如何写育儿心得体会Word下载.docx

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我曾见过一位爸爸带孩子看病，排队的一个多小时都在玩手机游戏，孩子也抢着要玩，急了训斥孩子一顿，手机一时不离手。

我想这位爸爸一定不是因为担心孩子玩手机近视，而是自己沉迷在游戏中，给孩子看完病，他也看病，医生跟他说病情，他还不时看一眼手机，直到医生不说话才意识到自己的行为很过分。

　　手机本身并没有好坏，我们的生活也不可能完全隔绝手机，怎么使用它会带来不同的影响。

若把手机当工具，自然带来便捷，当成玩具，自然消耗时间和感情。

人们都说带孩子玩手机不好，把许多安全事故都算在手机上面，其实家长不必过于自责，我们能做的是做好控制和平衡——

　　1、减少玩手机的时间和频次。

　　事实上，带孩子时不看手机，并不会影响什么，重要的事情网络上无法联系时自然会通过其他方式联络。

所以，在带孩子时可以有意识的减少使用手机的时间和频次。

　　2、带孩子时看手机一定要看环境。

　　如果环境需要大人专心看护孩子，就千万不要看手机，看手机时瞬间疏忽，就可能把孩子置于危险之中。

在游泳池有个视频，孩子在母亲身后苦苦挣扎5分钟，妈妈背对着孩子一直看手机，身边的人也没觉得“男孩在嬉水”（溺水的孩子会给人一种在水中踩水嬉水的错觉，孩子溺水是不可能呼救的），最后导致孩子溺水而亡。

至于结果我不敢想象，先不说家人能不能原谅她，她可能自己这关都过不了。

在游泳池这种类似公共场合家长需专心看护好孩子,不玩手机。

更不能寄希望别人，心理觉得孩子呼救旁边的人怎么会不理睬。

安全这根弦不能松，不让孩子远离自己的视线。

　　3、和孩子一起看手机时要给孩子讲解，增加互动。

　　孩子虽然会被手机上的动画片和视频吸引，但并不能完全理解看到的内容，家长可以在看的时候给孩子讲解，避免孩子混淆剧情和现实。

　　当然，带孩子时，最好是不玩手机，放下手机才能用心陪伴孩子，而陪孩子玩耍，在玩中培养孩子动手能力和观察能力，同时也使亲子关系更加亲密。

　　上个月在山东某海滩丧命的北京双胞胎小姐妹引起舆论一片哗然，多数人抨击朋友圈，直指“真凶”手机，还有人借此普及离岸流，但此事过去一个月，网上早风平浪静。

尽管每年都有孩子丧命海滩，人们还觉得这样的事万中无一，我没那么倒霉遇到，不少人还会想，以前都是这样的，也没见出过什么事，甚至还有人脑子里压根就没有这根弦。

但安全意识淡薄者，出事只是早晚。

　　好比闯红灯，一次不会有事，但次数多了，出事的概率就高了。

总有不长眼的司机，到时候悔之莫及。

不如一次都不闯也不抢红灯，那么在这件事上出事的概率就是零。

　　我亲眼目睹一妇女骑着摩托车，车上一前一后载着两个孩子。

而她罔顾孩子的安全，边开边看手机微信。

当时真为他们捏了把汗。

很想停下车，提醒她。

转念一想，我这样的想法是多余的。

目这样的妈妈，没有安全意识，不见棺材不流泪。

你提醒她，她肯定骂你“狗拿耗子——多管闲事”，瞎操心

　　育儿心得2

　　孩子，你老说父母不理解你，那你理解他们吗?

　　当嘴上说着父母不理解我，不懂我的痛苦时，是否想过父母的心情，他们会不会感觉到痛?

