样？

让学生感受小锋的母亲的教育方法，爱的艺术。

3.子女为什么要孝敬父母？

阅读课本，准确写出答题要点。

（教师引导）

4.交流孝敬父母的故事。

5.你该怎样孝敬你的父母？

。

学生畅谈做法。

6.课堂小结（略）

7、板书

：

评价：

1、这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。

2、教师评价时成语运用恰如其分。

3、教师授课过程中指导指导怎样答题，教会学生做题。

篇三：

1听课记录

听课记录（人教版新目标七年级英语UNIT2Thisismysister）

2012-11-0815:

32:

37|分类：

教学|字号订阅

授课人:

何忠辉年级:

七科目:

英语课题:

Thisismysister

教学过程：

一Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ss:

...

Howareyou?

Ss:

二Lead-in

Showssaphotoofthefamilyandletssrecognizethefamilymembers

三Preview（3m）Readwordstogether（3times）

四Presentation

1.Groupwork小组讨论partA的图片，教师个别指导

2.小组讨论Check1a完成1a的联系，齐读1a部分9个单词两遍，强调“ts”的发音

3.1b，listenandcircle播放两遍，一遍听，第二遍核对查漏补缺。

Askstudentstocirclethewordsontheblackboard.

4.小组合作读对话（2m）

5.引出语法知识点，教师总结、板书

Thisis...Theseare...

Thatis...Thoseare...

五Practise

1.操练远距离介绍他人“Thatis...”

2利用那张家庭照片介绍家庭成员

32a听力，circlethewordsyouhear

42b听力练习

5仿照2c组织对话（Groupwork）

6.名词变复数（结合导学案操练）

7.2d（Readtogether）

8当堂测（结合导学案）

六Summary

Canyouintroducethem?

（thephotoagain）

Yes.

让学生上讲台上展示学习的效果。

介绍照片上的家庭成员（aboy&

amp;

agirl）

七Homework

板书设计

Unit2Thisismysister

近距离Thisis...（单数）Theseare...（复数）远距离Thatis...（单数）Thoseare

8听课记录

《新目标英语》九年级听课记录

（1）

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

TheFirstPeriod

梅江区水白中学刘文芳

1.执教人：

梅江区水白中学刘静芳

2.上课时间：

2009年10月20日

3.上课地点：

梅江区水白中学初三（4）班

4.学生情况分析：

学生的基础知识和口语表达能力比较好，大部分学生热爱英语，喜欢表达自己的观点，但有少部分学生基础比较差，接受能力稍弱。

知识背景：

学生已经接触过被动语态的基本形式be+p.p.

5.教学内容：

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochooseth