精品小学三年下册音乐教案Word文档格式.docx

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教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学准备钢琴、大歌谱。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入同学们知道现在是什么季节吗找找看在上学的小路上美丽的校园里还有哪些春天的景象春天的脚步离我们近了让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问同学们这首歌听过吗会唱吗4、学生随录音演唱全曲。

设计意图通过聆听《春天在哪里》引导学生体验歌曲内涵去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围激发学生的学习兴趣同时进一步理解歌曲内涵。

三、体验春天1、师导入春天到了万物复苏到处都充满了生命的气息。

新翻泥土的味儿扑鼻而来鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼听那小河水涨高了哗哗地流淌着。

2、录音《春天的小河》。

初步感受歌曲的情绪。

3、听全曲进一步感受歌曲的风格、速度等。

4、生随录音模唱全曲。

5、师有感情地范唱。

6、学生巩固练习演唱全曲。

要求情绪与声音要统一。

37、歌曲处理《春天的小河》共有四个乐句在学生学会演唱的基础上在每个乐句上加渐强和渐弱记号。

要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

四、表现春天1、师导入春天负载着希望有着生命的律动自古以来它成为许多文人画士的表现对象。

诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们你们能用自己喜欢的方式向大家展示一幅你认为最美的春天。

2、学生习作。

分组进行学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。

3、展示并且集体进行评价。

设计意图促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。

学会正确的评价自己和他人。

培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。

师生共同演绎烘托课堂气氛。

五、感悟春天1.师请你说一、二句赞美春天的话。

2.师小结春天是恬静的、活泼的、绚丽的。

它属于我们大家。

今天春来了来年春天还会和我们相见但是人的春天却只有一季希望同学们能珍惜美好春光愉快学习、健康成长。

请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。

并且收集有关春的艺术作品包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等举行一个交流会。

第二课时教学内容听、唱《嘀哩嘀哩》童声

齐唱听《渴望春天》管弦乐教学目标1、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动感受自然界的变化使学生尽情感受春天带来的喜悦。

2、通过“为春姑娘送礼物”这一游戏让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情这样能增强孩子们的创新意识培养其创造力让他们深刻的了解大自然的春天并能培养孩子们的合作精神。

教学准备歌曲《滴哩滴哩》录音带管弦乐曲《渴望春天》的录音带有关春天的教学情景图片4教学过程一、找春天。

导入给学生播放管弦乐《渴望春天》让学生感受音乐的气氛从而引出主题——春天。

通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。

再次播放歌曲《渴望春天》引导学生寻找春天的足迹描述一下歌曲中的春天。

并且描述一下自己家乡春天的景象使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。

安排布谷鸟的叫声引入新课。

提问你知道这是谁的叫声吗通过聆听布谷鸟的鸣叫声让学生了解布谷鸟是春天的使者所以它有叫报喜鸟。

在布谷鸟的歌唱声中为学生营造春天的优美意境。

出示书本“滴哩滴哩”图片除了布谷鸟你还知道哪些小动物也是春天的使者”通过交流知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者教育学生要懂得保护我们的动物朋友。

在以上图片上出示一些小动物欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》播放歌曲引导学生专心听一遍《滴哩滴哩》歌曲。

提问歌曲有两个乐段你能分辨这两个乐段吗再听歌曲要求同学们在第一乐段时在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作并在第一乐段结束时16重重地拍一下手表示第一乐段结束。

第二乐段开始要求每个同学用老师提供的舞步根据自己离开位置的远近朝自己的座位走去并在第二乐段结束时回到自己的座位上。

提问同学们你们找到春天了吗春天在哪里出示歌词有感情的朗诵歌词。

跟着录音轻声地哼唱歌曲。

第二乐段时教师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”时要唱清楚有跳跃的感觉。

像小鹿跳一样。

播放歌曲伴奏学生演唱。

用即兴创作的方式进行问答。

老师唱“春天在哪里呀春天在哪里”生答“春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里……”等。

二、感受春天。

同学们你们刚才都在不同的地方找到了春天你们唱的春天可真美真希望春天马上就来到身边播放歌曲《渴望春天》。

童声齐唱出示歌词要求看着歌词跟着音乐轻轻地晃动身体。

5你听过这首歌吗播放管弦乐《渴望春天》。

比较和歌曲有什么不一样明确管弦乐和歌曲不一样一个是以乐器合奏为主一个是以唱为主两者的主旋律有相同的地方也有不同的地方。

复听歌曲学生轻轻地跟着哼唱。

出示一首赞美春天的儿歌春天姑娘春天是个小姑娘穿着满身绿衣裳绿山绿水是花裙桃花为她画粉妆。

又听姑娘咯咯笑小溪流水哗哗淌。

请同学读一读儿歌。

复听管弦乐《渴望春天》在乐?

陌樽嘞吕仕卸琛?

