9障碍跑说课课件.ppt

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障碍跑教学,设计思想教学水平教学目标重点与难点教学方法教学过程结束部分,障碍跑,本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。

其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。

学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。

设计思路,教学水平,教学水平：

水平四对象：

初中学生,1、通过障碍跑练习，初步尝试各种器械的使用方法和使用价值。

2、发展学生在跑动如何快速地越过障碍物，提高学生的奔跑能力；通过排列障碍物的顺序，发展学生的逻辑思维能力。

3、培养学生团结协作，共同克服困难的良好作风和品质以及学生的创新精神和动手实践的能力。

教学目标,重点与难点,重点：

发展学生的身体素质难点：

发展学生的逻辑思维能力,教法上：

讲解启发，诱导点拨，分层递进法学法上：

尝试、研究、合作,教学方法,教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分,慢跑,游戏,第一赛,第二赛,第三赛,总结,一、开始部分1、成四列横队集合2徒手操,二、准备部分师生交流：

同学们，你们喜欢做游戏吗你们知道做游戏都有什么好处吗？

现在我们就一起来做过桥的游戏。

教法：

教师讲解游戏规则，叫几位学生演习游戏开始,体操凳,三、运动参与与身体健康第一次赛1、师生交流：

同学们，你们累吗？

你们真是好样的！

让我们再做一个接力的游戏。

（第一次比赛开始）如图,三、运动参与与身体健康1、师生交流：

同学们，你们累吗？

你们真是好样的！

让我们再做一个接力的游戏。

（第一次比赛开始）2、师生交流：

同学们，在雅典奥运会上有一位中国的大哥哥在110米栏比赛中为夺得了金牌，你们知道他是谁吗？

你们想超过他吗？

那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！

3、现在，老师为你们每一组都准备了一组（跨过栏架、钻过呼拉圈、滚过体操垫）障碍物，现在你们每个小组自己动手设置一下障碍物，然后我们开始比赛。

4、学生自己动手设置障碍物。

（第二次比赛开始）5、师生交流：

你们还要进行调整障碍物的顺序吗？

（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。

6、教师小结：

经过几组比赛之后，同学们，想一想，哪一组障碍物的排列顺序更有利于提高奔跑速度。

2、师生交流：

同学们，在雅典奥运会上有一位中国的大哥哥在110米栏比赛中为夺得了金牌，你们知道他是谁吗？

你们想超过他吗？

那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！

3、现在，老师为你们每一组都准备了一组（走过体操凳，跨过拦架、滚过体操垫，）碍物，现在你们每个小组自己动手设置一下障碍物的位置，然后我们开始比赛。

4、学生自己动手设置障碍物。

（第二次比赛开始）,第二次赛,5、师生交流：

调整障碍物的顺序，在比赛看那一组最快？

（第三次比赛开始）依次调整到不在比赛。

第三次赛,6、教师小结：

经过几组比赛之后，同学们，想一想，哪一组障碍物的排列顺序更有利于提高奔跑速度7.学生讨论8、教师小结：

先钻过呼拉圈，走过体操凳，再跨过栏架，最后滚过体操垫，这种设置障碍顺序最有利于提高奔跑速度。

9、现在，我们按照科学的排列顺序最后再进行一次比赛。

10、教师总结：

事物之间都是有规律可循的，所以我们无论做什么事，都要动脑思考，才能做的更好。

总结,四、结束部分1放松活动2课堂总结3师生再见,谢谢观看,