人教版语文六年级下4单元新语文主题阅读备课教案Word格式文档下载.docx
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《主题式经典诵读》:
《咏水仙》
“一主”作业:
1、诵读、背诵《《卖火柴的小女孩》精彩句段,小练笔:
写一写自己想和《卖火柴的小女孩说什么。
2、写字词、小册子
“两翼”作业:
阅读文章理解内容,了解外国文学内容,写心得,背诵规定篇目。
1、“一主”重难点:
正确流利地朗读课文,让学生了解一些外国文学作品,把握内容,体会作品中的人物的思想感情,关心人物命运,激发起课外阅读的兴趣。
2、“两翼”重难点:
阅读规定外国文学,把握内容,体会作品中的人物的思想感情。
背诵规定篇目。
“外国名篇名著”这一专题编写的。
本组课文目的引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。
从本组的编排特点出发,课堂教学与组织课内外阅读活动相结合,使学生从单篇作品走向长篇作品,在名著梗概和精彩片段引领下,阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?
索亚历险记》等文学名著。
课文拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;
了解不同国家多样的文化,关心人物命运;
体会作品中人物思想感情的能力,激发起课外阅读的兴趣。
15、《凡卡》
《童年》《帅克当上了神父的传令兵》
《渔夫和金鱼的故事》
1、诵读、背诵《凡卡》精彩句段,用自己的话写一写与凡卡比童年。
阅读外国文学,理解内容、了解主人公身上的品质,背诵规定篇目。
通过默读,理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。
作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。
这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。
阅读规定外国文学内容,理解文章的内容,背诵规定篇目。
17、《汤姆•索亚历险记》
《告别》《重逢》《愚人节这一天》文中寻宝
《主题式经典诵读》
《系一根心弦》《在森林里》《夏天来了》《蝈蝈和蛐蛐》
“一主”作业:
1、写字词、小册子
2、积累喜欢的字词并摘抄
3、“两翼”作业:
读懂课文内容,了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品,激发起课外阅读整部作品的兴趣,感知他的性格特点。
阅读规定文章,理解内容,了解外国文学主人公身上的品质,背诵规定篇目。
语文园地四
学习内容
词语盘点:
口语交际:
习作四:
回顾拓展四:
日积月累:
诚实守信的名言、名句
趣味语文:
1、词语盘点:
熟读并积累词语,养成积累的习惯。
2、口语交际:
围绕“学会生存”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,表达流利。
交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;
听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。
激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。
3.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。
4.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。
5、习作:
根据习作提示,围绕“学会生存”这一口语交际话题,借鉴本组描写外国作品的写作方法,学习抓住特点介绍人物的方法,写写你最难忘的自我保护的故事或者引导学生回忆《汤姆·
索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法写读书笔记
6、日积月累:
文学大师智慧的话语。
5、回顾拓展四:
交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何加深的;
也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。
单元教法
1、引导阅读课文,理解课文内容,了解学生理解课文的内容,引导学生阅读适合他们程度的外国名篇名著;
2、熟悉本单元的字词,积累优美词句
3、教学时突出语文学科的主旨:
采用读一读,说一说,画一画,想一想,批一批,注一注,背一背,演一演,写一写等方法引导学生理解课文。
其中读为主体,写为根本。
4、让学生在读后限时限速复述课文,或者讲故事复述课文
5、师生动手、动脑搜集相关资料,交流、探讨,课内、课外知识相结合。
单元用时
1、本组教材可用13——14课时,精读课文2课时,略读课文4——5课时,口语交际1课时,读写联动:
2课时,回顾·
拓展1——2课时,展示分享课:
2课时。
合计:
14课时
第1-2课时教学设计
课题
教学内容
人教版六年级下册语文书67---71页
主题阅读71、74页,经典诵读教材130页
知识与技能:
1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。
4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
过程与方法:
1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段,感悟文中北京的风俗。
情感、态度、价值观:
了解课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情,激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
教学重难点
1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。
体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学资源
1.学校远程教学中多媒体课件
教具及课前准备
1.布置学生了解作者资料,五次擦燃火柴的课件;
乐曲《天鹅》
资料。
2、字卡
教学方法
体验感悟、合作交流、以读代讲
课型:
单元导读课型
环节与方式
内容与方法
教学时间:
设计意图附案
一、读背单元导读诗句
一、读背单元导读诗句《儿童名著万花筒》
----教法:
用师生双读法去读
二、学习教材《卖火柴的小女孩》
二、精读《卖火柴的小女孩》
1、从作者入手,激发学生读书的兴趣。
2、整体感知,理清脉络
@自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。
@说说课文写什么?
3、自读课文,思考你读懂了什么?
不懂什么?
把自己的想法批注在书上。
小组内交流。
全班交流汇报
4、快速浏览课文,找出小女孩点燃火柴的句子,体会小女孩可怜,交流、品读
5、领悟表达特点。
快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对小女孩的可怜。
----方法:
读一读、想一想、说一说
6、我想对小女孩说什么?
学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法
精读课文,理解内容,感悟小女孩的可怜
拓展阅读、诵读,感悟北京风俗习惯
读写联动、学习方法
三、拓展阅读,学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的文章。
四、读写联动
三、拓展阅读,《新语文主题阅读》中《拇指姑娘》《木偶奇遇记》,学习《新语主题式诵读》中的《咏水仙》
1.自主阅读《新语文主题阅读》中《拇指姑娘》《木偶奇遇记》,重点:
感悟课文内容、感悟人物品质
----方法:
阅读批注法
2.读背《咏水仙》
(重点:
感悟古诗内容,积累语言、感悟作品内涵)
1、假如此时请你和卖火柴的小女孩说说心里话,你打算怎样写?
引导学生借鉴学到的写法谈,结合课文内容,可以加入自己的感受夹叙夹议等。
读一读、背一背
五、小结
学生自由谈学习感悟、收获,教师小结
---方法:
自主交流
六、作业
1、学生背诵《咏水仙》。
2、语文小册子
3、预习下一课
在交流、总结中感悟重点
板书设计
14、卖火柴的小女孩
巩固反馈
第3--4课时教学设计
15、《凡卡》
人教版语文书73---78页
主题阅读96、82页,经典诵读教材133页
1.学会14个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。
整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。
3.揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会课文结尾“梦”的含义。
引导学生理解文本,诵读感悟,采用以读代讲的方法
联系自己生活实际理解课文内容。
整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,激发学生对外国作品的喜爱之情。
1、理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。
2、作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。
学校远程教学中多媒体课件
1.预习课文,自学生字词。
2.阅读材料:
《在人间》片断。
体验感悟;
合作交流
一文带文
一.板书课题,齐读课题,简介作者,学习阅读教材《凡卡》一文
一、学习阅读教材《凡卡》一文
1、简介作者和作品,导入新课。
二、检查预习:
1.通读全文,认读生字词。
2.说说你对凡卡有了哪些了解?
三、整体感知,理清脉络
1、想想课文写了哪几方面内容?
阅读凡卡的信,围绕“信”,体会凡卡痛苦生活和心情
四、感悟交流:
凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的?
2、围绕凡卡的梦,两次续写,体会凡卡梦的含义
五、体会表达上的特点
精读课文,理解内容,以读代讲,感悟课文内容,了解凡卡悲惨的学徒生活
读中感悟,以读代讲,学习写法
二、学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的文章。
二、自主课外阅读
《童年》《帅克当上了神父的传令兵》等课文,边读边想,体会课文中的内容,及人物品质。
积累语言、