以诗引发学生对春天的联想。

聆听有关春天的诗歌、散文等。

《春晓》《小豆芽芽》等。

观赏有关春天的光盘。

如舞蹈《春娃》等。

四、艺术创作1、现在春姑娘马上就要到了同学们我们为春姑娘送上一件小礼物怎么样那送什么好呢对了我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧教师提示小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料为春姑娘设计一件衣裳。

将小朋友分成四组以小组合作的形式可运用撕、添、勾、画等多种方法给春姑娘进行时装设计。

师放音乐《渴望春天》小朋友quot做quot礼物。

2、分组展示交流礼物师做出评价。

在黑板上开辟一个“?

?

春之裳?

时装设计博览窗”对学生作品进行展览、点评。

根据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可爱春姑娘”等。

五、课后延伸运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式给学生留影。

用色彩、线条

等创造性地“为春天作画”在相互交流中学会欣赏与评价。

第三课时教学内容1.音程练习62.唱小春笋3.创编旋律教学目标1.运用连音和非连音的唱法来歌唱《小春笋》从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。

2.通过让学生创编旋律激发学生的学习欲望发挥学生的创造性培养学生自主探究自主学习的能力。

教学重点难点1、重点运用连音和非连音歌唱《小春笋》。

2、难点唱准四、五度音程。

教学过程设情景激趣导入师小朋友们仔细听播放雷声这是什么声音春天的第一记雷声能够唤醒整个大地小草儿挺出了地面花儿使劲地绽放还有你瞧谁也探出了小脑袋呀出示实物春笋对春天长出来的笋就叫做春笋。

它味道鲜美长大后成为竹子还能派好多用场。

今天我们就来和这可爱的小春笋交朋友好吗二.音程练习〈设计意图为了解决本课中识谱的难点。

为了唱准四、五度音程采用游戏的方法让学生在游戏中反复练、反复唱在愉快的活动中唱准四、五度音程为识谱扫除障碍。

〉出示课件1在春天姐姐的怀抱里小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。

屏幕下方注明音高随之有所变化师同学们小春笋和你们一样在春天姐姐的怀抱里一

.学唱歌曲《小春笋》1.出示课件2天天的长大你们看带领生看一看唱一唱练一练三

大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱2.师有感情地范唱歌曲生合着拍子轻声跟唱。

3..朗读歌词要求咬字清晰声音连贯4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱这时师应特别注意学生的音准问题随时纠正学生的错误。

A谈话鼓励学生当一名小老师教大家学习歌谱。

B.跟琴默唱旋律。

C.指导学生击拍正确视唱

歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非歌谱。

D.跟琴正确的填唱歌词。

5.

连音的唱法进行训练7〈设计意图就像唱“好听好唱的发声练习”。

〉四.歌表演师拿出自制的小春笋竹子小伙伴的头饰若干个鼓励学生上台表演并有感情的演唱。

即兴表演其他学生伴唱、伴奏。

〈设计意图在歌曲表演中学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感体验感知通过自己的创作表演使认知情感再次得到升华。

〉五.创编旋律师《小春笋》这首歌同学们唱得的真不错春天姐姐非常高兴多媒体出现春天姐姐微笑舞蹈的样子她还想考考聪明的小朋友出示你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌唱给同学们听一听吗就从“春天吹鸟儿唱”开始编吧.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗1.出示课件3花瓣里的节奏带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏比如拍肩、跺脚。

〈设计意图充分体现学生主观能动性激发学生发散性思维。

〉同学们的节奏编得真棒如果再加上音符变成好听的旋律春天姐姐听了肯定会很高兴你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗3.出示课件4花瓣里的音符师范唱几句编好的旋律4.分小组交流讨论编完后一起唱一唱小组讨论设计意图在小组讨论过程中学生们能拓宽思路深化认识提高语言的理解与表达能力更新思维方式还能培养他们的合作精神。

、师让我们一起来欣赏两小组的作品师弹一遍生视唱。

同学们可真行。

这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

你看春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。

出示课件六.课堂小结第四课时教学内容1、唱歌《春天来了》2、竖笛春天来了教学目标1、情感目标能够从“春天”的旋律中感受到春天之美感悟到春的美好和短暂。

2、知识技能目标1通过学唱《春天来了》熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

2认识断音记号了解断音记号的唱法和奏法。

83通过竖笛的吹奏练习提高学生的音乐感受能力和创编能力。

教学理念新的课标提出音乐课是通过以聆听、表现和创造音乐为主的审美活动让学生通过自己亲身体验感受到音乐的美在设计本节课时抓住这一点以“体验春天——

演绎春天——感悟春天”贯穿整个课堂结合二年级的学生活泼好动喜欢游戏的特点让他们通过歌唱教学后记第二单元悄悄话单元目标欣赏《雨天等妈妈》感受到乐曲的情绪在聆听过程中获得生活的体验。

熟练的演唱《小伞花》、《共同拥有一个家》学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。

认识附点四分音符和反复跳跃记号。

积极主动参与音乐创造活动在活动中与伙伴团结协作共同探索。

单元重点、难点重点能够认识附点四分音符和反复跳跃记号有感情的演唱《小伞花》、《共同拥有一个家》。

难点表演《小伞花》和《雨天等妈妈》。

单元内容课时听唱动拓展1唱《小伞花》同学之间的友谊2欣赏《雨天等妈妈》表演《