小学语文优质课《揠苗助长》课堂实录Word格式文档下载.docx
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X:
掩耳盗铃
掩耳盗铃,原为成语掩耳盗钟,常是比喻自欺欺人的意思。
这幅图呢?
不知道,那咱们来说说看。
拔苗助长/揠苗助长
哦,有同学说是拔苗助长,也有同学说是揠苗助长。
在古时候,古人给它取的名字叫做“揠苗助长”(点)
【板书:
揠苗助长】
二、初读课文
同学们,你们想不想读一读这个有趣的故事呢?
请大家拿出作业纸,我们读一读揠苗助长这个故事。
注意,有两个任务(点)
第一,拼读生字,并在文中划出生字。
读准带有生字的词语。
第二,把课文读通顺,想想课文讲了一件什么事情?
明白了吗?
那我们开始吧!
{时间2分钟}
第一遍都好的同学可以读第二遍、第三遍,多读几遍。
好,请同学们停下来。
大家都读的很认真。
老师再听大家读书的时候,发现课文中的生字宝宝来啦,咱们和他们打个招呼吧!
看看这些生字宝宝,谁愿意当小老师,带着大家读一读。
一行一行的读
......(读错)/......(读对)大家跟读一遍
看清楚一点,再读读,这是什么字?
...这次读准了吗?
我们跟着读一遍,下一个/读得真棒,真像一个生字小老师...
注意:
喘气喘翘舌音转来转去转是多音字,这里是四声
自言自语自平舌音
大家都读准了,李老师这里还有一个词【卡片】,大家来读一读。
焦急,这个词什么意思啊,谁来说一说。
......(如果没人说,S:
焦急,非常着急,出自《西游补》中“﹝孙行者﹞不见个师父,越发心中焦急。
”)
......(S:
他换了一个词,很着急,焦急的意思就是非常着急)
这个“焦”,是我们这节课要求会写的生字,请你仔细的观察一下,它在田字格的那个位置,你要提醒小朋友,在写这个字的时候要注意什么?
你来说!
①上面单人旁的“丿”的落笔在横中线上。
②在写这个字的时候,上下左右都要留空隙。
非常好,还有呢?
③上面的点要写在竖中线上。
你来说,还有什么要提醒的?
④下面有四个点
哦,这四个点要写在一条直线上
大家看,这一笔写在竖中线上,那第几横写在横中线上啊?
第几横?
第三横。
有这么多要注意的地方,下面请你在作业纸上的田字格李写
一个,写的时候注意大家刚才说的哪些地方。
头抬高,身坐正,脚放平。
{时间50秒)
写一个就好,写好的同学请你找一找,焦急这个词出现在课文中那一个自然段里。
三、分段朗读
第一自然段
第几自然段啊?
第一自然段。
大家都找对了,在第一自然段里。
那么请你好好地读一读这一自然段,你从那个地方可以体会到这位农夫特别焦急。
{时间1分钟}自己读一读找一找,可以把找好的词语或者句子画出来。
找好了,那我们下面来交流一下,你从哪里看出农夫很焦急了?
①古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
②可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点也没有长高。
③他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:
“我得想个办法帮他们长。
”
①说说,你是怎么想的?
天天去看,巴望着禾苗每天都能长高一大截。
你来
试着读一读,把农夫这种焦急地感觉读出来。
不好...我听你读的农夫一点也不着急,谁再来试试
读好...农夫可真着急啊,这禾苗怎么就长不高呢?
天天都去看,我们从“巴望、天天”这里能看出农夫的焦急。
②你觉得这句话能表现出农夫的焦急,可是,一天、两天,三天,禾苗好
像一点也没有长高。
禾苗真的没有长高吗?
长高了!
长高了,可是为什么农夫感觉不到呢?
谁知道。
没人说/
它是一点一点长大的,不是一下子长大的,她要是第一天和最后一天
去看,禾苗肯定长高了。
我知道/禾苗是一点点长高的,慢慢长大的,它有自己的生长时间,生长
规律。
农夫每天都去看,他天天去看,就感觉不到禾苗微小的变化了。
农夫实在是太着急了,迫不及待的像看见禾苗一下子长高,谁带着这种
焦急的感觉读一读。
③最后一句话,谁来读一读。
你看,她在前面急得转来转去,我们从他的动作也可以看出来他非常的焦急。
谁表演一下,什么叫做转来转去。
你表演的可真是惟妙惟肖啊!
农夫一边焦急的转来转去,还一边自言自语的说:
大家一起来把这一段读一遍,把农夫那种非常急切,又非常苦恼如何让禾苗长高一大截的语气读出来。
第二自然段
农夫在田边焦急的等啊、盼啊,但是和苗好像一点也没有长高。
于是,他决定,想个办法帮禾苗长。
你想想,如果放在平时,农民伯伯会用什么办法帮禾苗
生长?