　　有一则“小姑娘买iPhone”新闻，相信多数人看完都觉得不舒服。

图片中一个学生打扮的女孩子跟父亲去买手机，本来是一件开心的事儿，但是女孩儿一定要买最贵的iPhone6，要是支付得起也没什么。

可看这两父女的穿着，女儿的衣着普通，父亲更是简朴，看得出家里并不富裕，女孩不依不饶，现场逼着父亲给自己买iPhone6，父亲希望女儿能买支便宜点的手机，女儿不管父亲的尴尬现场大发脾气。

此情此景激怒围观群众发到了网上，图片中的老父亲很无奈，也很无助，瘫坐在那里，最后新闻报导：

父亲还是买了单，买单的时候，他从兜里掏出来的钱还是带着钢镚儿的，看得出是攒了很久的......买了最贵的手机日子就要更紧了，但在女儿面前他还是屈服了。

　　我只想知道这个女儿手里拿着iPhone6的时候，不觉得烫手吗?

还玩得下去吗?

　　看网友评论，很多人觉得这个小姑娘不懂事，也说自己小时候也做过这么混蛋的事情。

其实很多人都有过这样的行为：

买双大牌运动鞋，买几件时髦衣服，买手机，去旅游……现在大概10到20岁左右的年轻人嘴里抱怨的都是家人不理解自己，把自己变成学习机器，干涉自己的自由，总觉得家人对自己的关爱太少。

　　95年之后，很多家庭结构也都是独生子女，家里五六个大人围着一个小孩，给予很多关爱，物质上十分富足。

于是让小孩觉得这是理所应当，父母就要给自己买想要的东西，天经地义，一旦父母不能满足就发脾气，扔东西，甚至离家出走。

　　十几岁，跟父母吵架的原因不外乎两个：

物质上得不到满足或行为上受到限制。

要么不给你买时髦产品，要么不准你谈恋爱，不然那就干涉你交朋友……还读书的时候，很多人都没考虑父母的经济能力，就是这么不懂事。

　　年纪小还可原谅，但也不是绝对的任性妄为，但一切成为惯性，觉得世界都该顺着你的心意来，那就不是有钱没钱的事儿了，惨日子就不远了。

还有很多大学生毕业生，依赖父母给找工作，好不容能挣钱了，却月光族。

抱怨父母没让自己经济自由、行为自由，对自己干涉大多，不把自己当大人。

　　如果真的可以要求父母给我们钱花，不限制自由，我们是不是有优异的成绩，体面的工作让他们引以为自豪?

是不是能压抑自己变成他们眼中的乖宝宝?

如若没有，我们又有什么资本向他们提要求?

父母本不欠我们什么，只是因为我们是他们的孩子，因为一份父母之爱。

　　很多人心中装满的都是自己的利益，没有看到自己给父母带来的伤害，没有看到父亲或者母亲转身之后偷偷抹泪的那一瞬间，只知道父母不理解自己，不给自己想要的东西……

　　只知道索取，凭什么要别人理解你?

凭什么让人尊重你?

想象一下你是你的父母，能比他们做得更好吗?

所有的理解都是站在对方的角度产生的。

　　想要自由，想要理解，先要自尊自立，靠依附别人活着的人有什么值得被尊重的。

　　育儿心得3

　　你告诉孩子：

把自己的东西给别人就是分享?

　　父母常常会告诉孩子：

要学会分享。

还会要求孩子把好吃的、好玩的东西分给别的小朋友，一旦遭到孩子的反对，家长就会说孩子不懂事，小气。

　　分享这件事本身并没错，错的是家长的这种行为和语言。

很多人长大了还记得，小时候被父母强行“分享”掉自己的东西，当时的那种心情。

很多父母为了在别的父母面前维护自己的面子，名义上让自己的孩子学会分享，其实只是想让别人觉得自己大方，孩子很懂事，在别人的赞美中得到满足。

　　或许有的小朋友可能也认为，如果妈妈让他把东西给别人的时候自己做到了，那妈妈会很开心，还会奖励给他东西。

那这种“分享”，它就不是实质意义上的，他只是为了取悦妈妈而做的一种“讨赏”的手段。

　　我们不能指望一两岁的孩子会自觉分享，或者理解什么是分享，那样的话，对他们的期望太高。

而且，教孩子分享，也不是让他们把自己的玩具零食让给别人这么简单。

在孩子学“分享”这件事上，父母防止操之过急。

　　我摘抄了一段根据宝宝的年龄，不同的认知情况，他们对于分享的反应

　　0-3岁以内的宝宝往往不能理解什么是分享，他们通常以自我为中心。

　　“我在玩的东西就是我的”，或者“我想要的东西也是我的”。

他们也不能从别人的角度去理解别人的心情。

所以，如果强行让这个阶段的孩子把正在玩的东西给别人，他们往往不能理解，并且不喜欢这样强行“被分享”。

　　3-4岁的孩子能够开始从别人的角度看问题。

　　如果让孩子想一想：

别人这样对待你（比如一言不发把你正在玩的玩具拿走），你是什么心情（比如你会生气吗）?

