苏教版国标本四年级综合实践上册教案Word文档下载推荐.docx

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四、想一想：

残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。

通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？

你能为残疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：

给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。

六、做一做：

成立爱心基金会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。

七、携手共进：

除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。

请写下你祝福的话。

2、班级吉尼斯

[活动目标]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；

2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。

[活动时间]第4－5周

第一课时

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分类和一些世界纪录。

2、准备申报班级吉尼斯。

一、了解吉尼斯

通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分类

阅读第7页第3自然段，了解吉尼斯世界纪录有近4000项，12大类。

填空：

目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000

）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。

吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。

三、阅读了解第8页上的吉尼斯纪录

四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第9页的表格中。

五、布置作业：

准备申请班级吉尼斯。

第二课时

1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯；

[活动时间]共3课时，本课为第2课时

一、复习检查。

1、出示“吉尼斯”，齐读后问：

“吉尼斯”是指什么？

（学生回答后出示：

人名；

酒名；

世界之最）

2、填空：

根据第7页上的内容快速填空。

3、除了第8页上介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢？

交流填在第9页上的吉尼斯之最。

（如：

世界上海拔最高的山——喜玛拉雅山；

世界上海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰；

海拔２１８９.１米的长白山天池被认定为世界海拔最高的火山湖；

落差６８米的长白瀑布被认定为世界落差最大的火山湖瀑布；

厦门市环岛公路隔带上，以著名的歌曲《鼓浪屿之波》五线谱雕刻而成的、长247.59米的音乐雕塑，被列为吉尼斯世界之最……）

二、班级吉尼斯

1、过渡：

同学们说了那么多吉尼斯之最，心动吗？

心动不如行动。

让我们也过把瘾，先做“小吉尼斯”吧。

在课题“吉尼斯”前加上“班级”两字。

齐读课题《班级吉尼斯》。

2、请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？

或者说，你有什么与众不同的地方？

大家可以先讨论讨论。

交流。

（比如：

⑴老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。

⑵每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。

⑶我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。

⑷在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。

）

3、学填“班级吉尼斯申报表”

⑴出示“班级吉尼斯申报表”，根据刚才所交流的，老师进行填表示范。

⑵学生分别填第10页上的申报表。

4、交流，相机进行一些小型的比赛。

三、课堂小结：

同学们，争当小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永无止境。

无土栽培

一、教学目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。

3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

二、教学重点难点：

引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

三、教学准备：

课前，教师进行上网搜集资料，制作一个无土栽培学习网；

为学生进行一次上网辅导；

为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、谈话：

同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？

大家请看……（给学生看录像）

同学们说得很对。

地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。

但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！

看了这段录像你有什么发现？

你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？

（鼓励学生交流）

2、小结揭题：

小朋友说得真好。

这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

（二）运用网络，探究知识

1、质疑提问

以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？

今天想不想研究？

能提出一些研究的问题吗？

（鼓励学生提问）

小朋友问得真好！

你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。

1没有土壤为什么植物也能生长？

2谁发明了无土栽培？

3无土栽培有什么优点？

4无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？

2、分组研究

（1）提问：

要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？

（2）谈话：

办法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来研究这些问题好吗？

为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。

现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。

L、下面先请各小组选择研究的问题。

L、下面请小朋友看在我们的桌面上有一个“无土栽培”的专题网站，双击打开，点击进入主页，然后就可以搜索答案。

搜索到了答案认真读一读，再和小组里的小朋友交流交流。

l老师给大家一段时间，开始吧，看哪一组能成为小博士组。

3、交流汇报

（1）谈话：

时间到了，小朋友先将自己的研究成果小组内相互交流交流。

下面我们集体交流，哪一组小朋友先来？

（2）学生交流。

多表扬学生，多给予小博士称号

l无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。

将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。

l无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。

l方法：

立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指导实践

1、讲述：

通过上网学习你有哪些收获？

对研究无土栽培还有什么打算或？

2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。

同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。

在我们的主页上就有怎样进行无土栽培指导方法。

下面我们但三人一组，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，先完成的举一举手，然后交流一下为什么自己完成的那么快？

还可以去指导其他组完成任务。

老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。

开始

3、反馈情况。

在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？

谈谈种植的体会？

对这个已经种好的你有什么打算？

（四）总结延伸

通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，小朋友从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？

还有问题了吗？

2、延伸：

（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？

）你们没有问题老师有个问题，：

作为一个小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？

（请大家为农民叔叔阿姨出点点子）

3、结束语：

小朋友，讲得真好，老师相信未来的祖国在你们这群小博士的建设下一定会更富强。

4、生活中的一次性用品

一、谈话引入

同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。

现在请大家说一说，生活中哪些地方用到一次性用品？

学生交流。

（让学生交流充分完整，说出各种一次性用品。

在家里爸爸妈妈用方便袋盛馒头、盛油条、盛各种商品、盛蔬菜、水果、买书。

吃饭的时候用到了牙签，餐盒，一次性筷子。

生病时用到了一次性输液器，一次性针管。

二、了解用量，创设情境

师：

生活中我们用到的一次性用品可真不少。

哪种一次性用品是我们经常用到的？

生：

一次性方便袋、一次性纸杯、一次性筷子等

对于家里每天使用的一次性方便袋你做过统计吗？

没有

老师对我们一家三口一周使用的一次性方便袋数量做了统计，并且把他们收集起来带到了课堂上。

（分类用夹子夹住放在讲台上。

请看大屏幕：

这是老师的三口之家:

照片

家庭一周使用的一次性方便袋数量统计

记录人：

周长云

统计时间：

8.25日——31日

家庭人口：

3人日期一次性方便袋的用途及用量合计数量

早上中午晚上

8.25星期一买豆浆（1个）买馒头（1个）买牛奶（1个）3个

8.26星期二买馒头（1个）、蔬菜（5个）买牛奶（1个）7个

8.27星期三买凉菜（2个）、熟肉（4个）、锅饼（1个）7个

8.28星期四买烤肠（1个）、书（1个）2个

8.29星期五买八宝粥（1个）买蔬菜（2个）买馒头（1个）、药（1个）5个

8.30星期六买馒头（1个）、咸菜（1个）小米（1个）、黄豆（1个）4个

8.31星期日超市买东（8个）8个

总计2个26个8个36个

请同学们计算一下我家平均一天使用多少个？

5个

同学们三口之家大约每天使用多少个一次性方便袋？

全国大约13亿人，约4亿个家庭，以老师家一天使用的方便袋数量为例，全国4亿个家庭一天使用大约多少个?

展示：

全国一天的使用的一次性方便袋大约——个

20亿个（教师填上）

那全国一天使用的一次性方便袋大约有多厚？

多长？

多重？

面积多大？

（幻灯片出示：

厚度、长度、面积、重量）

要想知道全国一天使用的一次性方便袋有多少米厚？

怎么办？

那得知道一个方便袋多厚

一个方便袋的厚度不好测量，测出十个方便袋的厚度，这样就能知道一个方便袋的厚度。

一个一次性方便袋的厚度我们会测量了，一个一次性方便袋的长度、面积、重量相信大家也会测量出来的。

老师准备好了天平、尺子、计算器等工具，请大家利用这些工具进行计算，把计算结果记录在这张纸上，现在请各小组长来领取材料，方便袋可以到讲