创建绿色学校教研活动方案.docx

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创建绿色学校教研活动方案

创建绿色学校教研活动方案

为了对同学进行环境训练，增加环保意识。

学校打算在全校各班开展以环境训练为主要内容的学习活动。

主要围绕环境训练在情感、态度与价值观，过程与方法，学问与力量这三个方面的目标，现针对我校同学的详细状况，特提出同学在各学段的学习内容与活动建议。

在教研活动与教学实践中，盼望老师应依据实际状况，对同学的活动加以选择或改编，使之适合本地条件和同学需要。

同时留意联系本地的实际状况,以同学感爱好的方式引导他们发觉生活中的问题，鼓舞他们独立思索，并运用所学学问做出分析和推断，进而实行负责任的行动。

一、情感、态度与价值观

情感、态度与价值观的培育，重在创设情境和机会，使同学在特定的氛围和实践活动中感受、体验与内化。

内容与要求

活动活动建议

观赏自然的美，敬重生物生存的权利。

观看日出、日落、蓝天、白云、碧水、绿草，倾听小鸟的唱歌、溪流的欢乐……

诵读描写自然环境的古诗词，熟悉人与自然的和谐之美。

角色扮演：

体验动植物在健康生境中的欢乐生活。

敬重、关爱和善待他人，乐于和他人共享。

以“假如我是……”为题，体会争论敬重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。

开展各种集体活动，如合作创作一幅“爱护环境，创建绿色学校”的电脑漫画。

意识到需求与欲望的差别，崇尚自然简朴的生活。

了解父母小时候的生活状况，例举自己生活中的各种需求，对比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。

敬重不同文化传统中人们熟悉和爱护自然的方式与习俗。

以不同方式沟通中华大家庭各民族的文化传统，学会观赏优秀的文化传统,争论不同文化传统和自然的关系。

认同公民的环境权利和义务，乐观参加学校和社区爱护环境的行动，对破坏环境的行为敢于批判。

搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规，了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。

组织并实施学校或社区的垃圾减量行动。

二、过程与方法

环境训练关心同学全面地理解环境系统，获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能，包括观看四周的环境现象、发觉问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、实行行动、反思和评价、沟通和表达等。

内容与要求

活动建议

运用各种感官感知环境，学会思索、倾听、争论。

通过触摸大树、倾听大自然的声音等嬉戏，运用各种感官感知自然，并叙述各自的感受。

就身边的环境提出问题。

在校内或社区中一边观看四周环境，一边相互提问。

依据自身经受，对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行分析，提出问题。

搜集有关环境的信息，尝试解决简洁的环境问题。

设计保障上下学途中交通平安的方案。

运用日常工具或简洁仪器检测四周环境状况。

运用地图册、数据库，通过观看周边环境、进行社会调查等方式搜集有关环境的信息。

评价、组织和解释信息，简洁描述各环境要素之间的相互作用。

用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。

在实地考察基础上，通过统计图表或地图再现该地环境状况。

三、学问与力量

人、自然和社会相互作用，制造并推动着人类历史向前进展。

在这个过程中，自然生态供应了一切生命赖以生存的物质基础；社会生活包含了不同环境条件下进展起来的生活方式及其对自然环境的影响；经济与技术打算人们利用自然资源、供应商品和服务的方式；决策与参加反映人们合作解决环境与进展问题的意识与途径。