现在你这样对待别人（比如把全部小车拿到你这边，不让别人碰），别人会是什么心情?

在父母经常提醒，想想别人的心情，想想你的行为对别人会产生什么影响，他们往往能开始理解别人的想法，能从别人的角度看问题。

这个年龄，经过提醒，他们也开始理解什么是“轮流”。

但他们克制冲动的能力还是很差，即使他们明白一些道理，还是常常会不耐烦地等待，甚至哭闹，这些都很正常。

父母不要随便说他们“小气”或者“不分享就不是好孩子”。

　　4～7岁的孩子能够理解什么是分享，经过父母或者其他人的指点，也能理解自己的行为会产生什么后果。

　　他们也能够理解别人和自己的想法和感受有可能不一样。

但是，经常他们还是忍不住以自己的想法为重，看问题习惯从自我角度出发。

所以，经过提醒，他们愿意分享，学习分享的行为。

不过，父母要理解孩子的发展特点，对他们的分享行为要有现实的期待，不能要求过高。

　　“分享”是一种美德，它是自愿性的，而不是强迫性的。

分享也是一种社会行为，也是一种必要的社交技能。

。

孩子总会长大进入社会，需要学会这样的技能，这有助于他们和同伴交往。

　　在孩子学会分享之前，父母要帮助孩子明白什么是“你的东西”，什么是“别人的东西”，什么是“我的东西”。

要想让他们学会主动分享，必须先尊重他们的决定权，允许他们有自己的东西，并且能够对自己的东西做主。

只有这样，孩子才能逐步学会主动的分享。

　　比如我家大部分玩具是两个孩子共有的，但每个人都有属于自己的玩具和物品，比方说她们自己的生日礼物，一些特殊的礼物。

我都尊重她们的决定权，让她们自己决定要不要给姐姐或者妹妹。

如果他们自己决定不分享，那就听他们的。

只有这样，尊重他们的意见，尊重“你的东西是你的，别人要动你的东西，要得到你的同意才行”，那同样的道理，她才能理解，别人的东西，也不能随便拿，需要得到别人的允许。

　　在孩子能够主动分享之前，我们可以鼓励他们交换玩具或者轮流玩。

　　和别的小朋友一起玩，如果你想玩别人的玩具，要先问问别人愿意不愿意给你玩，或者拿着你自己喜欢的一个玩具，问别人愿不愿意和你换着玩。

或者问问别人要不要轮流玩。

这些都是在帮助孩子用语言，用思考，想办法去解决问题。

他们需要学会以己度人，以及理解别人的爱好和感受，他们选择什么玩具去说服别人来交换。

这也是同理心的培养。

他们也许会遭到拒绝，然后体味挫败感，也可能为了达到目的，相处其他的点子。

这对孩子的成长都有好处。

　　可以说，分享的培养，需要建立的同理心的培养基础上。

不培养同理心，只是空洞地叫孩子把自己的东西给别人，就是好的，他既体会不到分享的快乐，也无法理解为什么要分享。

父母强迫孩子给别人东西，这不叫分享，本质上是对孩子的不尊重。

　　培养孩子主动分享，也是对孩子情商的培养。

孩子在分享中和别人的想法产生了交流，渐渐能够理解、体谅别人的心情，也愿意给别人带去快乐，自己也收获了快乐。

　　尊重是父母培养孩子独立人格的基础，指出他们行为的一些后果，形成一定的同理心，以及对别人心情造成的影响，并允许孩子发表自己的看法，最终能够作出亲社会的选择。

这才是我们在培养孩子分享时希望他们获得的一些能力，而并不是表面