苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案Word格式.docx
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2、学习第三自然段。
出示(板画)小鱼嬉戏图,想像小鱼不服气的样子,借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。
通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子,并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理,读好“气极了”、“猛吹”等词语。
4、学习第五自然段。
抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词,体会北风的狂妄可笑,可让学生说说北风想得对吗?
错在哪里?
四、分角色朗读文。
五、堂小结。
六、作业:
小组成员之间互相协作编本剧,可不拘泥于本内容,下节进行展示。
板书设计:
练习设计:
一、按要求写字。
色
知
面
出
都1、声母是平舌音的字:
2、声母是翘舌音的字:
3、音节是三拼音节的字:
4、音节是整体认读音节的字:
二、比一比,组词。
毛(
)
知(
河(
都(
)手(
和(
可(
那(
)教后记:
参加备人员
11、
北风和小鱼本初备时共2时,本第2时个人复备栏张红兰教学目标:
1、有感情地朗读文,背诵文。
2、理解文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
一、复习上节我们一起学习了11,这节我们继续学习——北风和小鱼(生齐读)1、这里有一些生字词,大家都还认识吗?
(默读、开火车读)知道
河面
梧桐树
浮出水面躲进
颜色
都怕我
鹅毛大雪2、去掉拼音还认识吗?
(齐读)二、过渡导入新1、同学们,老师这里还有一个词,出示:
得意,大家认识吗?
(生读)2、请小朋友回忆一下,什么事让你非常得意?
你得意的时候会怎么说?
(演一演)3、谁愿意再来读读“得意”这个词,要带上得意的表情就好了。
4、文里两次写到了北风“得意”,请小朋友找出来读读,看谁找的又快又准。
、交流并出示:
北风得意地说:
“哈哈,大家都怕我。
”北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。
6、小朋友,北风为什么会这么得意?
我们通过学习文就能知道这些答案了。
三、精读训练:
1、学习第一自然段:
(1)听,谁来了。
你们听到北风吹得怎么样?
(它吹得很使劲)你从哪里看出来的?
(北风呼呼地吹着。
)嗯,你找得很仔细。
你看它吹得多用劲呀!
腮帮子都鼓起来了,你能带着表情朗读吗?
(2)北风呼呼地吹来,吹向了谁?
它们又有什么变化?
请小朋友们自由读文的第一自然段,用笔在书上找一找、画一画。
(3)读了刚才的这些内容,你能在这句话里填一个或者两个字吗?
青草、梧桐树、鸟儿、北风。
(4)你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?
(指导看挂图)xb1理解:
青草——变了颜色,梧桐树——落了叶,鸟儿——躲进了窝。
()看挂图齐读第一自然段2、学习第二自然段
(1)师过渡:
正因为北风看到大家都怕它,所以它才----(引读第二自然段)生:
”
(2)现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!
谁有本事读出北风的得意来?
形式:
自由练读,指名读,适当教师可以范读,读好“哈哈……”(3)加动作表情齐读这句话。
3、学习第三自然段过渡:
是不是所有的植物、动物都怕北风呢?
请小朋友们自由读读第3自然段?
生:
不是,小鱼就不怕北风。
(1)你从哪里看出小鱼不怕北风?
(浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕)
(2)你觉得小鱼怎么样?
(很勇敢、很不服气)(3)指导朗读:
谁把小鱼不服气的样子读出来?
谁还想来做勇敢的小鱼?
(4)想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来,让我们对北风表示一下我们的不满。
()老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话,我请男生和我一起读北风,女生读小鱼的话。
(分角色读2、3自然段)4、学习第四自然段
(1)听了小鱼的话,咱们来看看北风的表情怎样?
(看挂图)它吹得怎样?
(更凶猛了)
(2)我们一起来看看文里是怎么写的?
请一位小朋友来读读这句话。
出示:
北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。
(3)北风为什么气极了,它在想什么?
(4)“猛吹”是怎样的呢?
老师请一位小朋友到前面来演一演。
“鹅毛大雪”是怎样的呢?
看图说一说。
()你觉得北风怎么样?
你能把北风气急败坏的情绪读出来吗?
&
lt;
指明读、齐读&
gt;
、学习第五自然段
(1)结果怎样呢?
(看“小鱼”在水底捉迷藏图)。
小鱼在干什么?
它们心情怎么样?
(2)北风没有制服小鱼,那它为什么非常得意呢?
“哪里知道”就是——?
(北风不知道。
)小鱼没有死,它们高兴地在水里捉迷藏呢!
(4)读完文,你觉得北风怎样?
(可笑)你还知道了小鱼真的——?
(不怕北风)四、总结1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼,你们想知道小鱼为什么不怕冷么?
这里面呀有好多的科学道理呢!
请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸妈妈,相信热爱学习的你们一定能找到答案!
