语文人教版必修3 26《琵琶行》文档格式.docx

语文人教版必修3 26《琵琶行》文档格式.docx

《语文人教版必修3 26《琵琶行》文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版必修3 26《琵琶行》文档格式.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

________________________________________________________________________

②因为长句，歌以赠之。

____________

____________________________________________________________

③整顿衣裳起敛容。

④老大嫁作商人妇。

⑤铁骑突出刀枪鸣。

__________________________________________

______________________________

⑥凄凄不似向前声。

____________________

____________________________________________________

⑦如听仙乐耳暂明。

______________________

__________________________________________________

　①古义：

第二年。

今年的后一年。

②“因为”古义：

于是写

了。

连词，表示原因。

“长句”古义：

唐代习惯把七言诗叫做长句。

长句子。

③古义：

整理。

整治，治理。

④古义：

年纪大了。

排行第一的。

⑤古义：

突然冲出。

超出一般。

⑥古义：

刚才。

朝前面。

⑦古义：

突然，一下子。

暂时。

3．词类活用

①闻舟中夜弹琵琶者：

________________________

②遂命酒：

③商人重利轻别离：

　①时间名词作状语，在夜里；

②名词用作动词，摆酒；

③形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词，看重，轻视。

二、虚词

1．于

2．为

　1.介词，引出动作的处所，译为“在”/介词，表示比较，译为“比”/介词，在被动句中引出动作的主动者　2.动词，做/动词，当作，作为/介词，给/动词，弹奏　

三、句式

1．送客湓浦口：

2．转徙于江湖间：

3．感斯人言：

4．本长安倡女：

5．使快弹数曲：

　1.省略句，省略虚词，于。

同时是倒装句，正常语序为：

于湓浦口送客。

2.倒装句，正常语序为：

于江湖间转徙。

3.被动句，意思是：

被这个人的话感动。

4.判断句。

本来是长安倡女。

5.省略句。

使其快弹数曲。

四、名句积累

1．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

2．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

3．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑

干。

4．同时天涯沦落人，相逢何必曾相识！

五、课文理解

1．阅读小序和第一段，说说这个小序和第一段在文中有什么作用？

　①小序：

交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

②第一段：

“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；

再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。

“主人”四句，写饯别时的凄凉情景。

“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境。

最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。

“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。

2．乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，它可以分为几个小层次？

请结合文章试作分析。

　第二段乐声的描写可以分为三个小层次：

第一层：

诗人用了一连串的比喻描写乐声。

以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。

感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。

第二层：

以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演奏的低潮。

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。

第三层：

用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；

“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。

感情由激愤而凄厉。

这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；

感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。

这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声

的绝唱。

3．诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢？

试

结合全诗内容和白居易的生平来谈一谈。

　白居易与琵琶女有类似的遭遇，琵琶女“曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒”，昔日在京城可谓红极一时；

诗人29岁进士及第，后授翰林院学士，草拟诏书，参与国家机密，过去在朝廷也可以说是春风得意。

琵琶女年老色衰，本不是她自己的过错；

诗人惨遭贬官，原因是他正直敢言，同样不是自己的过错。

琵琶女晚年是“嫁作商人妇”而独自“守空船”；

诗人现时的处境是“谪居卧病浔阳城”“往往取酒还独倾”。

琵琶女与诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦。

悲人，怜己；

伤人，伤己。

两重感伤交融一体，积累沉淀，悲怆满怀，忍不住泪洒青衫，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。

4．如何评价琵琶女这一人物形象？

　琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。

“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。

但是诗人笔下的琵琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。

她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉

醒。

5．诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。

这些风物有什么作用呢？

请结合具体内容简要分析。

　篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。

秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。

“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。

茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。

音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。

情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。

另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；

“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。

一、中心主旨

《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。

诗人借一个年老色衰、漂泊江

湖的歌女形象，抒发自己沦落之感，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹！

通过对被压迫、被蹂躏的弱女子的同情，反映、揭露封建社会对人才志士的打击和迫害。

二、写作特色

1．以喻写声。

把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。

例如：

“大弦嘈嘈如急雨”（粗重急促）；

“小弦切切如私语”（亲切细柔）；

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”（错落有致、清脆圆润）；

“间关莺语花底滑”（婉转优美）；

“幽咽泉流冰下难”（低沉凝涩）；

“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”（激越雄壮、高亢激昂）；

“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”（凄厉）。

2．侧面烘托。

写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

”“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

”“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多

？

江州司马青衫湿。

”

3．曲中含情。

带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。

“未成曲调先有情”，“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，“别有幽愁暗

恨生，此时无声胜有声”。

4．明暗线索。

本文运用明暗两条线索，扩大了写作空间，并且结构严谨。

歌女的遭遇、身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。

明线从具体现象反映主题，暗线则从事物的本质上来揭示主题。

也可以说是一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化。

一虚一实，虚实相连，使结构在严谨中见出错落。

三、结构图解

同是天涯沦落人

相逢何必曾相识

四、文白对译

（45分钟，90分）

一、基础知识（18分，1～4题，每小题3分，第5题6分）

1．下列加