面对可持续进展的环境训练需要关心同学从上述几个方面进行反思并实行行动，从而全面理解人、自然和社会的相互作用及其形态和过程。

学校现有各个学科均包含与此相关的学习内容。

（一）自然生态

内容与要求

活动建议

说出身边自然环境的差异和变化。

运用各种感官体验自然环境的特点。

观看自然现象及其季节变化，用图表描述太阳高度、日照时数、鸟类迁徙和植物落叶等自然现象。

列举各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式。

描述沙漠、湖泊或森林等不同生态环境中的一种植物或一种动物的特点。

识别自然环境中物质和能量流淌的过程及其特征。

观看不同温度、湿度条件下落叶的分解过程。

以堆肥或再生纸的制作为例，描述物质的循环。

举例说明自然环境为人类供应居住空间和资源。

列举直接或间接来源于自然的生活或学习用品。

想像作文：

假如地球上只剩下一棵树。

理解生态破坏和环境污染现象，说明环境爱护的重要性。

采访社区不同年龄的居民，记录本地区近几十年的环境变化及其对人们生活的影响。

举例说明机动车给我们的生活带来的变化。

（二）社会生活

内容与要求

活动建议

了解我国和世界人口数量的变化，知道我国实行方案生育国策的意义。

全班同学分别调查自己的父亲和母亲各有几个兄弟姐妹，再调查一下本班同学中有几人有兄弟姐妹，并做统计分析。

知道衣食住行因地区、文化等不同而存在差异，并了解这种差异对环境的影响。

调查班上同学在生活习惯方面的差异，争论如何保持与环境友好的生活习惯。

搜集有关无车日的信息，分析其产生缘由与社会影响。

初步知道日常生活方式对环境的影响。

调查班上同学及其父母的节假日活动，争论这些活动如何才能最大程度地不损害环境。

（三）经济与技术

内容与要求

活动建议

了解日常生活中的常见技术产品及其环境影响。

调查地膜、化肥、农药等在农业生产中的作用和造成的环境影响。

调查空调在人们生活中的作用及其环境影响。

了解技术在环境爱护中的作用及其局限。

参观污水处理厂或企业的除污设施，了解其作用和局限。

熟悉绿色产品的特征和标志。

理解经济进展需要合理利用资源，并与生态环境相协调。

统计自己家中一周用掉多少一次性用品，争论一次性用品对资源的铺张及对环境的影响，并针对这一问题提出解决方案。

（四）参加与决策

内容与要求

活动建议

说出我国有关环境爱护的主要法律法规。

阅读我国宪法，了解公民所具有的环境权利与义务，并制作宣扬品。

了解自己所在班级和学校的规章制度。

列举公民、政府、企业和其他社会团体在环境事务中所扮演的角色。

邀请当地环保部门或民间环保人士来校做讲座，介绍其工作。

了解自己家庭、班级各成员的角色及其享有的权利和所应担当的责任，学会与四周的人沟通、沟通。

举例说明个人参加环境爱护和环境建设的途径和方法。

在对社区环境考察的基础上，给社区政府或居民写一封建设美妙环境的倡议书。

利用市长热线电话等手段，反映噪声污染等环境问题。

针对家庭、班级和学校的环境问题，争论解决方法，并实行行动。

环境训练是新时期新形势下面临的一大新课题。

日趋严峻的环境污染、被严峻破坏的生态平衡等环境问题，已经成为相当突出的一个社会问题，盼望各教研组、备课组切实实行措施，仔细对此加以讨论。

这篇《创建“绿色学校”方案范文》是我为大家整理的，盼望对大家有所关心。

以下信息仅供参考！

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一、指导思想

以《国务院关于基础训练改革与进展的打算》为总纲，以可持续进展思想为指导，仔细贯彻落实《学校创建“绿色学校”的打算》要求，努力把我校办成市、盛“绿色学校”。

并以此为载体，全面推动素养训练。

二、目标和要求

1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、训练、教学和建设的整体性活动中，引导老师、同学关注环境问题，让青少年在受训练、学学问、长身体的同时，树立喜爱大自然，爱护地球家园的高尚情操和培育对环境负责任的精神。

2、通过各学科教学渗透，把握基本的环境科学学问，懂得人与自然和谐相处的基本理念。

3、学会如何从自己开头，从身边的小事做起，乐观参加爱护环境的行动，在头脑中孕育可持续进展的思想萌芽。

4、全校师生人人从关怀学校环境到关怀四周，关怀社会，关怀国家，并在训练和学习中学会创新和乐观实践。

5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过同学带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参加爱护环境的行动。

6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探究新形势下环境训练的有效途径，对同学进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成训练，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、健壮成长。

7、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校训练、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。

8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、盛“绿色学校”的行列。

三、方案实施时间和工作进度支配：

（一）XX年3月，学校做出关于创建“绿色学校”的打算，启动创建工程，成立领导机构。

《吉铁二小关于创建“绿色学校”的打算》指出：

要把创建工作纳入到学校训练教学等各方面管理之中，形成与素养训练一体化的训练格局。

并在争创中不断上档次，上水平，向着更高目标，向着省级、“绿色学校”迈进。

（二）制定创建“绿色学校”方案

1、为了方案切实可行，学校在方案前对比“绿色学校”创建指南及评估标准对学校内部环境及环境训练现状进行调查。

详细通过观看，问卷调查、座谈等方法，了解状况，分析调查结果，为制定方案供应依据。

2、依据调查结果，创建“绿色学校”领导小组在人力、经费有保障的条件下，从课程渗透、课外和校外以及社区活动，学校环境管理，校内绿化、美化四方面来考虑制定创建“绿色学校”的方案。

（三）实施创建“绿色学校”方案：

1、制定学校创建“绿色学校”各项管理制度，在充分调查讨论的基础上，制定《吉铁二小创建“绿色学校”实施方案》，在此方案指导下，从管理的角度建立了《环境训练各部门职责分工制》《创建“绿色教室”标准》《环保活动小组章程》《环保学问十知道》等多项制度要求，真正把创建活动纳入制度化管理，当作一项系统化的工程来抓实抓好。

2、组织培训：

教职工是环境训练的推动者，教职工的环境学问和力量直接涉及到创建“绿色学校”的成效。

因此，学校将乐观为教职工供应各种环境训练培训的机会。

详细进行以下三方面的培训：

环境科学基础学问、环境训练的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系的基本概念，按各自职责分工学习和把握应会的理论学问，以担当起对同学的训练和培育的义务。

3、开发校本课程，定期对同学进行环保学问讲座、观看环保专题片、开展专题训练活动，通过训练学习活动，让同学了解有关环保基础学问，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、喜爱自然、喜爱生命、珍惜生灵的目的。

4、结合有关纪念日，开展多种形式的专题训练活动。

如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增加同学的参加和环保意识，主动为环保做贡献。

5、利用班队会、晨会、广播等，开展训练活动，让同学自己动手收集资料信