浇水、施肥...
还有呢?
除虫、拔草...
这也是个好方法(可以重复答案)
课文农夫采用的是什么方法呢?
我们一起来读一读课文的第二自然段。
想想农夫采用的什么办法?
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里...12
读的真好,谁能用自己的话来说一说,农夫用的是什么办法?
拔禾苗.../或与(把禾苗一颗一颗往高里拔)类似的答案
(重复答案)还有没有别的同学想说一说?
/把禾苗一颗一颗往高里拔,他的
这个办法【板书:
箭头向下拔苗】就是课题中的揠苗这两个字的意思。
通过同学们刚才的朗读,老师发现课文中有一个四字词语,谁来说说是什么?
筋疲力尽(点)
那“筋疲力尽”又是什么意思呢?
你能不能通过你的动作来表示一下。
谁来
表演表演。
......(各种动作)
哦他是累的气喘吁吁了/有气无力,连走也走不动了(还有呢?
还有其
他同学呢//汗流浃背了/他在那里走也走不动了...
总而言之,这些都是在说他弄得筋疲力尽。
是啊,你看这个农夫把禾苗一棵一棵往高里拔,而且是从中午一直忙到太阳落山。
你说他能不筋疲力尽吗?
第三自然段
太阳落山,农夫也回到家里(点),他一边喘气,一边说。
谁来读读他说的话?
今天可把我累坏了...(提醒孩子一句话读完)
好,他说的这句话当中,【卡片】有一个词“没白费”,大家一起来读一下,再读一遍。
这个“费”也是这节课中要学习的生字,你仔细地观察一下,看看你用什么好办法能够记住他。
X;
...
佛是宝贝,用一个顺口溜记住他。
大家再看看,写的时候应该注意什么?
(重复、规范答案)看李老师来写一个。
横折、横、竖折折勾、上面要写的扁一些、下面是一个宝贝的贝,最后一笔要改成点。
请同学们在作业纸上写一个美美的“费”字。
(巡视,边巡视边说)上半部分和下半部分各一半,谁也不超过谁的家。
好,写好的同学想一想,没白费!
力气总算没白费,什么意思,能不能用其他的说法。
力气总算没白“?
(说不出来)/力气总算没白“花”.../力气总算美白“用”
大家试试这个词“力气总算没白“使”/“用”/“花”......禾苗都长高了
一大截。
那你想,这个农夫再说这句话的时候是什么心情啊?
你能不能来说一说?
造句,出示PPT(点)他一边____,一边_____.
...造句读一整段话。
开心、高兴,还可以怎么说。
他还笑眯眯的,刚才我们都说的是两个字的,你能不能用三个字或者四个字的来说一说这句话。
兴高采烈、
一大截语气上扬只要说一边怎么一边怎么
重复答案,你真棒,一边喘气一边...那你来“...”读一读吧
哎呀,真开心,那我们一起来开开心心,乐滋滋的,眉开眼笑地的来读读这句话,把你自己的词加进去“他回到家里,一边喘气一边____说:
...”后面大家一起...
这个农夫的办法到底怎么样?
(点)男同学一起来读一读,不明白是怎么回事..
这究竟是什么原因呢?
禾苗都枯死了?
他把禾苗都拔出来了。
他把禾苗都拔出来了,他还认为自己的力气没白费,其实全都白费了。
这是什么原因,你们都知道是吗?
(点)你们都知道是吗?
好,那请你写一写,把这个原因告诉农夫,如果你是农夫的儿子或女儿,你会怎么跟他说,在作业纸上写一写。
他一边哭、一边伤心说,禾苗都枯死了。
还可以怎么填,他一边怎么样、一边怎么样,会说些什么,把这个禾苗枯死的原因啊,要告诉你的老爸。
(下来走动的时候可以给孩子说一说)
【板书】
{时间:
5分钟}
好,谁来和我们交流一下?
你不是知道原因吗?
那你把原因写出来啊?
禾苗离开了土,吸收不到营养和水分,违反了禾苗的生长规律!
还有什么?
他在埋怨自己的老爸,哎呀,这个老爸违背了禾苗的生长规律,刚才大家也说到了,这位农夫急于求成,导致禾苗都枯死了,事情弄得这么糟糕。
刚才大家说的,总结出来就是“揠苗助长”的寓意,(点)人在做事情的时候,不能急于求成,违背了事物的发展规律。
其实啊寓言故事,他留给我们的不仅仅是个故事,他还留给了我们许多的道理在里面。
早在,春秋战国时期,寓言故事就开始盛行了,流传到现在的还有很多很多,你看这些还有这么多的寓言故事,课后呢,还请同学们把这些故事都找来读一读,不仅要会读,而且还要想一想在这个寓言故事中还有什么深刻的道理。