2、齐读文。
11、北风和小鱼呼呼地吹青草变色
就不怕梧桐树落叶
水底捉迷藏鸟儿躲进窝练习设计:
一、看拼音写词语。
Shuǐ
ià
n
hó
nɡ
sè
á
ī
xiǎ
hé
zhī
dà
道二、按文内容填空。
北风(
)——河水(
)——小鱼在(
)捉迷藏。
教后记:
参加备人员 一年级语文科目集体备教案
题:
练习本初备
时共2时,本第1时个人复备栏
教学目标:
1.学用字词句,认识“百家姓”。
2.按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。
3.理解儿歌的内容,有感情地背诵儿歌。
同学的姓名卡片,生字卡片。
一、教学第一题:
学习字词句。
1、导入:
2、自读儿歌。
⑴学生借助汉语拼音读儿歌。
⑵指名试读,注意读准。
3、理解。
⑴(出示)这首儿歌里讲了哪些姓?
⑵有哪些姓的音相同?
哪些姓的音相近?
4、指导朗读。
、拓展练习。
⑴小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗?
⑵你还知道哪些姓不可以这样回答,还可以用什么方法呢?
6、实践。
(1)那么,当别人问你姓什么时,你应该怎么回答呢?
(2)我们来做个游戏。
规则:
老师出示我们班小朋友的名字,你们说出他们姓什么?
可以怎样回答?
7、认名字,发作业本。
二、教学第二题:
学写铅笔字。
1、审题。
指名读题,教师讲解题目要求。
2、指导。
⑴认读:
十、牛、丰。
指名按笔顺书空,说说这3个字的笔顺有什么共同之处。
观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。
⑵复习描红,教师范写。
3、练习。
4、反馈。
三、教学第三题:
读读背背1、审题。
指名读题目,说说题目有哪几个要求。
2、辅导。
一、
比一比,再组词。
他(
月(
背(
)她(
明(
北(
)二、
连一连。
一只鸟
飞去捉干净
一群鸟
一支护林军鸟儿千千万
一个兵哪里有害虫
一个营教后记:
一年级语文科目集体备教案
题:
时共2时,本第2时个人复备栏教学目标:
1、仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。
2、培养学生的观察与口头表达能力。
教学挂图,交通标志。
一、教学第五题:
口语交际——应该怎样做。
二、审题1、齐读题。
2、借助拼音读图下的要求。
三、指导1、指导学生逐幅看图,说说每幅图画的意思。
2、讨论:
图中的同学这样做对不对?
为什么?
3、读一读录象上的歌谣。
四、练习1、说说在马路上应该怎样做。
2、你平时是怎样做的?
3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
五、小结在日常生活中,我们应该遵守交通规则,处处留心,做生活的有心人,共同维持正常的交通秩序。
参加备人员一年级语文科目集体备教案题:
12、怀素写字本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标:
1、能正确、流利地朗读文。
2、初读文,理解文大意。
3、学习文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写“写、字、古”,认识“怀、素、尚、进”。
读背、识字写字前准备:
一、看图、导入新1、投影插图
(1)小朋友,图上的这个人在干什么?
你知道他是什么时候的人?
(2)你知道他是谁?
2、板书:
怀素(读准名字,介绍怀素)3、揭示新二、初读文1、看文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?
2、自由朗读文。
要求读准字音,读通文。
3、检查朗读情况:
(1)指名分段朗读文,评议。
(2)出示有关词语,指导读准音。
(3)读了文,你们知道怀素是个怎样的人?
(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
三、学习第一段1、指名朗读文,说说你知道了什么?
2、理解:
古时候
好学上进3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。
4、练习背诵文,评议。
四、指导书写1、出示生字:
写、字、古2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红,临写。
字
进
长
书
先
样
日1、音节是翘舌音:
_____ 2、音节是平舌音:
_____3、音节是前鼻音:
_____4、音节是后鼻音:
_____二、诵读文。
12、怀素写字本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。
2、学习生字,指导书写。
3、理解文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。
生字卡片。
一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子?
2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?
二、学习第二段1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。
2、指读句子:
怀素写字非常认真。
(1)指名朗读。
(2)理解:
非常 (3)这一句该怎么读呢?
(4)朗读练习。
3、怀素是怎样写字的呢?
(1)出示第二句话。
(2)怀素写字时先干什么?
“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?
(3)怀素接下来干什么?
(4)从哪些词可看出他写字很认真?
()朗读练习。
4、看图:
怀素写字时多么认真!
他是不是每次都这样的呢?
从哪一个词可看出?
就这样,怀素写字——、连起来朗读,背诵。
三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢?
2、指名朗读第三段。
说说为什么在木板上写字?
3、讲述:
当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。
传说他还用芭蕉